走進(jìn)節(jié)日，浸潤童心，潤色生活

曾毅薪

【摘要】幼兒的生活蘊(yùn)含了無限的教育價(jià)值，節(jié)日為構(gòu)建生活化的幼兒園課程提供了豐富的資源；利用節(jié)日資源建構(gòu)幼兒園生活化課程是幼兒發(fā)展的需要，也是幼兒園文化內(nèi)涵的體現(xiàn)。在春天的節(jié)日里，幼兒與教師利用傳統(tǒng)節(jié)日共同編織建立生活化課程，賦予課程濃濃的生活氣息。

【關(guān)鍵詞】節(jié)日資源 生活化課程

【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）09-0174-02

幼兒的生活是幼兒園課程整合的基點(diǎn)，是幼兒園課程的重要資源。著名教育家陳鶴琴先生倡導(dǎo)“所有的課程內(nèi)容都是從人的實(shí)際生活與經(jīng)驗(yàn)里選出來的，要還原孩子生活的本來面目，給孩子生活原貌，讓他在生活中學(xué)習(xí)”。園本課程的開發(fā)和建構(gòu)講究靈活性和多樣性，社區(qū)的物質(zhì)環(huán)境、人文環(huán)境是幼兒成長的催化劑，它可以被有選擇地進(jìn)入幼兒園課程建構(gòu)中。充分利用社區(qū)資源把幼兒帶入真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，既豐富幼兒的成長經(jīng)驗(yàn)，又能拓展幼兒園生活化課程內(nèi)容。我們立足實(shí)際、抓住節(jié)日契機(jī)，在春節(jié)里讓幼兒感受民間隆重而熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。在貼對聯(lián)、拜年、放鞭炮、吃年糕、吃湯圓、迎花燈等獨(dú)具特色的民俗活動(dòng)中，感受節(jié)日的魅力，了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)過節(jié)的喜慶，促進(jìn)人的社會(huì)化發(fā)展。然而，通常春節(jié)是在幼兒放寒假期間，幼兒較少能感受到集體過春節(jié)的熱鬧氣氛。因此，如何在新學(xué)期伊始讓幼兒集體感受獨(dú)具特色的年味呢？我們以《雄雞唱響中國年》開始構(gòu)建幼兒園生活化課程的體驗(yàn)之旅。……