高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對策略

陳瑞鑫

【摘要】隨著我國教育教學(xué)的不斷發(fā)展，也相應(yīng)的促進(jìn)各學(xué)校教學(xué)水平的提高。但是，在我國各個(gè)學(xué)校教學(xué)水平的不斷提高的大趨勢下，仍然存在著一些小問題有待解決。因此，本文主要對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著的問題及對策進(jìn)行了具體的分析和探討，希望通過本文的研究，能夠不斷的解決高中教學(xué)中存在著的問題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中；數(shù)學(xué)教學(xué)；問題；對策

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）34-0097-01

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要存在著以下幾個(gè)方面的問題有待解決，教師的教學(xué)目標(biāo)不明確，不能正確的把握教學(xué)的目的，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)的偏差，不利于學(xué)生的發(fā)展。教師在教學(xué)中的主要教學(xué)資料就是課本，教學(xué)資源不豐富，不能夠滿足學(xué)生的好奇心和探索心，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容單一，不利于學(xué)生思維的開拓。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，還存在著教學(xué)效率不高的問題，教師在課堂上無法完成制定的教學(xué)計(jì)劃。另外，教師的教學(xué)方法也存在著的問題，沒有堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著的問題

1.教學(xué)目標(biāo)不明確

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)目標(biāo)不明確。一些教師的教學(xué)目標(biāo)主要是通過對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，在考試中能夠取得好的學(xué)習(xí)成績。但是這樣的教學(xué)目標(biāo)實(shí)際上是不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展[1]。數(shù)學(xué)這門學(xué)科是實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在平時(shí)的生活中，都要用到很多的數(shù)學(xué)知識，因此，教師的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是通過數(shù)學(xué)的教學(xué)，讓學(xué)生解決生活中的具體問題，而不應(yīng)該僅僅只是為了提高學(xué)習(xí)成績。

2.教學(xué)資源不豐富

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師主要的教學(xué)資源就是課本上的內(nèi)容，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)知識面狹窄的問題，不利于學(xué)生的發(fā)展[2]。因此，教師應(yīng)該不斷豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，即讓學(xué)生能夠掌握課本上的知識，也能夠讓學(xué)生更多的了解課外知識，拓展學(xué)生的知識面，不斷的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

3.課堂教學(xué)效率不高

課堂教學(xué)效率不高也是高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在著的一個(gè)問題，教師無法完成既定的教學(xué)計(jì)劃，在課堂的時(shí)間內(nèi)，無法完成要教授的內(nèi)容，這在一定的程度上不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)[3]。導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高的原因，主要有以下幾個(gè)方面，一是教師制定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)超出了學(xué)生的能力范圍之內(nèi)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生無法全面的掌握教師教授全部的內(nèi)容。二是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法存在著問題，在課堂上無法跟上教師的教學(xué)步伐，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)的效率不高。

4.教師的教學(xué)方法存在問題

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)方法存在著問題。主要就是教師進(jìn)行知識點(diǎn)講授的時(shí)候，學(xué)生在課堂上主要以聽為主，而教師對學(xué)生在一堂課中對于知識的掌握效果卻不得而知[4]。因而，導(dǎo)致教師無法全面的了解學(xué)生在一堂課中的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而導(dǎo)致教師在課堂上一味的講，學(xué)生一味的聽，學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平無法進(jìn)行更大程度的提高。

二、解決數(shù)學(xué)教學(xué)中一些問題的措施

1.樹立正確的教學(xué)目標(biāo)

教師應(yīng)樹立正確的教學(xué)目標(biāo)，改變以往只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績，而不關(guān)心學(xué)生綜合發(fā)展的現(xiàn)狀。教師在教學(xué)中，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生解決生活上問題的能力。主要應(yīng)該在平時(shí)的課堂教學(xué)中，明確教學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)而有計(jì)劃的對學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)[5]。教師可以為學(xué)生布置一些生活化的任務(wù)，在課堂上設(shè)置生活的情景，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，進(jìn)而全面的提高學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如，教師可以設(shè)置這樣的問題，讓學(xué)生解決。車站鐘樓上有一個(gè)電子鐘，在鐘面的邊界之上，每一分鐘的刻度處都裝有一只小彩燈，晚上9：35：20時(shí)，時(shí)針與分針?biāo)鶌A的角α內(nèi)裝有多少只小彩燈？學(xué)生通過解決上述的問題，能夠聯(lián)系生活的實(shí)際，解決生活中的問題，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師除了進(jìn)行課本知識的教學(xué)之外，還應(yīng)該不斷的拓展學(xué)生的知識面，進(jìn)行課外知識的教學(xué)[6]。教師可以通過多媒體等教學(xué)工具將課外教學(xué)資源帶入到課堂中，通過多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在知識的海洋里遨游，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.提高課堂教學(xué)的效率

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷的提高課堂教學(xué)的效率。教師可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具提高課堂教學(xué)的效率，教師可以通過結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)習(xí)水平，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，在課堂上有計(jì)劃有步驟的進(jìn)行實(shí)施，能夠收到很好的教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。

4.運(yùn)用正確的教學(xué)方法

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該運(yùn)用正確的教學(xué)方法。何為正確的教學(xué)方法？教師應(yīng)該全面掌握學(xué)生的特點(diǎn)，像高中學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中，由于升學(xué)的壓力非常的緊張，課堂氣氛也非常的壓抑，教師應(yīng)該將學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不利因素轉(zhuǎn)化成為教學(xué)的有利因素。教師可以組織相關(guān)的教學(xué)比賽活動，讓學(xué)生在比賽中打破壓抑的課堂氛圍，提高課堂的學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)函數(shù)的時(shí)候，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)置100道函數(shù)習(xí)題，然后讓學(xué)生分成小組，每10人一小組，然后在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)完成，看哪個(gè)小組能夠在合作之下完成的習(xí)題最多，最準(zhǔn)確，然后教師對其進(jìn)行評價(jià)，對優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚(yáng)。通過這種方式，能夠不斷的活躍課堂的氣氛，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

本文主要對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著的問題及對策進(jìn)行了具體的分析，通過本文的研究，我們了解到，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該及時(shí)的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并且采取積極有效的教學(xué)措施進(jìn)行解決，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]敬仕龍.新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的思考[J].教育教學(xué)論壇.2011（30）.

[4]孫俊峰.我對高中數(shù)學(xué)CAI中存在誤區(qū)的認(rèn)識[J].中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué).教研版）.2008（11）.

[5]林錦霞.創(chuàng)新教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（教育學(xué)術(shù)）.2011（03）.

[6]袁春娟.淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下提升高中數(shù)學(xué)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)效率的策略[J].教師.2010（27）.