基于就業導向的中職體育教學模式構建及完善

賴宏立

【摘要】就業是職業教育的核心理念。以就業為導向、以服務為宗旨、為社會輸出優秀的人才是現階段中職院校所秉持的辦學理念。然而，目前的中職體育教學缺乏一定的職業特征，沒能有效促進學生的專業發展，導致中職院校的體育教學質量并不高。因此，為了實現人才培養目標，中職體育教學應不斷完善和構建以就業導向為基礎的中職體育教學模式，創新教學方式和教學內容，為社會培養出更加優秀的人才。

【關鍵詞】就業導向；中職體育；教學模式

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）34-0181-02

引言

對于中職學生來說，體育課程是一門非常受歡迎和喜愛的學科，所以，中職體育教學應在培養中職人才體育精神與體育技能學習的同時，塑造學生終身體育意識，從而促進中職學生的全面發展，更好地滿足社會對其的需求。也正因如此，中職體育教學應不斷豐富和創新教學理念和教學內容，從而推動基于就業導向的中職體育教學模式構建及完善。

一、基于就業導向的中職教育對體育教學所提出的要求

（一）以能力為本位

當中職學生畢業進入社會以后，必須具備合作求實、勇于創新以及吃苦耐勞等優秀精神。所以在學校中，體育教學必須將這種理念滲透到學生的學習過程中，著重培養學生的綜合能力，重視加強和鍛煉學生的各方面能力與職業精神，并且逐漸養成“敢動手、能動手”的工作習慣，充分發揮出中職體育人才在職業生活中的巨大作用。

（二）以服務為宗旨

當中職學生完成所有學業之后，一般都會從最基層的工作崗位做起。而社會需求的不斷增多促使服務型人才的要求也隨之不斷提高，同時又有許多崗位強調中職學生的工作態度，要求中職畢業生必須具備良好的服務意識。所以，為了符合新課程理念，中職體育教學模式必須做出相應的完善和創新，重視對學生服務意識的培養，從而有效加強學生的服務意識和專業能力，更好地滿足社會對其的需求。

（三）以就業為導向

就業是中職人才的最終目標。就業指的就是畢業生應具備足夠的能力，才可以在事業中得到良好的發展。對于中職學生來說，良好的身體素質也是就業的必備條件之一。在構建和完善中職體育教學模式的過程中，體育教師應以就業為導向，結合職業專業特征，著重培養學生的身體素質，加強職業技能培養的訓練，從而促進中職體育教學模式的構建以及完善。

二、基于就業導向的市場對體育教學所提出的要求

（一）市場需要創新的人才

體育訓練應具備更多的元素變化，而不是一直一成不變，枯燥乏味的。尤其是現代社會處于大數據時代，單一刻板的訓練方式和學習模式已經無法順應時代潮流的發展趨勢了，學習訓練方式與思考模式，吸取時代的正能量，成為真正符合社會需求的中職人才。所以，應以就業為導向，創新中職體育教學模式。

（二）市場需要健康的人才

情感教學是目前中職體育教學所采取的教學方式之一，其主張“以人為本”的教學觀念，其宗旨是以學生的感受為主，通過情感誘導的方式來鼓勵和幫助學生，強調靈活自主。這主要是因為在中職體育教學模式中，學生如果不具備強大的內心，是無法在高強度的訓練中堅持下來的，甚至有的會自暴自棄，放棄實現自我價值的目標。

現階段，中職學生對于就業這個問題沒有多大的直接感覺，如果情感無法適應，就會造成低谷的出現。

（三）市場需要實踐的人才

由于體育這門學科具有很強的實踐性，中職體育教學模式不可以僅僅是紙上談兵，但是過于注重實踐教學，又會影響理論知識的傳授，從而導致學生的基礎過于薄弱，影響到整體的提高。過多的練習也只是為了實踐一個理論，而這一理論又可以創新出許多訓練方式。積累理論有助于學生找準自己的定位，中職體育教學也應培養和塑造學生這一意識。中職體育教學模式常常將實際的體育訓練視為重點，每一天都在維持高強度的訓練，加強其自身的專業能力，但缺乏對理論方面的考察和重視。

三、構建及完善基于就業導向的中職體育教學模式

（一）合理制定有效的校本教材，展現職業特性

在中職體育教學中，構建和完善其課程體系是培養和優化中職人才的關鍵教育依據和發展渠道，每年就業市場對于中職畢業生的入職需求都有所不同，所以中職院校應根據學生的整體發展來合理制定有效的校本教材。在目前的教材基礎上，注重對學生基礎知識的學習培養，同時也增添具有創新性和特色性的教學內容和教學活動。構建和完善中職體育教學模式，必須符合就業市場的需求，所使用的教材內容也應符合學生的實際發展。為了加強教材的有效性，中職院校應更加注重學生文明科學的生活方式和生活健康。教材內容應更加注重如何引導學生通過體育活動來加強自身生活質量和身體素質。除此之外，教材制定的過程中，還應意識到中職學生自身的鍛煉需求與認知需求的差異性，從而更好地展現中職體育教學的教學目標。

（二）根據社會需求，不斷完善培養規格和教學目標

為了明確和完善中職院校的人才培養計劃，中職體育教學改革應更加明確教學目標，順應社會的發展需求，按照崗位對人才身體素質的需求來制定培養規格和教學目標，并且對就業市場進行定期的考察，針對目前的就業情況和發展趨勢進行分析，不斷摸索符合市場需求和教學目標的教學模式，根據現代社會發展需求，培養符合實際需要的中職人才。

與此同時，中職體育生還應德、智、體、美、勞全面發展，符合現代化教學理念，專業知識和技能掌握扎實，并且具備優秀的道德修養和服務意識，從而在職位上充分施展實踐動手能力和創新精神。

（三）塑造合作團隊精神，加大就業空間

基于就業導向的中職體育教學應涉及到體育運動各個方面的內容，但是在體育活動中，團隊精神也是不可以忽略的關鍵部分。例如，籃球運動就是非常考驗隊友之間的合作和信任的，強調人良好的意志和場上意識，這種群體運動主要是在高強度和高速度條件下展開的，所以對合作團隊精神的要求較高。教師應在體育教學的過程中安排一些競賽，營造出和平競爭的環境，從而激發學生參與到體育教學中的積極性和主動性，在培養學生競爭精神的同時，培養學生與隊友之間的合作團隊精神。

四、結語

綜上所述，現階段我國的職業教育正處于繁榮發展的趨勢中，中職體育教育已經成為了中職教育中不可或缺的重要部分，應順應時代的發展，適時改革教學模式和教學內容和，只有這樣，才可以滿足現代化教育的發展需求。中職體育教學模式應以就業為導向，尊重和關注學生的個性差異，充分發揮學生在體育活動中的積極性和自主性，同時根據社會的需求來制定中職人才培養計劃，打破原有教育的局限性，從而培養出更加優秀、全面發展的新時期中職人才。

參考文獻

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