新形勢下輔導(dǎo)員如何運(yùn)用新媒體對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及科技進(jìn)步，4G時代悄然到來，高校學(xué)生思想政治工作開展面臨愈發(fā)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在新形勢背景下，輔導(dǎo)員作為高校思政教育實施的主要工作者，必須與時俱進(jìn)，緊跟時代步伐，立足新媒體優(yōu)化應(yīng)用，完善學(xué)生思想政治教育體系全面建設(shè)，將網(wǎng)絡(luò)媒體自身所具優(yōu)勢全面發(fā)揮出來，推動高校學(xué)生思想政治教育工作深化開展。在此，本文將針對新形勢下輔導(dǎo)員有效運(yùn)用新媒體針對學(xué)生進(jìn)行良好的思想政治教育展開簡要探討。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；新媒體；思想政治；教育工作

在高校學(xué)生思想政治教育工作開展中，輔導(dǎo)員占據(jù)著十分重要的骨干地位，可謂是保障學(xué)生健康發(fā)展的引路者。現(xiàn)如今，伴隨社會進(jìn)步及經(jīng)濟(jì)水平提升，新媒體逐步興起并快速普及發(fā)展，輔導(dǎo)員立足對騰訊QQ以及微博、微信、公共平臺等新媒體技術(shù)的優(yōu)化利用開展高校思政教育工作，使得傳統(tǒng)意義上的“面對面”模式趨向于“線對線”（在線）模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，充分克服傳統(tǒng)教育手段的不足，實現(xiàn)高校思政教育空間的創(chuàng)新拓展，利于相關(guān)工作的順利實施，可見，新媒體技術(shù)在高校思政教育中的應(yīng)用意義是十分深遠(yuǎn)的。

一、簡析新形勢下輔導(dǎo)員通過新媒體技術(shù)運(yùn)用積極開展學(xué)生思想政治教育工作

（一）基于QQ群組應(yīng)用實現(xiàn)學(xué)生相互間交流的有效增進(jìn)

目前，對高校學(xué)生而言，騰訊QQ是其使用頻率最高的網(wǎng)絡(luò)社交工具之一。伴隨著科技水平提升，手機(jī)新媒體技術(shù)深化發(fā)展，加之QQ能夠?qū)崿F(xiàn)隨時隨地登錄，基于此，高校輔導(dǎo)員能夠結(jié)合具體需求完成一對一或者是多對多、一對多等類型群組的構(gòu)建，通過群針對學(xué)生實施管理，其中涵蓋班長群以及班級群、心理協(xié)會群以及黨團(tuán)群、就業(yè)協(xié)會群等。在不同群組中，定期針對制定的主題開展討論與研究活動，引導(dǎo)群中學(xué)生認(rèn)真參與討論，積極闡述自身觀點，促使教師跟學(xué)生相互間的良性溝通活動。正是因為這一系列活動的進(jìn)行，輔導(dǎo)員可在了解掌握學(xué)生思想動態(tài)的同時不斷教育啟發(fā)學(xué)生健康成長。除此之外，QQ群具有群空間及群公告、群郵件及群相冊、群共享文件等非常強(qiáng)大的應(yīng)用功能，輔導(dǎo)員可將學(xué)校下達(dá)的公開性信息及材料、文件等上傳至群共享或是發(fā)送至群郵件中，其中包括論文選題及選課通知、證件補(bǔ)辦申請等多項內(nèi)容；同時，通過學(xué)生個性簽名或者觀看學(xué)生QQ空間，輔導(dǎo)員能夠及時了解學(xué)生心情與思想動態(tài)，若學(xué)生處于情緒低落時期，輔導(dǎo)員可向?qū)W生傳遞鼓勵問候，使之倍感溫暖，并在學(xué)生QQ空間日志中留言評論，讓學(xué)生處處感受到來自于輔導(dǎo)員的親切關(guān)注；另外，輔導(dǎo)員可在群相冊中進(jìn)行班級照片的上傳，跟學(xué)生共同分享班級風(fēng)采，師生團(tuán)結(jié)一致，班級凝聚力全面增強(qiáng)。

（二）立足輔導(dǎo)員微博創(chuàng)建實現(xiàn)學(xué)生管理工作的不斷創(chuàng)新

近些年來，隨著科技進(jìn)步，社會發(fā)展逐漸步入信息化階段，高校傳統(tǒng)意義上的思政教育手段已然難以充分順應(yīng)時代發(fā)展需求以及學(xué)生教育要求。在新形勢背景下，微博這一新媒體技術(shù)產(chǎn)物，作為重要的大學(xué)生思想政治教育工作載體，可謂是推動高校學(xué)生管理水平不斷提高的關(guān)鍵創(chuàng)新措施手段。《中國新聞周刊》工作人員李徑宇曾就博客提出生動的見解，即為“如果把論壇（BBS）比喻為開放的廣場，那么微博就是你開放的私人房間”。為推進(jìn)思想政治教育和工作的順利開展，輔導(dǎo)員可進(jìn)行自己微博的創(chuàng)建，基于這一網(wǎng)絡(luò)平臺將日常生活感悟以及自身心得體會公開表達(dá)出來，加深學(xué)生對自己的全面了解，促使師生關(guān)系更為親近，在日后的相處中更加和諧，利于思想工作實施，真正做到“親其師，信其道”。同時，輔導(dǎo)員能夠通過對微博的充分利用，跟學(xué)生長期保持良性交流，日常積極開展各項討論活動，使得傳統(tǒng)上思想教育工作備受地點與時間制約的不足被彌補(bǔ)，教育模式從說教轉(zhuǎn)變?yōu)闊o代溝式的自由平等對話，讓輔導(dǎo)員可在輕松愉悅的范圍中完成相應(yīng)管理工作，學(xué)生倍感溫馨且更加服從教育管理。另外，通過微博，輔導(dǎo)員針對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育與管理，更加容易被學(xué)生所接受，在微博上，輔導(dǎo)員隨時隨地完成教育心理記錄，利于日后的回溯反思；微博還能夠讓學(xué)生充分了解到輔導(dǎo)員日常其實都是在為學(xué)生奔波，知曉輔導(dǎo)員的心思都緊系在自己身上，如此一來，學(xué)生會更加尊重輔導(dǎo)員，更加信服輔導(dǎo)員。在微博上，輔導(dǎo)員可以關(guān)注學(xué)生，針對學(xué)生微博上發(fā)表的文章與狀態(tài)等內(nèi)容展開實時查閱，全面了解學(xué)生生活學(xué)習(xí)及思想動態(tài)，同時能夠掌握學(xué)生對于自身工作實際產(chǎn)生的看法，有助于輔導(dǎo)員及時進(jìn)行反思，詳細(xì)總結(jié)工作經(jīng)驗，為日后管理工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。

（三）通過微信方式優(yōu)化運(yùn)用加深思政工作的實施進(jìn)程

作為網(wǎng)絡(luò)媒體的關(guān)鍵構(gòu)成部分，微信對于人們?nèi)粘９ぷ魃畹挠绊懮婕暗椒椒矫婷妫蝗莺鲆暋］o導(dǎo)員運(yùn)用微信開展學(xué)生思想政治教育工作時，首要任務(wù)應(yīng)進(jìn)行微信群的合理建立，并在群中拉入全部學(xué)生，旨在實現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生，教師跟學(xué)生相互間的和諧溝通交流。在管理中，將微信跟思政教育有機(jī)結(jié)合起來，使得教育工作的時代性意義得以彰顯，讓教師跟學(xué)生相互間真正做到零距離接觸。微信具體運(yùn)用能夠合理劃分為多個方面，基于微信深刻性與共享性，輔導(dǎo)員可在群眾記性各類主題信息的發(fā)布，跟QQ群類似，便于學(xué)生隨時查看，在學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中全面滲透，正是因為教學(xué)完成有效共享，學(xué)生才能擁有深刻理解；通過微信的快捷互動性，立足語言及文字、視頻及音頻的合理運(yùn)用，實現(xiàn)話費(fèi)等交流成本的有效節(jié)約，教師跟學(xué)生良性互動，積極探討學(xué)生所存在心理問題，拉近彼此間距離，有助于問題的解決。由于微信的各類信息均能夠完成共享，進(jìn)而輔導(dǎo)員可利用工作及心理、生活等各個方面的信息，圖文并茂地在微信中綜合展示，通過微信建立學(xué)校及學(xué)院、班級等對應(yīng)的公眾號，共享公開信息，立足原有信息基礎(chǔ)，大力宣傳積極向上的人或事物，讓信息跟生活更為貼近，頗具較強(qiáng)感染力。在微信群中，輔導(dǎo)員可發(fā)布跟思政教育相關(guān)的主體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生全面參與到主題討論中，并積極發(fā)表自己的意見，通過深入探究，最終獲得統(tǒng)一認(rèn)識。縱觀可知，在高校思政教育進(jìn)程中，微信所起作用不容忽視，輔導(dǎo)員應(yīng)做到正確使用微信，拉動學(xué)生積極參與其中，使之思想升華，健康成長。

（四）運(yùn)用公共平臺促進(jìn)思想政治教育工作的順利開展

當(dāng)前，實時性的聊天平臺很多，如微信、微博以及QQ，這些聊天工具方便學(xué)生能隨時跟輔導(dǎo)員交流心得體會，溝通師生情感。班級公共平臺的建立雖不及聊天工具可以隨時跟教師進(jìn)行交流，但公共平臺屬于一種新媒體，論壇屬性較明顯，其表詞達(dá)意效果遠(yuǎn)高于其他聊天工具。創(chuàng)建公共平臺時，教師應(yīng)注意聽取學(xué)生需求安排平臺相關(guān)版面及主流風(fēng)格。當(dāng)中欄目設(shè)置可以囊括班級每周動態(tài)、班級集體活動、學(xué)生留言板、心靈之窗以及學(xué)校黨團(tuán)工作等內(nèi)容。其中學(xué)校黨團(tuán)板塊的工作內(nèi)容與學(xué)生思想政治教育息息相關(guān)，它既是教師開展思想政治教育工作的總原則、總方針、總綱領(lǐng)，又是學(xué)生政治思想發(fā)展的正確引導(dǎo)方向。通過創(chuàng)建公共平臺向在校大學(xué)生傳遞我黨新進(jìn)的政治思想，使大學(xué)生領(lǐng)會我黨優(yōu)秀的思想品質(zhì)及可貴的精神，在潛移默化中不斷提升個人思想境界和自我修養(yǎng)。在充分了解中國共產(chǎn)黨為何會成為領(lǐng)導(dǎo)中國人民奮進(jìn)崛起的政黨后，做好入黨準(zhǔn)備，以黨的行動綱領(lǐng)規(guī)范自身行為。另外，黨團(tuán)工作也應(yīng)關(guān)注國計民生問題，尤其應(yīng)對各類熱點問題開展深入解析探討，指引大學(xué)生面對問題不可激進(jìn)，而要成熟處理。大學(xué)生愛國熱情高漲是好現(xiàn)象，但由于缺乏必要的社會經(jīng)驗，容易受人誤導(dǎo)，往往導(dǎo)致好心辦壞事，最終引發(fā)危害國家和社會的行為。因而，對熱點、敏感問題進(jìn)行剖析，從國家和社會大義出發(fā)引導(dǎo)大學(xué)生做出正確的愛國行為十分必要。班級動態(tài)板塊，輔導(dǎo)員可以發(fā)布本周或本月班級參加的集體活動、班級工作安排以及學(xué)生動向等。對于一些評選活動，也可通過公共平臺讓學(xué)生進(jìn)行匿名投票，不但保護(hù)了學(xué)生隱私，更體現(xiàn)了公平、公開原則。公平平臺的建立提高了班級管理效率，加強(qiáng)了班級的團(tuán)結(jié)與融合，能夠有效提升大學(xué)生思想政治教育的成效。

二、結(jié)語

綜上，在新形勢背景下，進(jìn)行思想政治教育時，輔導(dǎo)員優(yōu)化運(yùn)用新媒體技術(shù)，能夠拓展工作途徑，基于豐富資源共享，高效高質(zhì)完成學(xué)生思政教育，提升學(xué)生思想水平，使之身心健康發(fā)展。

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作者簡介：郭春燕（1983—），女，漢族，山西霍州人，研究生，主要研究方向：思想政治教育。