初中物理教學存在的問題與對策

潘蘭

【摘要】由于新課標改革和素質教育的不斷推進和實施，初中物理的課堂教學也迎來了很多的改革和優化。我們需要充分的考慮到物理學科本身具有的科學性和邏輯性來進行教學。而傳統的物理教學中，應試教育觀念和教師包辦式教育理念對于學生個人學習和發展的限制也漸漸顯露出來。通過對于初中物理教學中的存在的問題進行剖析，進一步探究應對的策略，從而更好地實現新課標改革在初中物理教學中的應用，提高物理課堂教學效率。本文主要闡述了在新課標教學改革推廣的背景下，初中物理教學存在的問題分析及其應對的策略分析。

【關鍵詞】初中物理；教學模式；課堂教學；對策

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）36-0080-01

一、初中物理教學存在的問題和不足

1.教學內容過多課時較少

在當前我國中學物理教學過程中，在教學計劃當中依照實際的規劃目標的不同或者是教學任務方面的問題，會對物理課程的教學課程實施適當的增加的狀況。

比如：在初三的物理課堂中，以每周三節物理課堂的周期來算，在初三的全年大約六十節物理課程，并且在不同的學校當中，學校還會依照學生的生源狀況、學生整體素質、物理基礎等方面的差異性，對物理課程量進行適當的減少，但是從實際標準來看，通常對初三學生的物理課時的編排需要在七十節課以上才算真正達到相關教學任務要求。出現這種狀況就造成了教師對學生的輔導時間過短，教學內容太多、學生課余需要復習的功課太多進而造成教師的作業批改的工作量也不斷地增大，嚴重的還會造成臨近期末物理課程不能按計劃完成的情況。

2.教學思想并不能有效符合當代的要求

在當前的初中物理課堂教學中，教師的思想并沒有因為時代變化而進行有效的更新，在氣氛嚴肅的初中物理課堂中，教師對學生進行有短期效果的填鴨式教學，在當前時代發展中，這樣的教學模式應該融入更加新穎的元素，以提高學生對初中物理課堂教學的興趣。在新課程進行有效的改革之后，學校針對這樣的問題采取了一些策略，但是因為教學的傳統思想并沒有有效的改變，導致當前的創新式教學模式在初中物理課堂教學中只有創新性的形式，而不具備創新性的內容。當前初中物理課堂教學中，要促進學生對物理進行興趣化的學習，學校必須針對傳統的思想采取創新性策略，促進教師改變傳統思想，根據時代的要求對初中物理課堂教學模式進行有效的創新，并保證創新性的初中物理課堂教學形神兼備，促進學生綜合素質的提升。

3.物理學科特性帶來的學生抵觸情緒

初中物理學科存在著極強的科學性，邏輯性和嚴密性。物理學科更是一門需要實踐探究的學科，學生不能夠單純從簡單的概念理解進行學習，而是更多的需要通過自己對于知識點和習題解答與實際生活進行應用。而物理學科的知識點環環相扣，緊緊相連。一旦學生哪一環有了缺口就容易讓自己不能夠更好的進行物理學習，甚至產生厭煩心理。而學生對于物理產生抵觸情緒都會造成惡性循環，讓學生不能夠更好的進行實踐和學習，從而深化自己的物理劣勢。

4.單一的教學形式

初中物理教學質量的高低會在一定程度上受到教學形式的影響。當前在初中物理教學中，教師對教學進度和學生的考試分數比較重視，導致教學形式單一。由于物理學科是以實驗作為教學基礎，因此在實際教學中就需要加強對物理實驗的應用，充分發揮出實驗的價值和作用，教師可以在實驗操作的同時向學生介紹相關理論知識，引導學生深入思考。但目前在初中物理教學中，教師仍然是以講解為主，這不僅僅不利于學生很好地理解物理知識，同時靈活應用物理知識的難度也比較大，導致整體教學質量不高。

二、解決當前在初中物理教學中存在問題的有效對策

在素質教育和新課程標準改革的基礎上，結合當前在初中物理教學中存在的各種問題，教師需要積極轉變教育觀念，改進和完善教學模式，在物理課堂教學中注重引入生活實際問題，還需要以物理實驗為基礎，應用多樣化的課堂教學形式，重組教學結構，全面提高學生的綜合能力，提高教學質量。

1.培養學生對物理學習的興趣

在當前初中物理教學的規劃當中，物理課程還屬于一種初級入門的課程，對基礎性學科的教學來講，它主要起到了和高中物理課程形成有效銜接的效果，屬于一種啟蒙教育的范疇。初中物理教學主要是讓學生了解一些基礎性的物理現象，從中發現物理知識是存在于他們生活中的各個方面。提升學生對物理課堂的學習興趣，首先要打破傳統教學的方式，讓學生充分的參與到物理課堂的互動當中，這樣才會避免學生出現厭學的狀況。

2.多樣化教學模式，調動學生課堂參與積極性

在傳統的物理課堂教學中，學生由于教學的模式單一限制了自己個人綜合能力的發展。而物理學科特性帶來的學生對于物理學習的抵觸情緒，也需要我們通過對于傳統的物理教學模式進行改革和創新，來進一步激發學生的物理學科學習興趣從而更好地進行物理知識點的學習。例如，在《透鏡及其應用》一課的教學過程中的眼睛與眼鏡教學中，構建小組探究實踐模式。讓學生能夠通過小組學習中的與實際生活的結合，更好的理解物理知識點的實踐和應用。

3.鼓勵教師積極進行有效的學習，對傳統思想進行創新和發展

現代教育教學理念下，傳統思想限制著教學的發展，學校對此應該進行有效的研究，有效鼓勵教師積極進行現代化科學技術的學習，并加強對教師的思想政治教育，并為教師普及新課程教學改革中的有效目標以及各種學習方式的創新，促進教師用發展的眼光觀察當前教育的變化，從而促使教師改變傳統的教學思想，為教育教學模式內容上額創新奠定重要的基礎。

4.借助多媒體設備，引導學生進行自主探究實踐

傳統物理教學中，教學設備和資源的限制影響了物理課堂教學的效果。而隨著社會和科技的不斷進步，越來越多的教學資源設備也應運而生，我們也需要善于利用這些資源，讓學生能夠更好的進行知識點的理解和應用，從而更好地進行自主探究。例如，在《電功率》一課的教學過程中，課堂教學往往不能夠時刻備好相關器械，這時就可以利用多媒體設備進行實驗模擬，讓學生對于抽象概念結合實際的實驗展現進行更好的實踐。

三、結束語

總體來說，當前在初中物理教學中，由于受到傳統教育觀念、教學手段以及整個社會大環境的影響，還存在著較多的問題，不利于學生綜合素質與能力的提高，因此在初中物理教學中，教師還需要積極地轉變傳統教育觀念，改進和優化教學模式，在教學中凸顯出學生的主體地位，引導學生深化物理知識，實現其全面發展。

參考文獻

[1]初中物理教學存在的問題和對策[J].王建安.考試周刊.2017（68）.

[2]當前初中物理教學中存在的問題和對策分析[J].張杰.新課程學習（中）.2015（02）.

[3]初中物理教學中存在的問題和對策研究[J].劉念東.數理化學習.2015（02）.