淺談提高初中數學課堂教學效率的有效途徑

柯曉俊

【摘要】課堂是開展教學活動的主要陣地，是學生獲取知識的重要渠道，如果課堂教學效率低下，那么學生的學習效果也會大打折扣，所以，打造高效的課堂，一直是提高教學質量的重要途徑。本文主要介紹了提高初中數學課堂教學效率的幾個有效途徑，希望能夠為初中數學教師提供一些有用的參考。

【關鍵詞】初中數學；課堂教學；效率；途徑

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）36-0095-01

由于教育制度和教學理念的影響，我國一直采用課堂教學的形式傳授知識，但是，在長久的教育教學過程中，學生的參與程度不高、學習興趣較低等因素，使得課堂教學效果一直不太理想。在新課改的倡導下，探索先進的教育理念和教學模式，合理組織課堂教學活動，充分發揮課堂的積極作用，不斷提高課堂教學的有效性，逐漸成為我國教育教學工作中的重點研究課題。

一、做好準備工作，確保課堂教學的有效性

備課是開展課堂教學活動的一個必要環節，它能夠讓教師更加清楚地掌握課堂教學目標和教學內容，促使教師能夠使用正確的教學工具、教學方法來組織課堂教學活動。初中數學具有一定的抽象性，受到年齡和認知規律的限制，初中生很難在較短的時間內掌握數學知識，所以，初中數學教師應該認真做好準備工作，積極營造良好的數學學習環境，讓學生在有限的課堂教學時間內，充分地理解和掌握數學知識[1]。教材是教學的主要依據，是學生獲得知識的主要來源，初中數學教師需要深入鉆研教材，全面掌握教材中的各個知識點，明確制定教學目標，幫助學生突破教學重難點，不斷提高課堂教學的目的性和針對性，以逐漸夯實學生的數學基礎。同時，初中數學教師需要詳細了解每一位學生的數學學習情況，根據學生知識水平、理解能力和興趣愛好等的差異，精心設計教學方案，選擇恰當的教學方法，滿足不同學生的數學學習需求，以達到高效的課堂教學效果。另外，初中數學教師應該堅持“授之以魚，不如授之以漁”的教育原則，合理選擇課堂教學方法，注意培養學生的學習興趣和自學能力，幫助學生掌握適合自己的數學學習方法，不斷增強學生的數學學習信心，以提高學生的數學水平。

二、加強師生間的互動交流，培養學生的自學意識

學生是課堂的主人，如果一味采用傳統單一的教學模式壓制學生，那么課堂教學效果將會大大降低，所以，初中數學教師應該重視學生的課堂主體地位，突出學生的主動者地位，適當與學生進行課堂交流、互動，充分調動學生的積極性和主動性，以取得良好的課堂教學效果。在課堂教學中，初中數學教師需要精心設計課堂教學活動，給學生提供參與的機會，充分發散學生的思維，引導學生利用舊知識來分析、理解新內容[2]。例如，初中數學教師可以通過“拼一拼”、“擺一擺”、“折一折”、“比一比”、“量一量”、“畫一畫”等形式，給學生提供動手、動腦的機會，滿足學生的心理需求，讓學生能加主動地采用到課堂教學過程中，以加深學生對教學內容的印象和記憶。

三、通過課堂提問，培養學生的數學思維

課堂提問是一種重要的教學手段，一個好的問題，可以激發學生的學習意識，培養學生的思維能力，而一個不恰當的問題，則會打擊學生的熱情，降低學生的參與程度，所以，在課堂教學活動中，初中數學教師應該重視問題的設置，讓學生在思考的過程中，掌握數學知識點，具有一定的邏輯思維能力[3]。初中數學教師可以用簡單易懂、準確具體的語言表達出題意，讓學生能夠準確地抓住問題的中心，而且，需要強調問題的合理性，根據學生的理解能力和知識水平，設計一些在學生能力范圍之內的數學問題，循序漸進、層層遞進地加入數學知識，充分發揮初中生的積極作用，讓學生利用所學的知識去分析和解決數學問題，注意培養學生分析問題、解決問題的能力，引導學生掌握正確的解題思路，不斷增強學生的學習意識，促使學生能夠養成良好的數學學習習慣，從而提高初中生的數學學習能力。

四、合理使用現代化技術，構建良好的學習環境

伴隨著社會的進步、科學技術水平的提高，現代化教學手段在課堂教學中得到了普及和應用，利用多媒體技術開展課堂教學活動，也逐漸被廣泛的初中數學教師理解和接受。所以，在平時的課堂教學中，初中數學教師可以根據教學內容的需求，適當運用多媒體教學技術，為學生提供一個具體、生動的學習環境，以吸引學生的眼球，提高課堂教學的有效性。另外，初中數學教師不能一味的依賴多媒體技術，應該正確地認識多媒體技術，有效將多媒體技術與傳統的教學方法結合起來，合理講解課文內容，注意培養學生的學習習慣和思維能力，幫助學生尋找適合自己的數學學習方法，不斷提高學生的數學學習能力，以實現數學教學的目的。例如，初中數學教師可以建立班級QQ群等，讓學生交流和討論數學問題，以培養學生的數學學習興趣。

五、總結

總而言之，教學理念和教學模式的改變是提高初中數學課堂教學效率的重要前提，所以，在平時的教育教學工作中，初中數學教師應該認真研究新課改的要求，及時更新教育理念，及改進和創新教學模式，努力構建一個良好的數學學習環境，不斷增強學生的學習意識，積極完善學生的數學知識體系，為初中生以后的數學學習打下堅實的基礎，以促進學生數學學習能力的形成和發展。

參考文獻

[1]郭志寧.淺談提高初中數學課堂效率的有效途徑[J/OL].電子制作，2014（03）.

[2]徐春琴.淺談如何提高初中數學課堂教學效率[J].學周刊，2015，02：35.

[3]李英.淺談提高初中數學課堂教學效率的策略[J].才智，2012，26：124.