高職院校素質教育的思考與實踐

張翾子

摘 要： 近年來，我國各大高職院校都在追求素質教育，通過素質教育有利于培育出更多的全能型高素質的人才，這樣一個素質教育體系的形成對社會與科技的發展也是有促進意義的。各高職院校對素質教育進行思考與實踐，踐行以人為本的教育理念，并取得了一定的成果。作為一個大學生，是國家未來主要的技術人才，他們肩負著重大的責任，因此大學生應該全面發展，提高自身的素質。當然，想要培養學生的高素質的同時也要符合中國的國情，通過采取一些措施，彌補現在教育上的不足之處，改進學生的部分教育體系，通過實踐把他們培養成國家的棟梁之材，為國家作貢獻。

關鍵詞： 高職院校；素質教育；思考；實踐

就目前我國素質教育的程度來說，提高高職院校學生的文化素養是非常有必要的，高職院校的學生普遍文化素養稍低于普通院校的學生。提高他們的素質教育，為國家培育更多有利于科技發現，提高綜合國力的國家棟梁。素質教育在一個國家的發展中有舉足輕重的地位，需要我們大力弘揚這種教育模式，促進青少年的德智體美勞全面發展，積極參加學校舉報的各種活動，上課認真聽講，學習一些專業知識以外的其他課程，課余時間做一些有意義的事情，將樂于助人，團結友愛等美德發揚光大，做一個優秀的有素質的國家接班人。

1.素質教育的作用

素質教育在培養高職院校學生的能力上起著至關重要的作用，可以決定一個人的一生，只有接受了素質教育，才能讓青少年健康成長，讓他們形成正確的人生觀、價值觀，從而實現自己的人生目標。素質教育的目的就是通過老師把知識傳遞給學生，學生進行消化與吸收，把學習到的內容轉變為屬于自己的知識，并學會合理的運用。學生從老師那里學到的不僅僅是書面上的知識，還包括做人的道理，他們學會了如何處理人際關系，如何適應一個陌生的環境，學會了面對挫折是應該如何面對，這些人生的道理相對于書本上的知識來說是無價之寶。

高職院校學生的素質與國家的發展有些很大的關系。高素質的學生可以促進社會發展，為國家作貢獻。如果離開了素質教育，社會上到處都是流氓、小混混，就會變得一團糟，沒有所謂的道理可言，對于社會秩序的維護是一個難題。正是因為我們接受了素質教育，才可以形成我們現在穩定的社會，我們可以安全的行走在戶外。高職院校要做的就是提高學生的素質教育，為他們未來的發展奠定一定的基礎。

2.我國高職院校素質教育的近況

高職院校的學生與普通高等院校的學生是有差距的，這類學生的學習氛圍偏弱于普通高校的學生，那么在素質上，自然也不在一個等級，他們的知識儲備不如普通高校的學生，可能解決事情的能力也要偏弱，他們在學校學習的情況也不相同，高職院校主要學習的是專業技能，其他的課程很少，而普通高校相對而言，學習的內容比較全面，會學一些專業課之外的必修課，課余活動相對較多。這些高職院校的學生對國家的國情以及近況了解甚少，由于所學知識的有限，他們不能很好的處理人際關系，遇到困難容易退群，一蹶不振。他們的素質水平不高，文化素質較差，缺少社會公德心，辨別是非的能力不夠。這種近況還是值得我們深究的，要改變這種狀況就要想辦法加強高職院校的素質教育，提高它們的文化素養。

3.踐行文化素質教育

想要落實高職院校的素質教育，首先就要培養學生的文化素質教育，文化素質教育是素質教育的基礎，這樣才能使高職院校學生德智體美勞全面發展，成為一個全能型的專業人才。以厚德載物為學校的校訓，全面踐行素質教育。如果一味地注重培養學生在某一個專業方面的技能，是一個錯誤的觀念，這種做法帶來的后果是不可估計的，違背了文化素質教育的理念。文化素質教育需要老師的文化素質與學生的文化素質共同決定的。

3.1拓展非專業知識

為了使學生們具備多方面的技能，他們不能只學習專業技能，還要選修一些其他非專業方面的課程，實現全方面發展。理論知識是一切實踐的基礎，只有具備了足夠的理論才能完好的落實實踐。非專業知識的學習，可以開闊視野，具備更高的知識水平。每個學期都開展辯論賽，鍛煉他們的口才，培養邏輯的思維，鍛煉反應力。因此，要好好利用上課時間，通過各種期中和期末考核，督促他們努力學習，接受更多的知識。專業知識決定了他們的未來，只有掌握了扎實的專業知識才可以找到一個符合自己所學專業的工作，在自己的崗位上發揮自己的才能。

3.2實行全面發展

所有的學生都要開展中國近代史綱要、毛概、馬原、思修這一類的課程，讓他們了解中國的歷史近況，清楚中國的國情，從而制定符合中國特色社會主義道路的方案，學習一些偉人的思想理念，為其他課程的學習打基礎。大學語文與中國傳統文化這兩門課程也是十分有必要的，語文是要從小學到大的，這些課程都會潛移默化地影響高職學生的思維與文化素質。德智體美全面發展，開展美術課和體育課，鍛煉學生的動手能力和身體素質，學習美術還可以提升他們的審美能力。

3.3體驗社會實踐

做到全面落實文化素質教育的基礎上，還要體驗社會實踐。組織學生參加一些社交活動，如志愿者活動，去福利院或者敬老院，幫助那些可愛的孩子們還有孤寡老人，表演節目給他們帶去快樂，多陪老人聊天，讓他們體驗到家人的溫暖，陪孩子們玩耍，在一片歡聲笑語中，度過美好的一天。這種活動很有意義，既可以鍛煉學生們的社交能力，培養助人為樂的美好品德，又能幫助那些需要幫助的人。也可以組織一些郊游，鍛煉學生自立更生的能力以及團結合作的品質。在假期的時候，督促學生做與自己專業相關的有意義的兼職，可以提早的適應社會環境，為以后的就業打下基礎，實習結束后，每人寫一篇實習心得，總結自己這一段時間的收獲和感想。

4.培養身心素質

身心素質是青少年就業時必備的一種能力，具備良好的身心素質，保證他們在面對困難或是挫折是可以臨危不懼，坦然的面對，樂觀的面對生活中的磨難，風雨之后總會見彩虹。這樣才能使他們在將來具備成就一番偉大事業的能力。為了加強他們的身心素質，體育課是一個學校的必修課程，體育課既可以讓他們鍛煉身體，又可以磨練意志，通過長跑，讓他們學會堅持，堅持就是勝利。所有的成功都是要付出自己努力才可以得到的。多組織一些集體活動，要求每個人參加，鍛煉他們的處事能力與人際交往的能力。心理素質的提升可以通過心理課程實現。心理課是一門很輕松的課程，課上通過老師的講解可以放松身心，還可以通過老師的疏導解決一些學生的心理問題，心理中包含很多檢查問卷，如抑郁自評量表、焦慮自評量表等既可以測人格又可以測意志。心理中還有一些有趣的測試，通過這些測試，學生放松了身心，從中找到學習的快樂，這門課程對提高他們的身心素質有很大幫助。

綜上所述，提高高職院校的素質教育是很有必要的，但前提是要找到符合中國國情的方法幫助學生提高人文素質，素質教育是一個國家發展的需要，國家的富強都要依靠這些國家棟梁之材的努力，他們是國家未來的接班人。近年來，我國的高職院校學生普遍文化素質不是很高，因此要采取一定的措施，提高他們的文化素質。學校開設各種有利于學習的課程，保證學生的全面發展，給他們提供社會實踐的機會，提前適應社會環境，為以后的就業奠定基礎，同時也要提高他們的身心素質，從而提高高職院校學生的素質水平。

參考文獻

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