沒有愛就沒有教育

黃文靜

摘 要：愛是我們每個人都或多或少擁有的一種真摯的感情，它以各種形式存在于我們的生活中。愛的力量是偉大的，它讓我們學(xué)會關(guān)心，并以此造就生命中一切美好的事物。班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者、學(xué)生思想道德教育的骨干，還是實施素質(zhì)教育的重要力量，他們的工作影響著每一個學(xué)生各方面的健康成長，因此，在教育的領(lǐng)域中，愛的存在就顯得格外地重要。

關(guān)鍵詞：班主任；德育；愛；教育

作為眾多班主任中的一員，在與學(xué)生快樂同行的教育之路上，我對班主任工作中德育教育的深刻認(rèn)識就是：愛是教育的根基，沒有愛就沒有真正的教育。

一、愛學(xué)生，要了解學(xué)生

由于受不同的因素影響，導(dǎo)致學(xué)生對不同事物有著不同的看法和解決方案，因此，每個學(xué)生的性格、素質(zhì)和認(rèn)知規(guī)律也就會存在不同的差異。班主任要有一雙善于觀察的眼睛，做到明察秋毫。愛學(xué)生要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、學(xué)習(xí)成績以及興趣愛好的深入了解。“親其師，信其道。”要想真正進(jìn)入到學(xué)生的內(nèi)心世界，要多了解學(xué)生，多方面、多方位地熟悉學(xué)生的情況，與學(xué)生保持良好的互動關(guān)系。如果班主任能夠了解學(xué)生，遇到問題時再從實際出發(fā)，具體問題具體分析，區(qū)別不同的對象選擇不同的形式進(jìn)行德育工作，就能達(dá)到良好的因人施教的教育目的和效果。

二、愛學(xué)生，要關(guān)心學(xué)生

管理好一個班級的秘籍就是真誠地關(guān)心每一個學(xué)生。當(dāng)教師全身心地關(guān)懷學(xué)生時，愛就變成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能發(fā)揮它的作用。關(guān)心要全面，班主任要關(guān)心班級的每一個學(xué)生，學(xué)習(xí)好的要關(guān)心，學(xué)習(xí)一般的要關(guān)心，學(xué)習(xí)差的更要關(guān)心，使學(xué)生們感受到班主任的教育，感受到班主任是真心希望同學(xué)都能健康成長、個個同學(xué)都能成才的殷切希望。平時我在班級中更注重后進(jìn)生的教育，因為他們就像干渴的麥苗，更需要雨露的澆灌，更需要教師對他們的關(guān)愛。

三、愛學(xué)生，要尊重、欣賞學(xué)生

法國作家拉封丹有一則寓言，說是“北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力，行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，把大衣裹得緊緊的；南風(fēng)則徐徐吹動，風(fēng)和日暖，行人覺得懶洋洋的，開始解開紐扣，接著脫掉大衣”。這則寓言中的“南風(fēng)”可以看做是班主任積極的工作方法，而“行人”也就是學(xué)生了。我們在工作中要學(xué)“南風(fēng)”，用誠摯的情感去尊重和欣賞學(xué)生，讓他們真正感受到師生關(guān)系的平等，進(jìn)而把學(xué)校當(dāng)作發(fā)揮自己聰明才智和技能的理想場所，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的主動性和積極性，也樂于接受教師的教育和管理。另外，班主任教育學(xué)生要動之以情、曉之以理，要找到學(xué)生身上的長處和閃光點而循循善誘，不能急于求成。這樣既不傷害學(xué)生的自尊心，避免了矛盾的激化，又可以達(dá)到良好的教育效果，讓每個同學(xué)都有成長的機(jī)會。

四、愛學(xué)生，要做學(xué)生的“心理醫(yī)生”

由于部分學(xué)生的心理脆弱，從而導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：如學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；如人際關(guān)系上的孤僻，嫉妒、懷疑；如社會關(guān)系上的冷漠、自卑、失落等消極情緒。這就要求班主任進(jìn)行德育過程中，要遵循心理規(guī)律，注重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使他們在集體活動中能保持一種融洽的、正常的心境。并且，要開展有利于學(xué)生心理素質(zhì)的主題班會和活動，例如主題班會、拔河活動等，讓他們在課外活動中理論與實踐相結(jié)合，全面促進(jìn)學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。另外，班主任要根據(jù)高中生的年齡和心理特點，去正確認(rèn)識和對待青春期的早戀問題。堅決杜絕“一刀切“的魯莽做法，引導(dǎo)學(xué)生揭開青春期的神秘面紗，挖出學(xué)生早戀的根源，疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，且對女生單獨進(jìn)行自我保護(hù)意識的安全教育，引導(dǎo)存在早戀關(guān)系的學(xué)生們順利地走過懵懂的青春期。

五、愛學(xué)生，要教師做到自我提升

陶行知前輩曾說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，對學(xué)生的影響也最大，那么在學(xué)生面前，班主任就是一面鏡子。孔子曰：“其身正不會則從，其身不正，雖會不從”。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，必先規(guī)范自己的行為，提高學(xué)生的素質(zhì)，必先提高自己的素質(zhì)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法，要把言傳和身教完美結(jié)合起來，以自己的一言一行和人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

五、愛學(xué)生，要無私奉獻(xiàn)

無私奉獻(xiàn)是崇高的也是無價的。每一名人民教師都深知“學(xué)高為師，德高為范”的師范精神，在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，要力爭做到忘我的付出和無私的奉獻(xiàn)，把為學(xué)生們服好務(wù)為根本目標(biāo)，以讓教師的光和熱發(fā)揮到最大的極致。回顧過去，無怨無悔；展望未來，任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身，教師們要更加努力，更加勤奮。這份責(zé)任感不僅來源于對這份職業(yè)的執(zhí)著，更應(yīng)該來源于對每一個孩子的愛，要把滿腔的愛和熱情都投入到最愛的教育事業(yè)中去，奉獻(xiàn)給親愛的學(xué)生們。

有愛的教育才是真正的教育，有愛才有一切！愛的力量是無窮的，它就如同冬日里的陽光一樣能融化冰雪。用教師的真愛催發(fā)學(xué)生的動力，用教師的真愛激蕩學(xué)生的夢想。讓學(xué)生們在愛的陽光下逐步成長，感受愛的美麗，領(lǐng)悟愛的真諦，也讓他們在接受道德教育的同時，為自己的明天插上騰飛的翅膀.

參考文獻(xiàn)：

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