影響高校體育教學改革成效的因素及對策分析

莫麗瓊

摘 要：國家支持力度的加大，使得高校體育教育事業進入了高速改革階段。要完成高校體育教學目標，提高當代大學生的身體素質水平，促進學生形成終身體育鍛煉意識，還需要高校體育教育工作者及豐富教學改革的成效。文章基于高效體育教學現狀，主要分析了影響高校體育教學改革成效的因素及對策。

關鍵詞：體育教學；教學改革；改革成效；因素；對策

關注影響高校體育教學改革成效的因素，積極開發有效的體育教學策略，才能讓高校體育教育工作得以進一步實施。

一、高校體育教學改革成效的影響因素

（一）傳統體育教學模式

傳統的教育思想，使得當代高校體育教育工作者局限了個人教學方式、教學內容，在教學環節的設計上也過于單一。傳統的教學模式為廣大師生所熟悉與習慣，在改革過程中，教師要突破傳統模式的限制并不容易，學生要配合教師完成創新的教學環節也需要做出改變。在當前的高校體育教育工作中，很多教師找不到體育教學改革的切入點，仍然利用示范、講解、練習的模式，組織學生參與到體育鍛煉活動中，不利于學生主體性的調動，也使得教學改革面臨困境。

（二）生本理念落實不足

在促進高校體育教育改革的過程中，教師要關注學生的主體地位。積極落實以學生為本的教育理念，促進因材施教教學活動的實施。體育教育改革的目的在于培養學生的體育興趣，使學生的體育能力得以多方面發展。在教學過程中，教師只有給予學生必要的引導，讓學生發揮主動性，自由發揮，表現個人體育天賦，增強體育學習興趣，才能讓學生找到正確的體育鍛煉目標。然而，在當前的教學活動中，教師忽視了學生的興趣與個人體育能力，沒有關注學生潛力的開發，忽視了學生的體育運動閃光點。每一位學生都有不同的學習需求，不能落實因材施教，便意味著學生的學習興趣得不到滿足，得不到有效的體育鍛煉指導，這限制了學生體育學習成果的豐富。

（三）高校體育教學改革誤區

在高校體育教育改革的過程中，需要將傳統的競技性體育教學活動轉變成為素質化、，快樂化與健康化的體育教學活動。這些教育理論的轉變對應著教學行為的變化，使得一線體育教育工作者的教學任務更加艱巨。新課程改革所提出的全新體育教學目標、教學方式、教學內容，對于高校體育教育改革都有著指導作用。然而，在落實體育教學改革的過程中，很多高校教師忽視了理論與實踐活動的結合，使得教學理念對于改變教學實踐沒有意義。仍然延續傳統模式，影響了教學改革整體性，沒有健全且合理的體育教學方案，新型的教學模式得不到落實，教學思想得不到體現，使得學生不能成為體育教學改革的受益者，教師也不能在體育教學改革中提高個人業務水平，對體育教學改革的理解錯誤，讓體育教學改革流于表面，沒有對學生的體育學習質量提高產生積極影響。

二、高校體育教學改革的對策

（一）端正高校體育教學改革思想

在高校的體育教學改革過程中，管理者與教師的個人思想影響著改革成果。認識到體育事業發展對于一線教育工作者提出的全新要求，完善教學理論知識，并將教學理論與教學實踐結合在一起，通過實踐活動的改變促使先進的教育理念落實到高校體育教育活動中。體育教育的改革需要完善的理論支撐，也需要有效的教學方案。每一位教師都要用發展的眼光去看待體育教育工作，在獲得理論知識的基礎上積極轉變個人教學形態，處理好教學細節，使學校內部的教學工作煥然一新。將體育教學改革視為己任，在體育部門與相關教育部門的支持下，認識到體育改革方案的重要性，并在實踐中不斷完善，不斷總結教學經驗，才能將教學改革的研究成果與實踐過程有機結合在一起，推進高校體育教學向更好的方向發展。

（二）創新高校體育教學手段

當前高校體育教學改革工作，正處于傳統向創新過渡的重要階段。每一位教師都要認識到學生個人體育興趣以及體育能力的重要性。以此為基礎，制定教學方案，研究教學模式，設置教學環節，讓因材施教理念在高校體育教學工作中得以落實。體育教師應當重視趣味性體育項目的開展，在教學改革過程中根據學生的興趣，去制定豐富的趣味化項目，讓學生能夠自主選擇。這樣開放性較強的教學方式，不僅不會影響學生的體育能力提升，還會增強學生的體育活動參與積極性。趣味化的體育項目，可以促進學生充分利用體育課堂時間，讓學生有更高漲的熱情去學習相關健身知識。比如健美操在最近的教學工作中得到了學生的喜愛，教師可以抓住學生的興趣點，豐富健美操體育活動的形式。多多組織健美操比賽，健美操創造活動，讓學生的主觀能動性得以調動，滿足不同學生的學習興趣。

（三）加大體育教學資源的投入

在高校體育教學改革過程中，當教師所設計的教學活動越來越豐富，學生所感興趣的體育活動越來越多時，他們對體育教學資源就有了更高的要求。多樣性的體育教學資源，能夠滿足師生教學與學習的需求。教師合理利用體育教學資源幫助學生保持體育鍛煉的熱情，促進學生能夠接觸到專業化的體育器械，有助于學生個人體育技能水平的提高，也能讓教師的教學思想得以轉變。給予體育教育改革必要的資金支持，讓教師的教學熱情高漲，學生的學習欲望更強烈，才能給體育教學改革提供動力，促進學校體育環境與體育學習氛圍的轉變。

三、小結

綜上所述，無論是學校管理者還是體育教育工作者，以及學生本人，都應當給予體育學習，足夠的重視，在體育教學過程中，積極利用新方法，新模式，引導學生愛上體育運動，建立課余體育鍛煉的意識，才能使校內的體育鍛煉成為影響學生個人終身發展的教育實踐。

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