談背誦在初中英語教學中的重要作用

喻梅花

摘 要：在初中英語教學中，背誦是一種很常見的教學方式，無論是對于提高小學生對英語的記憶還是不斷積累和豐富單詞量都是有著很好的促進作用，因此，初中英語教師應當正確認識到背誦的重要作用，教導學生掌握正確的背誦方式，從而讓背誦發揮最大的功效，讓英語教學取得事半功倍的效果。

關鍵詞：初中英語；背誦教學；重要作用

無論是漢語的學習還是英語的學習，背誦對于語言類的學習是一種非常有用的學習方式，尤其是對于初中英語教學，最重要的就是聽、說、讀、寫，而背誦這一學習方式可以同時有效鍛煉學生的聽力、語感以及表達能力。所以，我們常說背誦是提高初中生英語水平的一項重要方式，為后續的語法學習和閱讀理解打下了良好的基礎。本文我們一起分析下在初中英語教學過程中背誦教學發揮了哪些重要的作用。

一、背誦能夠有效提高學生記憶力

在初中英語的學習過程中，很多學生認為英語學習是一件很難的事情，學習一門新的語言非常的枯燥和無趣，如果這時教師再強行要求學生學習英語反而可能會激發學生的逆反心理，從而徹底失去對英語的學習興趣，而背誦則可以有效的保持學生對于英語學習的興趣，背誦可以達到一種“不求甚解”的學習狀態，在背誦的時候不理解所背誦的內容并不重要，在這一過程中培養學生去感受英語的語感，提高學生的英語記憶力才是最重要的，而對于背誦內容的理解，隨著學生掌握的英語知識不斷加深，日后則會自然而然的理解背誦的東西。而且，英語的學習是講究一定的語言環境的，中國學生在學習英語方面本身就缺乏一定的語言環境，而背誦這一方式則可以有效的彌補這一缺失，反復的背誦和記憶能夠有效的激發學生的學習興趣，不斷提高學生的記憶力，而且反復的熟練背誦還有助于幫助學生增強學習英語的自信心，讓學生以一種更加積極向上的心態來面對英語學習。

二、背誦能夠不斷豐富學生詞匯量

熟練的背誦不但能夠保持學生對于英語學習的興趣，還有助于學生豐富和積累更多的詞匯量，在進行背誦教學的時候，不能隨便選擇內容去背誦，而是應該選擇具有一定故事性的文章來進行背誦，首先，故事的情節發展有利于學生更快的背誦和記憶文章的內容，而且還能在背誦的過程中快速的掌握和記憶一些單詞。所以說，背誦是幫助學生有效掌握更多英語單詞的有效方式。學生在背誦的過程中，不能一味的死記硬背，應該注重提高背誦的有效性，可以通過體會故事的情節來加強背誦的效果。大量的背誦還能夠有效的幫助學生理解和掌握詞匯的使用情境和使用方法，為日后的英語閱讀教學和寫作教學積累更多的詞匯量，有了這些詞匯量的儲備，學生在學習英語的時候才能夠更加的得心應手，教師在教學的時候也能夠更加的輕松。由此可見，背誦教學是豐富初中生英語詞匯量的一種重要途徑。

三、背誦能輔助提升英語各項綜合能力

大家都知道在英語的學習過程中最核心的技能就是聽、說、讀、寫，在進行英語學習時，應該著重從這四個方面進行考慮從而提高初中生的英語水平。而背誦這一學習方式則能夠有效的對英語這幾項能力進行全面的鍛煉和提升，在英語教學過程中，只有不斷的閱讀，反復的背誦才能真正的掌握英語這門語言。例如，在背誦的時候需要注重背誦的層次感，最好是在對所背的內容有了一定的理解基礎后再開始背誦，這樣就容易的多，在覺得自己能夠熟練背誦之后可以通過錄音設備將自己背誦的內容錄一遍，背誦完后再播放下自己聽聽看，發現和反思自己在背誦中存在的問題，要想讓背誦的效果更上一層樓，還可以在背誦完之后將背誦內容進行默寫，一邊背誦一邊默寫，同時鍛煉學生的讀和寫的能力，還有在英語教學的不同階段中對于背誦需要注意的重點也不相同，只有跟隨課堂教學的節奏，適當的安排英語背誦，才能更好的鍛煉和提升學生的英語各項綜合能力。

四、背誦有助于學生培養英語語感

很多初中教師和學生都普遍認為，語法學習和語感的掌握是英語學習過程中較難掌握的內容，語感是一種較為直接的對語言的感受能力，在英語學習過程中反復的閱讀和背誦能夠有效的幫助學生提高語感，鍛煉學生的口語表達能力，語感這種能力是一種難以通過外界指導能夠獲得的能力，通常需要學生從自身出發，去感受英語的魅力。所以說反復的閱讀和熟練的背誦能夠有效的培養學生的語感。最后，學生在進行背誦的時候應該注意一定要把詞匯的發音發準確，不然用錯誤的發音去背誦英語短文，不但無法起到積極的作用，反而會造成相反的效果。例如，學生在背誦前可以跟隨磁帶或者音頻文件先進行正確的跟讀，確保自己的發音是正常的，在掌握了一定的朗讀節奏和語感之后再開始進行背誦環節，能夠最大限度的發揮背誦的最佳效果。

綜上所述，本文主要從有效提高學生對英語的記憶力，不斷積累學生的詞匯量，培養學生的英語語感以及有效輔助提升學生的英語各項綜合能力，這四個方面來闡述了背誦這一教學方式在初中英語教學中所發揮的重要作用。因此，初中英語教師應當充分認識到背誦教學的重要性，合理的安排背誦內容，教導學生掌握科學合理的背誦方式，從而有效的提高初中英語課堂的教學質量和學生的英語水平。

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