新課改下高中政治教學的有效性初探

潘紅梅

摘 要：隨著現代教育的不斷改革，相關教育者更加注重對學生政治科目的有效教學。尤其對于高中階段的學生來講，正確的掌握政治知識，對于培養學生的常識以及時政都有些積極的促進作用，也有利于激發學生的各種能力培養，使得學生達到一個高效率的政治課堂，逐步實現全面發展。

關鍵詞：新課改；高中政治；教學方式

作為教師，在對學生們進行政治教學時，應當注重采用一些有利于激發學生學習興趣的方式，合理的將政治內容給學生們講解的生動有趣，提升學生的理解能力，不斷的將學生培養成符合教育目標要求的那樣，達到教育目的。本文就具體政治課堂中的有效方法展開討論。

一、設置問題情境，激發學習興趣

在高中階段的教學當中，由于高中階段的學生面臨著學習壓力較大，課業繁重等具體現象，容易在政治學習的過程當中缺乏一定的學習興趣，從而導致政治課堂效率的降低。因此作為高中政治教師，為了及時解決這一教育現象，幫助學生們提升學習政治的興趣，就應當在充分了解到學生的學習情況和學習特點之后，給學生們通過設置合理的問題情境這種方式，重新激發起學生們的學習熱情。

例如，在對“世界文化的多樣性”這一內容進行教學時，教師可在課堂開始前給學生們提出一個思考問題，“同學們在生活當中聽說過哪些國家的哪些文化呢？”在這個問題情境的激勵之下，學生們就會充分利用自己在日常生活學習當中所積累到的知識，來對教師提出的問題進行思考，并解答。有的學生回答“中國的新年是春節，美國的是圣誕節”。而其余同學也跟隨著該同學的回答進行了不同國家之間文化的差異。教師與同學們對這些文化進行大概的講解和了解過后，就可以引出本節課所要學習的主題。這種在課堂開始之前給學生創設問題情境的方法，可以有效地激發起學生的學習興趣，有利于該節政治課堂的順利進行。

二、創新教學方法，優化教學過程

在當今教育改革的大背景之下，更加要求高中教師對學生們進行教學時采用有效的教學方法，并通過學生們的具體學習情況，創新教學方式。教學方式的單一，也是導致學生課堂學習效率不高的原因。因此針對這些現象，在現在的政治教學當中，教師可以合理地將多媒體教學應用與課堂當中，將具體的講解與多媒體相結合，一方面可以激發起學生們的學習積極性，另一方面又可以讓同學們清晰的了解到本節課所要學習的內容，對于提升學生們的政治學習效率，有著自己的促進作用。

例如，對“神奇的貨幣”進行教學時，教師就可以提前在網上收集一些關于各個國家貨幣的圖片，這樣在進行教學時，可以先讓同學們以多媒體的形式來了解每個國家使用的貨幣，以及它們的換算單位。而且她們也容易對一些圖片的產生較強的興趣，可以吸引同學們來對本節課的內容進行積極學習。同時也有助于，讓學生在接下來的自主學習當中，更清晰的了解到本節課所學習的知識。

三、開展小組討論，提升參與性

現在的教學課堂越來越注重對學生自主學習能力和小組合作學習能力的培養。一個良好的小組合作能力，不僅有助于提升學生們的學習效率，使每個學生都能夠積極的參與到具體的課堂當中，而且有利于在小組合作學習的過程當中，培養學生良好的團隊合作能力，這也正符合我們進行政治教學的目標。開展小組學習的過程中，教師應當注重給學生進行合理的小組安排，根據學生的學習情況等分組。

例如，對“樹立正確的消費觀”這內容進行講解時，正適合讓同學們通過小組討論的形式，將自己的消費觀念在組內進行表達，鼓勵每位學生都積極地參與小組討論，勇于抒發自己的觀點。同時聆聽其余小組成員的觀點。這樣在接下來的課堂學習當中，也有利于學生們去高效率地掌握課堂所學內容。在學生們進行小組討論之后，教師還可以讓小組成員來進行發言，互相分享每個小組討論的成果，逐漸地提升，學生們的自主學習能動性。

四、組織課外實踐，培養良好品質

對于高中的政治課堂來說，除了在具體的課堂中得以學習以外，為了能夠更好的培養學生的政治學習能力，教師還可以通過組織學生來進行課外實踐的形式，讓學生在實踐的過程當中進行探究，更好的掌握政治知識。

例如，在對“弘揚中華民族精神”這一貼近生活實際的課題進行實踐時，學生們就可以通過看望敬老院的老人，和老人們聊天，給他們表演節目，打掃衛生等形式來進行體現。在此過程中，既然同學們在情感陶冶方面得到了提升，使得他們真正地將中華民族的優秀傳統精神發揚下去，又有利于學生深刻的認識到老人們需要的幫助，以此激勵他們在以后的生活學習當中，培養成一個樂于助人、尊老愛老的良好品質，有利于學生的全面發展，也達到了我們政治教育的真正目的，

綜上所述，在新課改的要求背景下，教師必須順應學生的發展要求，給學生創設符合學生學習特點的問題情境，激勵學生自主學習與小組合作能力，并通過一些實踐活動，提升學生的社會體驗，達到政治教學的目的。

參考文獻：

[1]馬立國.新課改下優化高中政治教學有效性的策略探討[J].學周刊，2017（15）：37-38.

[2]董永才.新課改背景下高中思想政治課有效教學方法初探[J].學周刊，2015（10）：155.