淺談生活化理念在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運用

趙廣明

摘 要：用生活化的理念，打造精彩的英語課堂。PEP教材中《My teachers》一單元中，本課時的主題是要求學(xué)生能運用所學(xué)句型、詞匯，描述自己教師的體貌特征及性格特點，在教學(xué)過程中深挖生活化切入點，反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)語言點，讓學(xué)生通過完成這一生活化的任務(wù)型活動來感知新的語言點，談?wù)摾蠋熐闆r的同時比較各個老師之間的不同，激發(fā)同學(xué)們對老師的熱愛之情。

關(guān)鍵詞：對話教學(xué)；生活化理念；英語教學(xué)

用生活化的理念，打造精彩的英語課堂。PEP教材中《My teachers》一單元要求學(xué)生能運用所學(xué)句型、詞匯，描述自己老師的體貌特征及性格特點，在教學(xué)過程中深挖生活化切入點，反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)語言點，讓學(xué)生通過完成這一生活化的任務(wù)型活動來感知新的語言點，談?wù)摾蠋煹那闆r的同時比較各個老師不同，激發(fā)同學(xué)們對老師的熱愛之情。

一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入

（一）復(fù)習(xí)熱身

如果班內(nèi)正好有新同學(xué)轉(zhuǎn)進(jìn)，教師可趁機(jī)介紹新同學(xué)， Do you have new teachers？引導(dǎo)學(xué)生說說新老師，從而為本課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，

（二）反義詞對答

T：Long/Big/New/Black/…

S：Short/SmalI/Old/White/…

拼讀單詞Tall，Short，Old。（以對說反義詞的形式鞏固復(fù)習(xí)描述性形容詞，然后滲透直拼理論引導(dǎo)學(xué)生拼寫單詞，解決五個“四會”單詞。）

二、新課呈現(xiàn)

1.Chen jie has many new teachers，too.Some are old，some are young.lets read your book.（讓學(xué)生在學(xué)習(xí)提示下自學(xué)單詞）

2.tall和short的學(xué)習(xí)在語音幫助下獲得

3.strong和thin的學(xué)習(xí)也是直拼嘗試拼讀下掌握。

4.在對Chenjie老師的描述和猜謎中我們繼續(xù)學(xué)習(xí)young，old，kind單詞的學(xué)習(xí)。（單詞的學(xué)習(xí)中探討老師的相貌，為情感做好鋪墊）

三、訓(xùn)練操作

1.Lets learn部分的句型練習(xí)

T：Oh，Chen Jie has a new teacher.listen and find out who he is.

S：Mr，.Hu.

（可展示人物特征的圖片代表各科老師，如畫有電腦的圖片代表電腦老師，并引導(dǎo)學(xué)生用以上句型描述老師。）

2.操練Lets Learn

a.sharp eyes.

b.lets chant.

3.操練鞏固4.choose A or B有趣的游戲中加強(qiáng)單詞和句型的掌握。

4.Lets find out。利用課件或圖片呈現(xiàn)Lets find out圖片及文字內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀并找關(guān)鍵詞理解段落意思完成任務(wù)，同時也滲透了初步閱讀的方法。

5.lets talk。.對學(xué)校校園風(fēng)景展示后，隆重推薦我們自己的老師，在自由對話環(huán)節(jié)展開對自己老師相貌等的描述。激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情。

6.動手操作環(huán)節(jié)讓孩子寫一寫單詞，加深印象。

四、課堂小結(jié)

引導(dǎo)孩子學(xué)會反思，思索自己的收獲。今天我們學(xué)習(xí)了單詞old，short，thin，tall，strong，funny，kind來描述人物的特征，并能在具體語境中使用句型“Whos your…teacher？Whats…like？”大家一定要在平時多練習(xí)。

五、情感升華

T：We have talked about our teachers today.We love our teachers.Lets enjoy the pictures.

在音樂聲中，我們點燃孩子們心中那份愛師之情，給予學(xué)習(xí)的熱情。

六、作業(yè)布置

七、板書設(shè)計

math teacher young

English teacher beautiful

Chinese teacher kind

art teacher funny

music teacher tall

八、教學(xué)反思

在整節(jié)課的設(shè)計中，始終圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)真實情境，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生主動、大膽地參與活動、使用語言。布置呈現(xiàn)貼近學(xué)生生活的情境來處理本課的語言點，其中包含一些小環(huán)節(jié)也注重了“在情境中感知，在活動中參與，在實踐中交際”的過程中突破重難點，在關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的同時，努力實現(xiàn)以生活化的理念構(gòu)筑英語課堂，倡導(dǎo)英語知識在真實生活中的應(yīng)用。在課堂的知識推進(jìn)的過程中，孩子對老師的感情在不斷的升華。相信在找準(zhǔn)生活化道德教育的切入點上，我們教師需要做大量的工作。當(dāng)然我們從中不難得出這樣的結(jié)論：一方面，只有充滿“生活氣息”的課堂，才是真正有靈氣的課堂；而只有“有生活理念”的教師，才能造就精彩的課堂；另一方面，任何好的教學(xué)肯定是自覺不自覺地遵循著教學(xué)的道理，違背教學(xué)道理的教學(xué)即使取得了成功，那也是暫時的，追求教學(xué)的道德與遵循教學(xué)的道理則是“生活化理念”的教學(xué)思想的根本所在。課堂既成了師生教學(xué)的場所，也是師生進(jìn)行生活交流的場所，更是教師授道做人的場所。其間無時無刻不充滿著與生活息息相關(guān)的內(nèi)容與事件。生活化的教學(xué)方式，是接地氣的引入方式。我們把第三者的間接經(jīng)驗?zāi)脕砬腥耄⒆訌淖约旱囊延薪?jīng)驗也會更多的學(xué)會靈活的使用技能。生活化課堂教學(xué)一定要秉承新課程理念中一切以發(fā)展為本的精神，一切以學(xué)生為本的理念，就是說教學(xué)的所有任務(wù)就是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。愿我們教師能關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。