淺談開放式教學在中學音樂課堂教學中的應用

黃光媛

摘 要：音樂教學作為素質教學的重要一環，對于學生的音樂修養提升，綜合素質提升有著重要的作用。而開放式教學則是通過對教學手段的革新，通過對學生主體的加強，用一種更加貼近學生音樂學習現實、更加符合新教改內涵的模式來進行音樂教學。學生在這種開放的模式和環境中能夠更好地進行音樂的學習，不僅僅是學習到音樂的技巧，還能夠學習到音樂的內涵。筆者根據相關資料，對開放式教學在中學音樂課堂教學中的應用進行了探討。

關鍵詞：中學音樂；開放式教學；應用探討

一、引言

中學的音樂課堂教學目標，意在提高學生們的審美情趣及音樂素養，讓學生能夠順應社會的發展，為其終身發展奠定基礎，并成為優秀的高素質綜合人才。而現如今，社會正處于飛速發展的態勢，我國的基礎教育改革以及素質教育都在不斷的推進。在具體的教學過程中，老師應遵守“以人為本”的教學理念，不光要重視學生們智商的提高，還要重視學生們情商的培養，要盡可能的鼓勵學生綜合發展。而開放式的音樂教學，則很好的詮釋了這一新型的教學理念，更加適應當前社會發展所提出的新要求。開放式教學在音樂課堂教學中的應用，不僅僅提高了學生們對于音樂學習的積極性，還讓課堂的教學效率得到了顯著提升，因而值得我們去探討、學習。

二、開放性音樂教學的內容

在傳統的中學音樂教學課堂中，老師往往只是一味地給學生灌輸課本上的內容，把一些教材中的音樂作品播放出來供學生們欣賞，而這樣的教學方式，一般收效甚微，課堂過于的死板、無趣，學生們的積極性得不到有效的調動，其的審美情趣以及音樂鑒賞能力的提升都十分的有限。教師們受到傳統教育理念的限制，過分的依賴于教材，使其主體意識漸漸被埋沒。而新課改就針對于此，提出了新要求，鼓勵老師帶領著學生們，脫離課本，超越課本，讓課堂變得更加的開放，從而開闊學生們的視野，調動起學生們對于音樂學習的積極性，提高其學習的效率。

首先，老師應該熟悉課本中的重難點，在具體的課堂教學中，盡可能的營造出良好的音樂氛圍，以此來提高學生們學習的積極性以及對知識的求知欲，進而豐富學生們的情感，提高他們的審美能力。其次，可以借助一些網絡資源，來豐富學生們的學習資料，讓學生們能夠及時了解跟音樂相關的最新動態，而多媒體教學，能讓學生們近距離的感受音樂之美，對于音樂的學習也是充滿了興趣。

三、中學音樂“開放式”教學策略

（一）關注學生的知識水平，問題的難易度要適當

現實的情況是大部分學生連簡譜都唱不準，更不用說五線譜了。但不識譜并不意味著不會唱歌、不會欣賞、不會評價，因此教師應該在備課時充分考慮學生的知識水平，問題不能太簡單，太簡單的問題學生甚至不予理睬，但問題也不能太專業化，即使學生想回答也不知道怎么樣答。教師可根據不同層次的學生實際水平對教材進行二次加工，對教學內容進行適當的調整。從學生已有的知識水平出發，設計難易適中的問題，給學生充分討論和想象的空間，即使學生沒聽過這類音樂，但學生會說：我想象那應該是神圣的、莊嚴的、神秘的等，這比直接介紹更容易讓學生接受。

（二）關注學生的興趣方向，激發學生的表達欲望

興趣是最好的老師，在課上很多學生對自己感興趣的內容能口若懸河地介紹，不感興趣的會心不在焉，因此，從學生的興趣上找突破口尤為重要。比如，學生喜歡流行音樂，介紹京劇時就可設計：“你聽過哪一些有京劇元素的流行歌曲？”諸如此類的問題，拉近了學生與傳統京劇的距離；介紹肖邦的作品，則圍繞歌星周杰倫的流行歌曲設計問題導入也有不錯的效果。

（三）開放教學內容，力求教學內容社會化

有些教材沒有跟生活中的具體聯系起來，學生學習時總感覺空洞。我對教學內容進行整合，使新知識呈現形式貼近學生的生活經驗——把教材中的例題改為與生活中密切相連的事情，使學生學習時有了興趣，提高了學習激情；根據學生已有的知識和思維特點進行教學，這就要求對某些不合學生思維邏輯的內容加以重組，加以最優化；開放題的設置，可以使學生的思路更加開闊，發散思維得到鍛煉，創新能力得以培養使教材從課內向課外延伸。

（四）開放教學手段，連接Internet，使課堂教學網絡化

計算機輔助教學可以增加學生在欣賞音樂時的視覺沖擊，一些畫面形式可以對音樂進行多重表征，使學生更加深刻的理解音樂所要表達的思想跟內容，通過一些音樂創作實踐，激發學生，創新靈感，有利于培養學生的創新精神和實踐能力，同時可以節省教學時間，增加課堂信息密度。

（五）給與開放性的評價

音樂評價不僅形式和內容上要改革，評價方法也要大膽改革，要發揮學生在評價中的主體性。教師們可以在實踐中讓學生自我評價，再讓大家審評。采用這種評價方式，學生能全神貫注地欣賞，注意吸取別人的經驗，并給每一位同學一個公正的評價。

四、結語

總之，開放式的教學模式，是符合當前社會發展所提出的要求的，值得我們借鑒并學習。老師們應該擁有長遠的眼光，從傳統的教育理念以及教學模式中“跳出來”，讓開放式的教學模式融入當前的音樂教學課堂，讓音樂這門學科的藝術性能夠得到充分的展現，學生們也能被這樣充滿音樂性以及趣味性的課堂所吸引，其對學習的積極性也能得到調動，學生們的審美情趣也因此一步步的提高。