數字音頻技術相關專業多元化人才培養的相關問題與對策研究

駢韻頔

摘要：本文以深入企業學習與對數字音頻技術相關專業畢業生在企業工作情況的調研為基礎，論述在企業實踐過程中所感受到的實際工作與教學內容之間的差異以及對如何培養符合企業需求的多元化人才的思考。

關鍵詞：高職教師；企業實踐；錄音相關專業；多元化人才

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）12-0030-02

隨著計算機技術的日新月異，數字音頻技術日趨成熟和完善，數字技術與藝術的結合已經是時代發展的必然。由于數字媒體產業的快速發展，數字電視、網絡、動畫、游戲等都給從事數字音頻技術的專業人員提供了廣闊的發展空間，因此，培養數字音頻技術相關專業（后簡稱錄音相關專業）人才的重要性也日益突顯。

一、錄音相關行業企業現狀

游戲動漫公司：音樂與音效方面技術人員比重較低，多數游戲動漫公司將聲音部分外包。因此內地市場潛力很大，需要的音頻制作人員眾多，所以本專業如果能找準定位，前景廣闊。

中、小型音樂工作室：工作人員眾多，但大多是低技術型，創作型人才極為缺乏，很多采取技術入股的形式解決這一難題。其業務范圍基本是針對人脈關系，等著客戶上門，沒有過多的宣傳。合作對象多樣化，如電臺、婚慶公司、廣告公司等，都可與之進行長期合作。

較大型音樂工作室：此類企業情況較為復雜，不僅可承接錄音、混音、創作等專業工作，同時也兼售賣樂器與音響設備，這就要求員工音樂素養與一定的策劃、設計和宣傳能力兼具。

二、企業實踐中所發現的問題

高職教師在企業實踐當中能夠了解錄音相關專業對于人才的實際需求，以及行業發展的最新動態，從而可以使教師以此為基礎，更有針對性地向學校提出意見與建議，且能夠設計與改進出更好的專業教學環節，以幫助學生盡快適應企業錄音相關專業崗位，進而培養出專業素質與職業素養兼具的優質人才。

1.企業設備環境與高職院校設備環境的比較。隨著科技的發展，例如，視頻VR虛擬現實技術的延伸，聲音設計也需有配套的技術提升，因此“沉浸式”音頻設計目前的市場需求很大，前景廣闊；再例如無論是在音樂廳、影院，還是在科技館等地方，都樂于追求一種空間內多種感官的體驗，因此在聲音藝術方面就有了“3D全息音響系統”，配套的聲音設計也自然而然地產生了。這就要求企業的發展必須跟上時代的進步，適應廣大客戶的需求。

而高職院校以教學為主要目的，專業設備、環境更新，以及教師傳授給學生的知識更新均較慢，大多數時候難以跟得上技術的發展，只能在基礎教育方面下工夫。

2.實際工作與教學內容之間的差異。在中小企業工作時，經常會遇到“不專業”的客戶。由于企業規模不大，大多數情況下也要接受一些散戶的業務，這些任務大多較為簡單和業余。

例如，專業混音的步驟是比較嚴格的，而混音的方法雖然不固定，但卻有規律可循。混音需要人聲和伴奏是不同的分軌才方便處理。但面對客戶拿來的人聲與伴奏合在一起的立體聲軌，要求處理的好聽一些，企業也必須接單，他們需要在不破壞音軌的情況下，盡量達到客戶的要求。

而在實際教學當中，教師很少會用不專業的方式去引導學生，例如教學生如何混音，會直接使用單聲道分軌當作教學素材，而不是人聲與各種樂器聲部合在一起的音頻軌。

3.企業對專業人才的要求是多元化的。錄音相關行業是一個人才密集的行業，是一個靠智力和高端專業知識打天下的行業，基于行業企業的發展現狀，企業不僅僅需要擅長高水平音樂創作與制作，音樂錄音和后期制作的技能型人才；它還要求從業人員是有敏銳洞察力和市場駕馭能力的創新人才；甚至是需要能夠自己創作、設計、后期，同時又能策劃、包裝、營銷的復合型人才。當然，從錄音行業不同職位的要求來看，招聘的側重點也各不相同，并非強調要有高學歷的專業背景，關鍵是有創意有技術的人，且錄音相關人員的要求比較偏重經驗，要能夠吃苦耐勞。

以下是企業對于錄音相關專業從業人員的基本要求：①要具備基本的音樂素養；②強烈敏銳的聽覺能力與感知能力；③對音樂作品的鑒賞能力以及對作品構想的表達能力；④良好的音樂創作能力；⑤對音樂工作室中相關設備的熟悉與操控能力；⑥具備全面的專業技能：需要掌握常用的宿主軟件、軟音源以及效果器插件；具備錄音方面基本技術，懂得錄音常識；⑦良好的溝通能力與高情商，能夠通過溝通了解客戶需求，并把客戶需求有效轉達給錄音師和音樂制作人。最好還要具備一定的聲學心理學知識，能夠正確引導客戶對聲音的審美往正確的方向發展；⑧了解國內音效設計、音樂制作領域的發展動態，熟悉國家有關的方針政策和法律法規，能夠運用相關法律知識規范音效設計與音樂創作；⑨要求學生掌握市場經濟的一般規律和運行規則，熟悉相關公司運作的基本理論與實務，能夠運用音效設計創新理論，密切關注音效設計市場動態；⑩后續發展能力，加強基礎知識學習，提高人文素質與業務能力。{11}持續的學習能力，能夠不斷充實和更新自己的專業知識儲備。因從事的主要業務方向不同，其崗位的需求以及員工的自身能力要求也不盡相同。

三、解決問題的相應措施

1.學校設備與環境的更新問題。無論是“沉浸式”音頻設計，還是“3D全息音響系統”聲音設計，或者是其他相關科技的音樂創作，都急切需要學校對學生的專業教育與設備更新緊隨社會發展的腳步。

例如學校可以建立適應于市場的環繞聲音頻工作室，并添置相關設備。環繞聲將對音樂音效產生非常深刻的影響，應用領域也非常廣泛，如電影、電視、音樂廳、科技館等。在聆聽環繞聲作品時，人們會被音樂、音效所環繞，仿佛置身于聲音所構置的空間內，宛如切身地參與其中。聽者被聲音所包圍，而這種聲音效果則需要身臨其境，以360°的設備環境來觀察和制作。

2.實際工作中的“不專業”問題。在教學中，應適當抽出時間，針對在企業工作時容易碰到的一些“不專業”的客戶需求，引導學生進行探討與實驗。但也僅僅是花費少量的時間，或以課下部分作業的形式完成，或以課上短時間地討論和實驗的形式完成。例如，可以令學生針對一些“不專業”問題進行分組討論，并動手進行嘗試，最后給出自己的處理方案。

當然，更多的時間仍然應該花在專業基礎知識的教學之上，學生在基礎打牢之后，若想解決一些“不專業”的客戶需求，在經過仔細思考之后也會相對容易很多。

3.多元化人才的培養問題。一般情況下，學校教育的調整相對于市場需求的變化有一定的滯后性，為了能夠培養出與市場契合度較高的多元化人才，首先就要求教師以較高的積極性參與到企業實踐中，并利用在企業中工作的機會，進行與本專業相關的人才需求情況的調研，了解企業對于人才能力需求的變化，并將這種變化及時反饋至專業建設中去。

從近年來市場與企業對人才需求的反饋意見來看，培養多元化人才愈發迫切。企業對于畢業生的要求，不僅僅是要有牢固的專業技能，還需要具備一些其他領域簡單的能力，以及更高的非專業方面的素質，如吃苦耐勞精神、團隊合作的意識與能力、較強的責任心等，這些都屬于企業文化的一部分。

因此，教師應將這些企業文化潛移默化地滲透給學生，提高學生對于企業文化的適應程度，尤其是音樂生，他們往往都是鮮活個性的個體，如何在保持良好個性的基礎上，教育他們接受企業文化，則非常重要，這對其畢業后能夠快速適應企業崗位有相當大的作用。

四、小結

高職教師企業實踐不僅僅是為了鍛煉自身，更是為了將在實踐中所學習與感受到的融入到平時教學當中，發現問題并解決問題，最終令學生獲益。因此，企業實踐首先需要教師自身具有較好的工作和總結的能力；其次，要求教師通過自身在企業實踐過程中的感悟，進一步改善教學計劃與教學方法，有針對性地培養多元化人才，有效提高其音樂素養與業務能力，使學生能夠在畢業后快速適應企業的工作，如此才能達到教師參與企業實踐的真正目的。

參考文獻：

[1]涂三廣.職業院校教師到企業實踐，問題與對策[J].職教論壇，2014，（27）：23.

[2]成軍.高職院校專業教師企業實踐面臨的問題及思考[J].中國高教研究，2008，（11）：62.

Discussion on the Problems and Solutions to the Cultivation of Multi-talents Whose Majors are Related to Digital Audio Techniques （DAT）

PIAN Yun-di*

（Digital Art Institute，Nanjing College of Information Technology，Nanjing，Jiangsu 210023，China）

Abstract：This essay summarises a study of companies and the working situation of DAT graduates，talking about the differences between the enterprise practice and educational standards and how to reduce this difference in order to develop multi-talented individuals to meet the needs of industry.

Key words：vocational college teachers；enterprise practice；recording-related majors；multi-talents