試論高校校園文化在大學生思想政治教育中的作用

秦茜

摘要：在新形勢下，高校思想政治教育工作者應將研究重點放在高校校園文化在大學生思想政治教育中的作用上。優化校園物質文化建設，以實現環境育人；加強校園精神文化建設，以實現文化育人；健全校園制度文化建設，以實現管理育人；改進校園行為文化建設，以實現服務育人。高校要立足實際，充分發揮校園文化對大學生思想政治教育的積極作用，確保大學生全面成長成才。

關鍵詞：高校校園文化；思想政治教育；物質；行為

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）12-0045-04

高校最主要的群體是在校大學生，中央的文件《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義?！?/p>

在新形勢下，高校應著力于建設校園文化，充分發揮校園文化的良好育人功能，探索有效途徑來增強大學生思想政治教育，“要建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，形成優良的校風、教風和學風。大力加強大學生文化素質教育，開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中，堅決抵制各種有害文化和腐朽生活方式對大學生的侵蝕和影響。”

教育部和共青團中央在文件《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》中強調：“高等學校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分。加強校園文化建設對于推進高等教育改革發展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質，具有十分重要的意義。”大學校園文化的作用不亞于課堂教學文化，他們共同發揮著為社會培養高素質人才的作用，它的思想政治教育功能分為激勵功能、凝聚功能和導向功能，這三項功能相輔相成，均有助于加強對大學生進行思想政治教育、確保大學生全面成長成才，保障我國人才發展戰略的真正落實。

校園文化是一種文化氛圍，它使生活在其中的大學生們的意識形態、精神觀念、價值取向、行為方式、心理素質等五個方面，在潛移默化中與我國所倡導的主流文化保持一致。然而任何事物都有兩面性，其積極的一面是，可以促進思想政治教育，起到增強效果的作用，消極的一面則是，消解或者減弱了對大學生思想政治教育的效果。全球經濟一體化進程不斷推進，我國的對外開放水平日益提高，各種各樣的文化和思想不斷交融互相滲透互相影響，大學生的思想面臨極其復雜的情況。在這種形勢下，筆者認為高校思想政治教育工作者應將研究重點放在高校校園文化在大學生思想政治教育中的作用上，只有認真研究和透徹分析問題，才能切實發揮高校校園文化促進思想政治教育的引領作用，消除其負面影響。由此可見，探索創新增強高校思想政治工作的實效性具有十分重要的意義。

一、高校校園文化的內涵

文化的定義紛繁復雜，有廣義與狹義之分，廣義的文化指在社會歷史實踐過程中，人類所創造出來的物質財富和精神財富的總和；狹義的文化指社會意識形態，以及與之相適應的組織機構和制度。綜上所述，文化包含了知識、藝術、風俗、道德、法律、能力和習慣。

高校校園文化屬于一種文化現象，是文化的子系統，它的產生與發展是與學校建立與發展同時同步，它是指全體師生員工在大學校園這個空間中進行教學、科研、管理、生活，在這個過程中互相作用、共同努力、奮斗創造出的物質財富和精神財富的總和，它是以學生為主體，以教師為主導，以促進學生成才為目標的一種文化。通過學習和這幾年的輔導員工作實踐，筆者認為高校校園文化這個整體由互相影響、緊密聯系的四部分組成，即物質文化、精神文化、制度文化、行為文化，要加強大學生的思想政治教育，還需要從這四種文化著手。

二、高校校園文化與思想政治教育的關系

革命傳統教育、黨的基本理論教育、時事政策教育這三種教育模式是傳統的思想政治教育工作的主要內容，采用的是傳遞式、接受式教育，雖然對培養大學生的世界觀、人生觀、價值觀發揮著重要的作用，但是隨著各種新媒體的傳播和應用，給大學生們帶來科學知識的同時也夾雜著不少不良的負面的糟粕的內容，侵蝕著我們的高校思想陣地，深深地影響著學生們的思想與價值取向。曾經行之有效的思想教育方式方法，在新的歷史條件下已經無法滿足當代大學生的全面發展的需求，我們有必要在繼承和發揚過往優秀思想政治教育模式的基礎上，開拓思路，采取新的舉措讓有形化的思想政治教育，轉變為寓教于樂的校園文化活動，讓學生們的價值觀和世界觀在潛移默化的無形之中得到正確引領，也把我們從以往枯燥單調的政治思想教育方式活動中解放出來，增強政治教育的效果和說服力。

1.高校校園物質文化為大學生思想政治教育提供物質保障。在校園中開展思想政治教育需要一定的物質基礎和具體環境，如校容、校貌等，它以潛移默化的方式影響著大學生，也改變著他們，同時也反映了一所學校的審美品位，集中體現了一所學校的精神風貌和生活狀況。法國哲學家愛爾維修曾指出：“我們在人與人之間所見到的精神上的差異，是由于他們所處的不同的環境，由于他們所受的不同的教育所致?！贝髮W生們生活在溫馨的校園環境當中，能夠切身感受到整潔的校容校貌所傳達出來的人文精神，并培養良好的生活習慣、高尚的道德情操和品行。因此，提高校園建筑和教學設施的完善將有利于增強思想政治教育的實效性，也有助于營造思想政治教育的氛圍，并積極地影響大學生的思想道德品質。

2.高校校園精神文化影響大學生思想政治教育的價值認同。全校師生普遍認可的人生觀、價值觀以及思想道德品質，我們稱之為校園精神文化，它持久地影響著學生的價值取向，也深刻地影響學生的行為方式。

文化心理學認為認同是指具有相同文化和教育背景的人能夠在交流過程中，相比較其他人而言，更容易理解對方的思想，并在思維方式和外在行為等多個方面有趨同的現象。認同可分為三個層次，淺層次是某種習慣或行為的認同；中層次是某些思想觀念的認同；深層次的是信仰、信念的認同?？v觀我國著名高校，無一例外都擁有屬于自己的富含凝聚力和生命力的信念和認同，如北京航空航天大學：“德才兼備，知行合一”；南京大學（創建于1902年）：“誠樸雄偉，勵學敦行”，這些獨有的精神文化不斷激勵一代又一代的大學生。筆者認為將校園精神文化與思想政治教育的內容進行有機結合，使大學生們在信念與信仰上達到契合和認同，同時結合大學生的自我教育，能夠使精神文化對學生人生觀、價值觀和行為方式產生持久的影響。從這個意義上來講，校園文化能夠為思想政治教育營造出良好的精神環境。

3.高校校園制度文化為大學生思想政治教育創造良好條件。高校校園制度是在長期的辦學中高校管理部門在嚴格按照國家大政方針、法律法規、部門政策的基礎之上，歸納總結自身發展的寶貴經驗，同時借鑒其他高校先進的校園制度，建立的一系列相對完整的規章制度所共同構成的體系。

校園制度文化可分為兩種，即有形約束和無形約束，它們無時無刻不對大學生思想和行為形成約束力。有形約束是指學校的各項規章制度和紀律原則，它為學生活動劃定了一定的范圍，明確指出了學生在校期間應當遵循的紀律原則、行為準則，要求學生們按照學校的規定和社會的要求去做事，改變不良行為。無形約束則指學?？刂戚浾摲諊⒉粩嗟乇O督和引導輿論走向。它將為人處世的道德準則、學校教育教學理念、善惡是非標準通過傳統媒介和新媒體媒介宣傳出去。

綜上可以認為，將校園制度文化與思想政治教育的內容有機結合，引導校園輿論，充分發揮制度的約束力，不斷地塑造大學生良好的人格與意指品質，能夠有效促進其思想政治教育。

4.高校校園行為文化是大學生思想政治教育的必要手段。高校是知識傳播和人才培養的重要途徑，絕大多數的教師都以“學為人師，行為世范”為信條，他們不僅有著嚴謹的治學態度和高尚的品德情操，在教學和科研活動當中以身作則、率先垂范，為大學生起到積極的示范作用，通過自身行為來引導大學生培養積極進取的科學精神、嚴密的邏輯思維能力、樹立起科學合理的人生觀、價值觀。

三、充分發揮高校校園文化思想政治教育作用的對策

1.優化校園物質文化建設，以實現環境育人。當我們走入一所高校的大門，首先映入眼簾的是校園內的各種建筑、雕塑、園林、花草等景觀，感受到這所高校的物質文化氛圍。良好的校園環境就像一本無聲的教科書，多彩而立體，對大學而言極富吸引力，大學生能夠受到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的熏陶和影響，幫助大學生感受到濃郁的文化傳統，提高大學生的審美能力和品位，使其受到積極的影響和啟迪，自覺地與學校的教育目標在思想觀念、行為方式、價值取向、心理品質等方面保持同步，進而幫助學生培養健全的人格，塑造健康的心理，傳承歷史人文精神，從而保證順利完成思想政治教育的任務。高校致力于創建良好的校園物質文化，首先應當了解學校的歷史和傳統，認真解讀培養目標，對校園環境進行精心的規劃和布局，力求在校園內構建起具有自身特色的高品位的校園文化景觀和內涵豐富的標志性建筑，如清華大學的清華園、北京大學的未明湖、貴州大學的魯迅塑像等，這些校園景觀具有鮮活的生命力和美感，物質層面與精神層面高度契合，將美學、歷史與人文價值進行高度融合，實現環境“潤物細無聲”的育人效果。其次，要建設好校園的文化設施還有與學校自身的現實定位與需求相結合。

2.加強校園精神文化建設，以實現文化育人。校園精神文化是校園文化的核心和靈魂，是一所大學的師生員工所認同的一種深刻的穩定的持久的群體意識，包括共同的理想與信念，價值與情操，它是特定歷史條件下的產物，是高校師生在長期的教學、工作、生活實踐中逐步形成和發展的，并能夠通過學生的自覺行為不斷地得到傳承和發展。它是一種深層次的內隱的文化，涵蓋了學校的辦學思想、發展目標、學術風氣、價值觀念、道德規范以及傳統作風等，其核心在于其思想的先進性。

一所學校的歷史傳統和精神氛圍是其最具特色的標志，可以稱之為學校文化的核心和靈魂。學校的理想追求和人文氣象對學生心靈上的影響最為深刻，由此學生對校園產生歸屬感和使命感，從而為學校的發展提供永久的生命力、強大的凝聚力，形成發展的合力。

加強校園精神文化建設，要弘揚愛國主義、集體主義、社會主義精神，對大學生進行黨史、國史、校史的教育，使其深刻地了解學校的歷史沿革和發展現狀，根據學校規劃和發展目標提升自我，從而不斷地增強學校的凝聚力，在大學生當中形成愛黨愛國愛校的良好氛圍，繼而為發展校園精神文化創造強大的發展動力。

當前，經濟社會飛速發展，校園環境逐步開放，各種文化不斷激蕩，社會的公眾價值觀和心理狀態也隨之發生著改變。大學生的心理復雜、問題凸顯、情況多變，價值觀不穩定，并且較容易產生逆反心理。高校應針對大學生的特點采取一定的方式方法，對其思想困惑進行正確的疏導和引領，幫助他們樹立正確的價值觀念，使其全面發展。

校園文化與德育教育也是緊密聯系的，二者之間互為補充，也能彼此促進。一方面，學校德育影響、改造著校園文化。反過來，校園文化也不斷為學校的德育工作而創新形式。學校的德育工作通過開學典禮、軍訓、升國旗、唱紅歌、黨校培訓、學雷峰志愿服務等一系列活動，潛移默化地影響著學生的世界觀、人生觀和價值觀，努力在校園內營造出一種積極健康向上的德育氛圍。

要創新必須先繼承，弘揚傳統的校訓既要強化四風建設，即校風、學風、教風、作風建設，也要加強學校的校史、校訓、校歌、校徽、校慶、校友會等校園精神文化的建設，傳承優良傳統，優化人文環境，和諧人際關系，創造輿論氛圍等。如北大“愛國、民主、科學和創新”的精神，山西師范大學“學高為師，身正為范”的精神，激勵一代代學子奮發圖強、報效祖國。

3.健全校園制度文化建設，以實現管理育人。沒有規矩，不成方圓。高校校園建立制度的目的是規范、約束、引導校園師生員工行為，維護高校正常教學秩序。它是專門根據教育目的和社會對人才素質的需要而制訂的，它從制度上約束著學生，使學生努力提高自己的言行，以符合學校和社會的要求。實踐證明，學生在制度完善、校紀嚴明、管理嚴格的學校中，學生不遵守校紀校規的意識較弱，遲到、早退、曠課、考試作弊的情況和酗酒、賭博等不良現象也少之又少。

建立良好的校園制度文化必須從兩方面著手。

首先，校園制度要遵循“以人為本”的理念。學校通過校園制度來體現其意志，全體教職工和學生需要遵循制度，以此來實現學校利益，制裁那些恣意妄為、破壞其制度的人。制定校園制度需要堅持走群眾路線，與此同時，還要針對不同情況采取不同的措施，并預留有一定的彈性空間，堅決避免“一刀切”的做法。

其次，校園制度要遵守法律法規。學校為了能夠制定出符合集體意志的政策和系統科學的校園制度，就要依據國情、校情等客觀實際，遵循一定的辦學規律，充分發揮實事求是的精神，遵從管理科學和教育科學的規律。此外，這些校園制度和行為準則不僅要做到合乎情理，還要方便師生在實際教學和學習中運用，并將隨著學校的發展得到不斷的補充，并日趨成熟和完善。

4.改進校園行為文化建設，以實現服務育人。校園行為文化是指在學校日常生活中，師生的日常言行和開展的各種娛樂性、學術性活動，它是人們接觸最多、最直接的校園文化形態。校園行為文化處于社會大文化的影響下，不僅要受到其他文化的影響與支配，還會起到反作用。為了改進校園行為文化，我們可以從開展文化活動做起。校園文化的載體之一是豐富多彩的校園活動。形式多樣的校園文化活動不僅能夠營造濃郁的學術氛圍，積淀人文底蘊，還能充分調動起師生的積極性，從而使師生在活動中體驗到校園文化所帶來的精神和氣質。因此，高校應結合自身實際，統籌規劃，精心設計并組織開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的學術科技活動和文娛體育活動，營造出良好的校園文化氛圍。第一，高校應積極開展各類主題教育活動和“創先爭優”、“三抓一促”主題實踐活動，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以重大節慶日為契機，以踐行社會主義核心價值觀為主題，積極開展形式多樣、有針對性的實踐活動，如大學生學習踐行社會主義核心價值觀主題征文活動、廉政文化作品征集活動、學雷鋒系列活動、“兩學一做”專題交流會、“學理論，知團情”知識競賽、誠信售賣、手環督學—21天上課不玩手機挑戰賽、“參觀彭真故居，緬懷革命先烈”等活動，有效地激發了大學生的愛國熱情和民族自豪感。第二，加強學生社團建設，豐富學生們的第二課堂。加強社團的制度建設，制定學生社團組織管理條例，以保證社團有序、健康的發展。社團活動作為大學生的第二課堂，起到豐富校園文化的作用，是對課堂教育的一種擴展。例如，學習型社團活動可以培養大學生的學習能力，補充課外知識，提高技能；娛樂型社團活動可以減輕學生內心的壓力和不良的情緒，幫助大學生恢復身體正常。此外社團成員之間互幫互助，激勵彼此，他們的個性、特長以及愛好，都能在各式各樣的社團活動中得到充分展現。學生社團活動還有助于培養學生的團隊協作精神及合作競爭能力，有助于提高他們的道德水準和道德情操。第三，開展豐富多彩的社會實踐活動。《中共中央關于加強社會主義精神文明建設若干問題的決議》指出：“要積極組織學生參加生產勞動和社會實踐，幫助他們認識社會，了解國情，增強建設祖國、振興中華的責任感。”社會實踐活動是校園文化活動向社會的延伸和擴展，是大學生主動接觸社會、磨煉自我、完善自我、發展自我的良好途徑。此外，還應倡導大學生通過青年志愿服務工作來服務他人、鍛煉自我，開展社區共建、幫老助幼、環保服務、支教助學、衛生防疫等一系列活動。積極引導大學生參與志愿服務西部計劃，在服務祖國的同時，鍛煉自我，增長才干。健康的人格、正確的價值觀、融洽的人際關系、積極的心理防御機制等都需要在實踐中形成和建立，并隨著實踐的深入而發展和完善。參加社會實踐活動和青年志愿服務工作都有助于大學生將理想轉化為現實，將理論運用于實踐之中。

四、結語

“蓬生麻中，不扶自直”，高校校園文化是教育教學在校園這塊園地范圍內意識形態和思想觀念的綜合反映，它在潛移默化中對師生的思想品德、價值取向、行為表現產生深刻的影響，從而實現文化育人。因此，每一位高校輔導員師都要善于用高校校園文化這一有力武器，在大學生思想政治教育實踐活動中積極探索與創新！

參考文獻：

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On the Role of Campus Culture in College Students' Ideological and Political Education

QIN Xi

（School of Modern Arts and Sciences，Shanxi Normal University，Linfen，Shanxi 041000，China）

Abstract：In the new situation，the ideological and political education workers should focus on the research of the campus culture in the ideological and political education in the role. The optimization of campus culture construction，to achieve environmental education；strengthen the construction of campus spiritual culture，to achieve cultural education；improve the campus system culture construction，in order to achieve the management of education；improvement of campus behavior culture construction，to realize service education. Colleges and universities should be based on the actual，give full play to the positive role of campus culture on College Students' Ideological and political education，to ensure their overall growth.

Key words：college campus culture；ideological and political education；material；behavior