新形式下廣西高職類人才培養目標定位及專業設置研究

蒙永亨 葉存軍 梁美娜

摘要：基于國家正在推行的創新驅動發展、“中國制造2025”、“一帶一路”建設等倡議，在這樣的新形勢下廣西高職院校對經管類人才的培養需要做出了調整。本文首先詳細分析了經管類人才所面臨的新形勢，對經管類專業設置的原則、經管類人才培養的目標進行了論述，以期高職院校基于自己的優勢、特色培養的經管類人才能為廣西經濟發展提供人力資源支撐。

關鍵詞：高職院校；經管類人才；培養目標定位；專業設置

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）13-0245-02

當前形勢下，科技已經成為各國政府確保經濟科學發展、推進產業革命的重要支撐。提升高職院校經管類人才培養目標與當前經濟發展需求、社會變革之間的耦合度至關重要。而廣西作為經濟發展相對落后的省域，在新一輪人才競爭中必須保持高效率，確保高職院校能夠提升辦學能力，提升經管類人才能力素質，提升其人才供給與腹地經管類人才需求的匹配度，為廣西實現經濟高速發展提供人力資源戰略支撐。因此，對于高職院校來說，如何建立科學的教育理念、如何設置正確的人才培養目標、如何提升經管類專業結構布局與區域經濟、社會發展需求之間的契合度，成為亟需解決的難題。

一、高職經管類人才面臨的形勢

1.創新驅動發展戰略。創新戰略是在金融危機之后，各國實現其經濟健康發展做出的普遍選擇。我國政府也在“十八大”之后提出“創新驅動發展戰略”。科技創新已經成為這個時代的主旋律之一。廣西應該準確把握產業布局的結構特征，依托腹地高職院校加快構建“職業技能教育與實踐能力同步提升”的教育創新體系，為廣西創新驅動發展提供重要支持。

2.“中國制造2025”。基于實現制造強國戰略目標，我國政府提出“中國制造2025”重大戰略，這為我國推進制造業變革提供了重要指導。“人才為本”是“中國制造2025”提出的重要方針之一，因此加快培育專業技術人才、經濟管理人才成為保障“中國制造2025”順利實施的關鍵。德國發達的工業制造歸功于其科學的職業技術教育體系，我國要想對接德國“工業4.0”，強化高職教育變革成為必然。廣西也應該基于區域高職院校的辦學特色，推進專業布局、培養目標設置的重新定位，為實現區域制造業由“大”變“強”做好人才儲備計劃。

3.“一帶一路”建設。國家倡議的“一帶一路”建設是以加強與沿線國家溝通磋商、務實合作為目的。廣西作為有機銜接“一帶一路”建設的重要門戶以及面向東盟的國際大通道，要進一步完善和提升開放平臺功能，積極推進合作模式創新，逐步提高經濟發展的開放層次。

二、廣西高職經管類專業的設置原則

1.科學性原則。高校充分把握專業設置的科學性原則是其開展教育工作的基礎。設置高職經管類專業需要以高職教育與經濟管理為基礎，既要清楚認識受教學生的學習能力，又要基于經濟、管理基本理論的培養方向。在高職院校繼續深造的學生，普遍存在自制力弱、文化基礎薄、學習方法有待改善等缺點，因此其專業設置及課程開設不宜過難；深入組織調研、論證，以就業市場的人力資源需求為導向，有計劃地對經管類專業做出調整，以提升專業設置的有效性。

2.前瞻性原則。教育的先行性決定了高職經管類專業設置需要遵循前瞻性原則。故步自封、因循守舊只會被淘汰，這個規律依然適用于高職教育。設置高職經管類專業必須超前三年左右，這樣學生畢業才能正好趕上市場需求。高職院校應該密切關注國家的重大戰略、重要政策，例如廣西科技職業學院、廣西工業職業技術學院能夠基于目前正在推進的“創新驅動發展戰略”、“互聯網+傳統產業”融合發展、培育戰略性新興產業等，預先開設相關信息技術課程，對將來廣西經濟發展、產業結構調整需要的知識進行基礎教育。

3.靈活性原則。高職經管類專業設置的靈活性原則是基于社會對人才能力、素質、結構的不斷變化提出的。產業結構在不斷調整，注定有產業被淘汰，有產業在崛起；社會在向前演進，有些部門將消失，有些部門正在形成。如果高職院校經管類專業的設置沒能及時做出改變，目標定位于即將淘汰產業、即將消失的部門，勢必浪費高職教育資源。堅持經管類專業設置的靈活性原則，既能保持專業的穩定性，又能隨著勞動力市場的需求熱點、產業布局對人才需求的緊缺性適當做出調整，不斷完善教學內容、教學方法，提升高職教育效率，為廣西完成經濟發展計劃、產業優化升級目標提供經管類人才。

4.發展性原則。經管類專業設置的發展性原則是高職院校根據自身特色和優勢，分清主次、突出重點是實現非均衡發展戰略所必須的。均衡發展、不抓重點，在有效的教育資源、有效的時間限制下是很難做出成績的；不能形成特色、不能建立優勢，很難在院校競爭中取得可持續性。廣西高職院校經管類專業的設置，應該充分利用廣西已有的產業結構特點，開設其需求量大的新的經管類專業，從而形成重點專業、優勢專業與相關聯專業協調發展的優勢專業群，積極建立自己在廣西高職院校的核心競爭力，最終實現經管類專業的可持續、科學發展。

三、廣西高職經管類人才培養目標定位

1.以“專”為基礎，綜合發展。高職院校的畢業生進入人才市場需要與大學本科生、研究生一起競爭，沒有自己的專長是無法占據一席之地的。高職經管類人才一定要立足于高職教育的層次、經管類專業的性質來建立自己的學業專長與能力專長。例如柳州鐵道職業技術學院立足于城市軌道交通運營管理，廣西農業職業技術學院立足于園林管理，廣西生態工程職業技術學院立足于林業信息技術與管理。在教學上，扎實推進專業課程的進度；在素質拓展上，根據學生自己的性格特征因材施教。

2.學思相成，注重創新意識。思考能力、學習能力是人才能力培養的基本要求，任何崗位上的工作者都需要不斷學習、不斷進取，沒有思考能力、學習能力的求職者無法在職場競爭中立足。高職院校的經管類專業教學者不但要給培養對象傳授管理學、經濟學的基本知識，而且應該重視他們對新的管理學理論、經濟學理論學習能力的培養。在不斷學習新知識的同時，還應該注重創新意識的培養。基于高職院校的特殊性質，例如廣西國家商務職業技術學院、廣西水利電力職業技術學院、廣西機電職業技術學院等院校基于自己的專業特色，組織學生參加創青春全國大學生創業大賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽、挑戰杯大學生創業大賽等，以提升學生的創新、創業能力。

3.德藝共育，全面協同發展。經管類人才將來會有一大部分從事管理層的工作，這對“德才兼備，以德為先”的要求更為嚴格，高職院校培養的經管類人才也不例外。高職院校對經管類人才的培養，應該以科學的世界觀、人生觀為基礎，逐步培養愛崗敬業、吃苦耐勞的職業道德，即使將來去廣西偏遠山區、貧困地區工作，也毫無怨言的道德情操，例如百色德保縣、崇左龍州縣、來賓忻城縣、賀州昭平縣等，在實踐中鍛煉培養對象的毅力。

4.堅持特色，緊跟市場需求。每個高職院校的經管類專業都有自己的特色，在堅持自己特色的基礎上，積極與市場需求相銜接。廣西推進“互聯網+傳統產業融合發展”、“中國制造2025”，需要更多的信息技術、智能制造方向的人才，不斷提升廣西高職院校培養的經管類人才的計算機操作水平，較為熟練地掌握各種辦公軟件，例如廣西藍天航空職業學院、廣西理工職業技術學院等應該基于學院的理工類背景強化學生的計算機能力。隨著“一帶一路”建設以及東盟合作的深化，廣西需要開展更多的對外業務，因此高職院校經管類培養對象的英語口語、聽力方面能力的提升成為必然。

參考文獻：

[1]張耘.產業轉型期高職人才培養與專業設置互動研究[J].遼寧高職學報，2016，（9）：15-17，34.

[2]徐春雨.“中國制造2025”背景下高職院校人才培養目標定位思考[J].山東商業職業技術學院學報，2016，（3）：32-34.

[3]周霄.高校旅游管理類專業人才培養的目標定位與理念創新[J].當代經濟，2015，（1）：112-116.