學習遷移理論在高中數學教學中的應用

王黎明

[摘 要] 學習遷移是數學學習中的普遍現象，正確利用遷移理論指導學生學習，可以達到事半功倍的效果，同時也在高中數學的學習中起著重要的作用. 高中數學教學目標就是讓學生在掌握基礎知識和方法的基礎上，熟練地運用數學知識和數學思維方式解決實際問題. 實際上，將數學知識應用到現實生活問題的解決上這一過程即是遷移能力的體現.當學生具備了遷移能力，不僅在數學學習上能夠靈活使用該能力，還能應用在其他學科的學習上，大大提升學生的整體學習成績.

[關鍵詞] 學習遷移理論；高中數學；應用

何謂學習遷移？從心理學角度進行分析，遷移的實質就是對知識、技能、原理進行概括，運用客觀事物普遍聯系、相互制約的原理和已有的知識、經驗解決新的問題. 若教師能在高中數學課堂上合理運用學習遷移理論，不但能很好地激發學生的學習熱情，促進學生快速接受新知識，而且在這種長期正面的引導下，還能更快地提高學生理解與運用抽象教學內容的效率. 有效的學習遷移不僅能夠將復雜問題簡單化、抽象問題具體化，還能幫助學生靈活運用所學知識解決問題，這正是高中數學的教學目標.在高中數學教學中，遷移理論主要有以下表現：①已掌握的知識對未掌握知識的影響；②已形成的邏輯思維方式、學習方法和方式對其他學科學習產生的影響. 學習遷移非瞬間可成，其形成過程需要經……