加強校園足球文化建設的思考

吳楠 張勇

【摘要】足球活動是校園教育活動的一部分。“校本課程”及課外足球活動的建設都是文化建設的涵蓋內容；校園足球活動應在教育系統和體育系統的范圍內互相促進合力發展。與此同時，在文化系統下，校園及社會校園足球的發展形成了對應的關系。

【關鍵詞】體育教育；校園足球；管理體制；人才培養；文化建設

學生學習足球運動應該掌握基本的規則，從而掌握基礎的技術，提高運動能力，體育文化知識才能得到豐富，綜合知識體系才能得到完善，這樣的過程就是校園足球文化建設的過程。培養學生形成正確的足球價值觀認識，是校園足球文化建設的核心。同時在這種理解共識下，所形成的行為模式和外在表現，在開展足球工作過程中。校園足球文化無法脫離我國足球文化建設的宏觀背景，即使它擁有其特殊的屬性，但目前我國足球水平表現出了頹勢，多種問題交織存在。當下的足球運動文化真實，應作為我們進行研究的基點，如果離開了這個基點，就我國足球實際來談校園足球文化，就像無源之水、無根之木，同時也失去了探究的基本根據。在這樣的基礎之上，我們不但要進一步探討中國足球的發展歷程，還要從中找出影響我國足球發展的文化因素。

民族傳統體育文化被賦予了中華民族的文化靈魂，是因為文化傳統長期生存發展于中華民族的文化空間，民族文化的血液流淌在每個國人骨子里。與此相比足球運動是完全不同的，盡管在中國古代我們也曾得出現代足球的鼻祖蹴鞠，但足球是來自于現代西方，是產生于資本主義社會發展中的，民族傳統體育的基本理念足球運動其基本的運動理念相差萬千，甚至可以說是格格不入。所以，足球就像是在中華大地上的一陣急風，與傳統體育文化相比，雖然與深入人心的傳統，也產生了一些轟動效應，但是與體育活動相比較，國人心中的文化印記還是有著明顯的差距的。放眼現在的全球足壇，雖然屢禁不止的各種假球黑哨等現象，但是并沒有影響球迷的熱愛與追捧，但是，為何國內的足球發展竟然如此低迷呢？其中的原因是我國的足球文化是不夠成熟、完整的。如果足球就像空氣一般，讓人在無意識中處于其中，是一種成熟的文化形態、意識。當然，這里設想的是，必須要有足夠大、足夠多的足球文化的發展規模與足球文化信息中的正能量，但這種情況顯然是無法做到的對于當下的中國足球而言。

足球是現代運動的一種形式，也在體育界中引領了一種新風潮，但是事實上，對于普通人而言，他們是沒有從心底發出對足球運動的認可，而對于絕大部分國人而言，對足球運動的文化態度還沒有達到深入人心的程度。足球可以作為一種文化符號，這種文化符號象征新時代的潮流時尚，也吸引了大部分受眾，假如在某天，它的符號所指意義發生了轉變，足球返璞歸真，回歸本源，“球迷”會不會粉轉路人呢？時間的積淀與培育足球文化形成的必要條件，有些人認為，因為我國足球運動的發展水平還沒有達到一定程度，所以我國足球文化底子薄弱。但反觀國外，足球仍然還會有一批忠實的“鐵粉”，即使當地球隊水平低，也歷經不管幾代人都一直無條件地支持，從情感視角來看這種情況的產生非常的自然，當地居民的代表是球隊，球隊也代表他們的文化，他們的精神，同樣的情況還體現在美國一些鄉村橄欖球、棒球隊上，能看出深入融合文化和傳統。所以對于足球本身的理解和參與上，即無形的氛圍是我國足球文化與西方足球文化的核心差距的體現。

在學校建設一支或幾支足球隊這樣的事情絕不是足球活動的開展的主要途徑，要豐富校園足球活動的文化內涵。通過足球活動，把學生的體質提高上來，與此同時普及基本知識和基本運動方式在足球運動方面。建設校足球隊、建設體育課中足球特色“校本課程”、建設課外足球活動是校園文化足球建設的具體途徑。校足球隊的建設居于頂端，偏重競技體育屬性是布點學校校園足球活動的重要方面；另一個方面，偏重學校體育屬性的足球特色“校本課程”建設及課外足球活動建設居于底端；這兩個方面共同承擔建設起具有足球特色的校園體育文化。現如今，部分布點學校認為只有設立校足球隊參加校園足球聯賽，才是校園足球活動的全部內容，曲解了校園足球活動的內涵。顯而易見的是，作為這項活動的主體的廣大青少年學生的校園足球活動還未開展。想象一下，如果在校園足球活動只有校足球隊在起作用，足球運動是不能在在廣大青少年中起到推廣與普及的作用的，那具有足球特色的校園文化氛圍怎樣營造出來呢？建設校足球隊的目標，應定位在能通過科學合理的專項訓練，培養出為上一級學校足球隊的建設提供基礎的全面發展具有較高足球水平的后備人才。通過足球教學及課外足球活動的開展，使得足球特色“校本課程”建設和課外足球活動建設的目標得以實現，把足球運動開展的目標定位在培學生足球運動的興趣，激發學生對足球運動相關知識的學習這方面來，以促進提高學生體質健康水平，培養學生團隊合作意識及頑強拼搏的精神，才能為了實現《通知》中提出的總目標，要積極的展開校園足球文化建設。

參考文獻

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