加強高校基層工會活力建設的對策和建議

陳健 盧國勝

【摘要】在我國現代化社會不斷進步和發展下，高校的辦學規模逐漸擴大，其中的在職人員不斷增多。由于高校職工工作較為緊張和復雜，其心理健康容易受到影響，不利于和諧校園的構建。所以。在新時期發展背景下，需要高校工會組織的穩定建設，增強建設靈活，保證符合新時期的發展需求。

【關鍵詞】高校；基層工會；活力建設

一、加強高?；鶎庸盍ㄔO的意義

保證基層工會組織建設模式的創新，促進基層工會組織體系的形成。高?；鶎庸苯雍蛯W生聯系，并服務于學生，為高校的主要力量。加強對高校基層工會活力建設，能引導基層人員參與工作中，發揮有效服務，達到多方面利益的維護。所以，要為高校基層工會常見新建設思路和模式，打造專業化的組織網絡體系，確保高?；鶎庸M織的滲透和發展。加強高?；鶎庸盍ㄔO，也符合新時期的發展需求，在現代社會不斷進步和發展下，我國加強對高?；鶎庸闹匾?，促進和諧社會的形成。保證高?；鶎庸盍ㄔO，對我國的高速建設具備重要作用，隨著現代經濟和科學技術的推進，發揮工會組織作用，滲透以人為本理念，能結合具體的需求，維護基層職工的利益，也能保證領導能力的提升，促進和諧社會的形成和發展。增強高?；鶎庸ㄔO，還能滿足組織的建設需求。在新時期發展中，社會矛盾更突出，要解決其存在的多個矛盾，在高?；鶎庸M織中，需要積極參與，保證多方面問題的嚴格解決。因為高?；鶎庸M織是將學生和職工作為基礎，在對學校的高速發展與建設具備十分必要的作用，要打造活力建設，要達到整體的創新，這樣工作的服務質量才能提升。

二、加強高?；鶎庸盍ㄔO的對策

（一）加強自身建設

高校基層工會組織為所有的工作基礎，促進自身工作發展十分必要。在實際執行期間，可以將活動做為載體，引導職工學習和掌握相關知識，確保自身創新意識的形成。還要構建可持續化的管理組織，形成正確的學習觀念，促進自身知識的更新，保證高校基層工會組織綜合素質的提升。還需要滲透正確的人生觀、價值觀等，認真履行自身職責，維護多方面的利益。在高?；鶎庸?，還需要在學習進行創新，促進工作的穩定開展，保證整體的建設與發展。同時，高?；鶎庸刹筷犖樗刭|的提升，也能增強整體活力，確保基層工會組織作用的發揮和實現。因為人為生產活動中的主要因素，決定著干部素質，提升整體素質，維護職工的合法權益，能解決其存在的問題。所以，自身建設對高?；鶎庸盍Φ奶嵘邆浜艽笞饔茫ＷC自身綜合素質的增強，是當前發展與建設中的首要任務。

（二）促進工作制度的落實

為了增強高校基層工會的整體活力，需要給予多方面的組織，按照具體工作制度來執行，以達到整體的充分落實和發展。維護職工的合法權益，促使其職能的發揮，還需要對高?；鶎庸M織的性質詳細分析和探討。按照具體規定和標準要求，引導人員的建設、維修、教育等職能的發揮，以達到整體的和諧進步和發展。通過職能的優化建設，還能引導各個組織不斷參與進來，壯大整個建設隊伍，為其提出合理的決策，在該執行條件下，高?；鶎庸M織作用不僅得以發揮，還能為其建設提供多個渠道。

（三）健康教育活動的開展

為了增強高校基層工會組織活力，需要在期間開展多樣的健康活動，保證將其作為載體，促進高?；鶎庸ぷ鞯某浞致鋵嵑烷_展，也能在整體建設條件下，為高校基層工會組織的形成提供多個途徑。第一，高?；鶎庸乳_展健康的文娛體育建設活動，為高?；鶎庸M織提供豐富的文化生活，保證社會精神文明建設。在該活動中，還能增進人員和人員之間的關系，使他們團結友愛，保證整個組織凝聚力的提升和獲取，促使其積極性的提升。為了達到整體的和諧進步，在高校基層工會組織活動積極開展條件下，不僅要增強群眾性，還需要擴展人們的參與范圍，營造良好的發展氛圍，以促進整個活動的穩定開展和形成。第二，開展技術創新活動，在該活動中，不僅能保證職工素質的提升，還能提升整個工作效率。比如：在高?；鶎庸秶鷥?，開展競賽等，結合實際發展情況，打造創新發性，從而為學校的后期發展提供強大保障。第三，打造“建家”活動，在高?；鶎庸M織建設與發展中，構建溫暖的職工之家，保證在該活動中為其滲透學習、會議等內容，還要加強對法律法規的宣傳，促進工作人員積極性的提升，在這些條件下，不僅能維護學校的健康進步和發展，也能維護人員的合法權益。

三、結語

通過以上的分析和探討發現，基層工會具備十分重要的的作用，展現的新成績和新活力符合現代新時期建設需求。在高校內部，基層工會需要更新思想、結合時代的特點給予創新，保證工會作用的發揮，在這些條件下，不僅能確保服務工作質量的提升，也促進現代社會的積極發展。

參考文獻

[1]趙品.增強高校基層工會活力，構建和諧校園[J].公關世界，2017（05）：28～31.

[2]陳寶明.影響高?；鶎庸l揮作用的因素及對策[J].學理論，2016（09）：208～210.

[3]王如明.高?！跋冗M教工小家”考核評選辦法研究[J].新校園（上旬刊），2016（08）：134～135.

作者簡介：陳健（1964.03—），女，四川綿陽人，學士，副教授，研究方向：工會組織。