高職體育安全教育存在的不足及對策分析

張濤濤

【摘要】當前高職院校教育已經成為我國高等教育體系之中極為重要的構成部分之一，而體育教育則是高職院校教育體制之中極為重要的內容。體育課程具備了自身所獨有的特性，主要表現為在教學中易造成意外傷害。有鑒于此，在高職體育教育中增加安全教育的相關內容顯得極為迫切，這就要求高職體育教師在教學過程中進行系統性總結，針對其中的不足指出，有針對性地找到適宜高職學生體育安全教育的具體對策。

【關鍵詞】高職院校；體育；安全教育；不足；對策

近些年來，我國高職院校體育課程教學變得愈來愈多元化，各種意外傷害事故也變得多了起來。在高等職業教育領域之中，高職院校學生在體育活動中頻頻遭遇意外傷害，由此而出現了大量的法律以及經濟等方面的糾紛，從而對高等職業院校體育課程的教學造成了非常大的壓力。這樣一來，在高職院校體育教育中引入安全教育也就變得極為必要，所以，強化對高職體育安全教育的探究已經成為了十分重要的課題。

一、安全教育概述

安全教育的主要內容包括了預防與應對生命、心理、財產、文化以及國家安全、突發事件、自然災害等各個方面。安全教育應當融合于高職教育的整個過程之中。高職生不但是安全教育的受體，而且還是安全教育的主體。也就是說，一方面，是要學習安全教育知識，另一方面，則要承擔傳播安全教育知識的任務。

二、在高職體育教育中引入安全教育的必要性

一是推動體育安全教育學科的發展。在高職體育教育中，學生們并不只是要學習運動技能以實現強身健體，而且還應當學習運動精神以及責任感。體育交易具備了理論性以及實踐性的特征，將安全教育的預警與預防分成理論性、實踐性等內容，并且引入體育課堂教育之中，讓理論和實踐彼此聯系起來，從而進一步提升教育成效，鞏固教學結果。在高職體育教育中實施安全教育，即可提升安全教育的效率。隨著安全教育的實施，能夠極大地推動體育教育的落實。兩者之間具有彼此聯系、相輔相成的關系，通過強化各學科間的相互聯系，能夠推動學科間的相互融合和共同發展。

二是通過開源節流以便更好地運用資源。利用可以檢索到的各類文獻資料來觀察，可以發現在高等院校中設置安全教育專業的極少，而高職學校幾乎就沒有開設這個專業的。高職學校歷來注重培養學生們的技能，但在體育安全教育上卻主要是通過以管代教的方式開展的，因而高職生們無法實現系統化的學習。通過在體育教育中融合安全教育，不但能推動高職體育教育的實施，而且還能夠讓體育安全教育加以滲透進去，從而節約單一安全教育需要的各類資源，而且還能夠進一步提升高職生們學習安全教育知識的成效。

三是推動高職院校安全教育的落實。將高職體育安全教育與體育教學實踐相結合，也就是理論和實踐的彼此結合，就能夠更好地激發出高職生們學習的積極性，進一步提升其學習的效果，讓其更加理解自身所承擔著的公共安全職責與義務。

三、當前我國高職院校體育安全教育中存在的不足

一是體育設施設備不夠完備。一流的高職體育安全教育環境必須需要有過硬的硬件設備加以支撐，這也是我國創建優質體育教育環境的重要基礎，這在高職體育教學環境塑造中具有極其重要的價值。我國高職院校雖然在近年來已經取得了相當好的成績，然而從總體上看觀察，我國高職教育環境尚未達到一流。就高職學校的發展歷程來衡量，有大量高職院校的前身為技工學校或中專，這樣一來，其創建的時間相對來說就比較短，各類教育設施設備的配置也就沒有達到完備的程度，甚至還會產生教育教學資源短缺的問題。這主要又集中于體育類基礎設施的建設上。相當一部分高職院校現在還沒有設置標準化田徑場，可以實施教學活動與鍛煉健身的體育場地更是相當地稀缺，那就更不要去提新建高質量體育館以及其他專業體育場館的問題了。上述問題的產生，導致我國的高職學校難以創設出較好的體育教學環境。

二是安全教育責任感普遍不強。就當前實際狀況來看，在我國高職院校體育教學中，從教師到學生均對體育安全教育有所忽略。一方面，是從教師的視角來分析，部分高職院校在實施體育教育的全過程之中，會出現少數體育教師缺乏安全教育責任感的問題。這部分體育教師在講課時往往會忽略對學生們傳播安全知識，長此以往，學生們就容易缺乏這方面的意識，就有可能會引發課堂教學中的安全事故。同時，少數體育教師在課堂教學中還會忽略對高職生們實施因材施教，忽略了高職生們個人身體素質的提升，為那些并不適宜于投入劇烈運動的高職生們也安排學習任務，以至于對一些身體素質不佳的學生生命安全造成了潛在的隱患。另一方面，現在高職生們的年齡正處于青春叛逆期，其具有非常強的好勝心，因此在相當多時候會在體育教學中產生惡性比拼的狀況，以至于對這部分高職生造成了極大的安全隱患。

三是從外部因素來考慮存在教學經費匱乏的問題。為創建優質高職院校體育教學體系，就應當有相當數量的體育專業設施設備的支持，也就一定要有足夠的資金。我國歷來就極為注重教育事業的發展，不但出臺了九年義務教育制度并且實施了多年，而且在每一年均在不斷增加高等院校的招生人數，然而，擴招也會造成一些新的問題。比如，持續多年的高等教育擴招就讓相當一部分高職學校難以滿足學生們的學習需求。現實中我國還有相當一部分高職學校的體育教育設施不成規模，難以全面容納不斷增加的新生，以至于影響到高職體育教育的整體進度，導致難以適應當前高職教育事業發展所需。究其原因，主要還是由于缺乏足夠的資金造成的。在我國的高等教育經費未能達到非常充裕的狀況下，因為學生人數的增加，教育成本也在增加，對于體育教育經費的投入也就顯得杯水車薪了。鑒于經濟基礎夯得不夠牢固，因此也就難以鑄就堅固的上層建筑。由此可見，解決教育經費問題始終是改進高職院校體育安全教育的重要環節。如果欠缺足夠的體育教學經費投入，自然就難以很好地開展體育安全教育活動。

四、加強高職體育安全教育的幾點對策

一是形成凸顯安全教育的體育教育機制。健全的體育安全教學機制應當以合理的課程教育目標為導向。安全教育如何融入到高職體育教育體系之中，就要強化對生命的關懷。體育教師一定要具有強烈的社會責任感以及安全教育的意識，真正做到切實關愛與尊重高職生，指導其樹立起尊重生命的意識，指導其建立起正確的人生觀與價值觀。在高職院校體育課程的安排上，應當全面融入安全教育的相關理念，在挑選內容時應當展現出安全教育的相關內容，具體來說，就是要盡可能地挑選部分具備了人文特點的教學方式，側重疏導高職生群體的心理健康，引導其形成積極、健康、樂觀、向上的人格，推動高職生群體身心實現健康的發展。高職院校體育課程所具有的教化作用，并不只是表現在提升學生們的體質上，更重要的是要在教育過程中塑造學生團結他人、堅韌頑強的精神。鑒于此，高職院校體育教學工作者在教學中要把體育教學和安全教育加以緊密結合，更加關注高職生們的思想行為方面的細微變化，從而據此培養其良好的體育精神以及健康意識，開展身心相互結合的高層次素質教育。

二是要增強安全意識健全設施設備。要實現高職院校體育教育總體水平的提升，就必須在思想層面上不斷強化教師以及學生們的創新能力，大力開展安全教育宣傳，不斷提升高職生們在安全教育領域的認識能力，讓其能夠全面意識到開展體育安全教學的重要意義。當然，高職院校也應當不斷增加在高職體育基礎設施設備等方面的資金要素投入。應當對高職院校的體育基礎設施質量實施更加嚴格地把控，盡量使用高規模、高檔次、高質量的建筑材料，但是也要有效防止出現不必要的資源的浪費，還應當安排專業檢查人員對高職院校的體育設施設備實施定期巡查，如果發現有體育設施設備被損壞的狀況，就應當及時加以修補，唯有如此才能夠切實提升我國高職體育教育的總體質量以及水平，確保高職生們在使用體育設施開展體育鍛煉或者活動時不至于遭受傷害。

三是要改進高職體育教學的環境。可以說近年來我國高職學校得到了相當快的發展，在體育教育教學工作中也取得了很好的成績，但是還有相當大的發展空間。因此，要從高職學校自身抓起，創建更為完善的體育安全教學環境，必須要做到以下兩個方面。一方面，是高職院校要樹立起更加明確的體育安全教學觀念，盡可能地做到既有特色又有內涵。要積極研究與改進自身的辦學理念，持續推進改革深化工作，而且還應當切實避免自身特色會消失，唯有如此才能夠吸引到更加多的人才。尤其是部分希望能夠擺脫傳統高職教學理念的人才，不管是管理視角上來考慮，還是從教學觀念上、經營視角上加以考慮，均應實施相應的調整。要按照具體情況，對本校相關客觀條件以及優勢開展研究與分析，通過取長補短，讓本校優勢能夠更好地發揮與體現出來。另一方面，是還需保持更加長遠的眼光，讓學校能夠實現長期可持續發展，這就需要高職院校管理層人士要具有相當敏銳的觀察能力、靈活善思的頭腦，不可只看到面前的一畝三分地，不能為了一點蠅頭小利而損傷本校的良好形象。同時，高職學校還應當注重將實訓基地領域建設工作與體育安全教育工作結合起來，確保高職生們在投入實踐技能提升的過程中不發生相關安全事故。要更加注重體育安全教育的可持續發展，如此才能夠打造出身心素質一流的優秀高職人才。

四是要積極創新安全教育方式手段。在我國高職院校體育教學過程中應轉變傳統教育教學方式，而且必須要強化高職生群體的體育安全教育，從而讓高職生們在體育教學中能夠擁有良好的競賽觀，盡可能地避免高職生們由于過于爭強好勝而出現體育安全方面的事故。當然，在體育課堂實際教學過程中，或是在高職院校的體育比賽過程之中，體育教師還應與班主任一起，共同對高職生們的身體素質加以調查與篩選，持續鼓勵高職生們投入到體育運動之中。要向其積極灌輸友誼第一和比賽第二的競賽觀，唯有如此才能避免不良安全事故的產生，而且還能夠切實降低安全方面的隱患。應當逐步讓高職生們成為體育課堂教學實踐中的主體，這就要求體育教師們持續淡化傳統體育教育中以教師為主體的陳舊觀念，讓其真正認識到只有學生才是體育教學中的主體。體育教師只要對其加以合理的引導，即可推動其積極投入到體育學習之中。所以，在實施高職體育教育之時，一定要將學生放在主體地位上來抓，持續培養其獨立思考、積極創新等方面的能力。

五、結語

總的來說，安全教育在高職院校體育教學中具有非常重要的價值，也是我國高職體育教育改革的重要組成部分，因此一定要持續提升教師的責任感，而且還應當在體育教學中運用相關的安全教育形式、改進體育安全教育相關設施，持續提升高職體育教育的總體安全性，所以說，把安全教育引入到高職院校體育教育之中是一項非常艱巨的任務，必須在高職院校、體育教師和高職生們三者的一起努力，才能夠實現高職體育教育的全面發展。

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