淺析當前高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現狀

【摘要】隨著國家的發(fā)展和社會的進步，社會對人才的需求越來越高，很多學生考不上大學，高職成了他們的選擇。雖然如此，很多的高職生還是存在著一些或多或少的問題。因此，教育部門對高職院校提出更好的要求，要求培養(yǎng)出一些具有創(chuàng)新精神、具有職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才，從而為社會的發(fā)展添磚加瓦。因此，本文對高職院校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現狀做出簡單的分析和闡述。

【關鍵詞】高職院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育現狀；教育分析

高職院校作為低于大學本科的院校，也在推動著社會的發(fā)展，并且起著極為重要的作用。不管是在對學生的人格教育方面還是知識教學方面，高職院校都對學生承擔著很重要的責任。對社會而言，也是輸送人才最重要的搖籃。因此，高職院校的發(fā)展和教育指導也得到我國教育部門的大力支持，并且及其重視對高職學生的創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)指導。從而使得高職院校能夠更好的為國家和社會輸送優(yōu)質的具有創(chuàng)新思維和能力的人才。

一、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現狀

（一）高職院校創(chuàng)新意識薄弱

現在很多高職院校在對學生的教育中，還存在著一些保守的教育。這對學生的發(fā)展是很不利的，對于現階段在21世紀成長下的學生，他們的思維和想法都是超前的，他們具有很大的創(chuàng)新潛力。因此，學校的創(chuàng)新意識薄弱不應該限制學生的創(chuàng)新思維。高職院校的教育模式和教育思維應該得到更好的提升，從而更好地應對這個社會的發(fā)展和進步。

（二）高職院校的師資力量薄弱

現在很多高職院校的教師存在兩個問題。一是教師的平均年紀偏高或者偏低。二是缺乏師資力量。現在的高職院校有很多上年紀的教師，他們可能見證了這個學校的發(fā)展，但是，他們卻沒有很好地深入到現在的社會中去。因此他們的教學思想可能不是很創(chuàng)新也不是很適合21世紀成長起來的學生。師資力量的缺乏是高職院校存在的重要問題。很多教師在兼任一個職位的時候，甚至還擔任別的職位。這會導致教師的工作無法很好地完成，固然也就在對學生的管理和教學上，無法起到重要的作用。

（三）教學設備落后

高職院校對學生的專業(yè)培養(yǎng)是最重要的。但是高職院校對學生的學習專業(yè)的設備以及課程的安排不是很到位。尤其是有的高職院校還正處于發(fā)展時期，可能對設備的采購還不完善，導致學生在學習專業(yè)的時候，無法搭配設備去進行操作和實踐。這對學生的學習有很大的影響。所以，教學設備在高職院校學生的學習過程中，也起著很重要的作用。

二、對高職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的分析

對于高職院校的學生來說，高職院校的存在是給他們一個重新學習的機會，并且培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)技能。因此，在教學的過程中，高職院校要注重對學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。現在的社會缺少的就是具有創(chuàng)新精神的人才。所以，高職院校應該要提高教師對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解和教育能力。

除此之外，高職院校應該將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維作為主要的教學工作。這樣才能培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)新思維的人才。才能夠使高職院校的教育方法得到更好的創(chuàng)新。要提高教師的教學思想，還要提高學生的學習能力，這樣才能保證學生對創(chuàng)新思維的學習達到更好的效果。

除此之外，高職院校應該大力完善課程所需要的設備。因為設備的存在是提高學生專業(yè)技能的重要部分。而且，學生只有通過在設備上的實際操作才能夠更好地進行專業(yè)學習，并且只有看到設備上的反應才能激發(fā)學生更多的創(chuàng)新思維。在加強設備的同時，還要注重對教師隊伍的打造。一批好的師資力量，才是整個學校的教學精髓。教師的思維前衛(wèi)，才能在教育學生的時候，傳遞給學生創(chuàng)新的思維。所以，提高師資力量，也是對高職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要幫助。

三、提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的重要性

現在的社會需要的就是具有創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)業(yè)也是學生未來發(fā)展的一條重要選擇。所以，在高職院校中，一定要加強對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)，才能對學生的未來更好的負責。對于學生而言，創(chuàng)新的思維是他們未來進入社會打拼和求職的資本。而對于高職教師而言，傳遞和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維是對高職學生最好的教學負責。對于高職院校來說，它是為社會輸送和培養(yǎng)人才的，更好的對學生進行創(chuàng)新思維培養(yǎng)，除了是對學生的負責，也是對整個學校負責，更是為學校做得最有力度的宣傳和推廣。所以，不論在哪個角度，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維很重要。

四、結語

總之，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維對學生、教師以及學校和社會而言，都是百利而無一害的。現在的社會就是創(chuàng)新的時代，只有培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，才能保證學生在未來的工作中有更好的生存和發(fā)展。同時也更好地推動社會的進步。所以，高職院校中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當下教育中，最重要也是最正確的教育思維，應該受到教育部門的大力支持和推崇。

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作者簡介：牛清艷（1976.04—），女，漢族，山東莒縣人，碩士，講師，研究方向：學生管理。