高校加快“雙一流”建設背景下特色化景觀育人策略研究

宋偉

【摘要】習近平總書記在黨的十九大報告中提到，要優先發展教育事業，加快一流大學與一流學科建設，實現高等教育內涵式發展。而高校中特色化景觀建設是一流大學建設的重要組成部分，特色化景觀育人又是實現高等教育內涵式發展的有效途徑之一，因此，著力打造高校特色化景觀，發揮其潤物細無聲的隱性育人作用已成為各高校迫在眉睫的任務。

【關鍵詞】“雙一流”；高校；特色化景觀；育人策略

一、高校特色化景觀的內涵及構建特色化景觀的因素

（一）高校特色化景觀的內涵

高校特色化景觀是校園文化環境的一部分，是學校形象品牌特色的重要組成，它不僅能夠體現本校的辦學性質、辦學歷史和辦學特色，也能夠滿足廣大師生在校園內的學習、工作、生活和休閑娛樂需求，而且還能作用于廣大師生的感官并使之產生美好的聯想進而起到潛移默化的隱性教育功能。高校特色化景觀是學校歷史的積累和沉淀，是學校辦學理念升華的載體。

（二）高校構建特色化景觀的因素

1.地域文化表達特色

地域特色性是高校校園景觀形成的自然基礎，是校園場所精神的主要方面，它使各個地方的高校成為了地域文化發展的龍頭和陣地。因此，不同地域高校的景觀設計都應體現不同地域文化的精髓。

2.與時俱進同步特色

與時俱進同步性是高校校園景觀創新的根本動力。當代大學早已不同于傳統大學，高校校園特色化景觀更應反映時代的特色，體現科技的進步，彰顯人文的內涵。

3.傳統文化傳承特色

繼國學風、書法風之后又刮起的詩詞風不僅體現了在各種思想碰撞的時代背景下傳統文化思想的強勢回歸更彰顯出中華兒女對自身傳統文化的熱愛與傳承。在校園特色化景觀中加入對傳統文化的傳承設計既是對校園文脈的延續繼承，又為身處其中的師生帶來無聲的“境教”。

4.以人為本人性特色

師生是高校校園中生活的主體，其在校生活均不同于社會其他人的行為，因此在特色化校園景觀設計中要充分考慮設計成什么樣的？為誰設計？怎樣設計？使人性化貫穿于設計的所有環節。

5.持續發展生態特色

中央政治局在《關于加快推進生態文明建設的意見》中指出，把生態文明建設融入到經濟政治文化社會建設各方面和全過程，切實把生態文明建設抓好。作為高校，要將景觀創造與生態建設原則相結合，最終創造出和諧共生、秩序井然的良性生態系統，為全校師生的學習生活提供良好適宜的環境。

6.彰顯個性校本特色

任何一所高校都應具備不同于其他高校的特點，這便是獨屬于本高校的校本特色，也就是學校應該著力打造的品牌特色。高校應當在特色化景觀規劃中秉持“人無我有，人有我優，人優我新”的原則，體現出與眾不同、卓爾不群的獨特性和創新性。

二、高校特色化景觀育人現狀及挑戰

（一）地域特性失落、時代特色缺乏

高校特色化景觀建設的地域特性失落主要表現在兩個方面：一是由于中國高等教育從精英到大眾的轉變導致各類高校基于城市規劃及自身需要將校區建設在遠離城市中心的郊區進而導致校區內景觀無法與地域民俗特色進行良好的對接互動；二是由于高校特色化景觀往往更注重對校風校訓?；甑谋憩F，而忽視對地域文化特性的展現。

時代在前進，科技在進步，愈來愈多的高新技術走進校園。然而，高校中仍不乏很多老舊建筑不僅在形式上有所欠缺，重點是在功能上跟不上當代師生學習生活的步伐。

（二）傳統文化消解、人性特色欠缺

很多高校因為擴建改造等原因割裂了歷史文化的傳承，新舊建筑物隨意堆砌，改變了原有的文化布局，弱化了校園內各處景觀的宣傳力、教育力、領引力，致使傳統文化消解。還有學校因為整合擴建導致傳統文化傳承出現斷層，缺少歷史厚重感。

此外，很多高校的景觀設計忽略了學校師生行為心理需求，例如，長廊道路兩邊缺失路邊休憩景觀設施、校園引導圖標交代不清、學院本應放置屬于本學院特色的雕塑景觀錯誤放置在其他學院甚至各學院交叉放置，混雜堆砌，人性化特色全無，使學生對學校的認同感漸漸減弱。

（三）校園風格趨同、小品形式單一

綜觀全國各高校尤其是后期新建的大學，無論公辦還是民辦，越趨向于校園整體風格的趨同，所謂高度趨同便是雷同，也便喪失了屬于本校的校園特色風格?！八俪墒健薄翱觳褪健钡木坝^規劃建設，使大學缺少了只屬于他自己的那一份獨特文化內涵。

新建校區以及改擴建的校區，盲目的仿照一些老校區的文化氛圍，一味追求其他高校的品牌建筑，模仿當下流行風格，從而形成單一的景觀。

（四）景觀內涵空心、建造思想偏頗

盡管現代高校校園景觀規劃合理、布置妥當，越來越美，但是卻缺少該有的文化內涵，“美麗的空心”成為很多景觀設計的通病。移植的建筑，美麗的雕塑，這些景觀雖然坐落于校園之中，但是卻只有內容和形式，缺乏深度和厚度。試想，一個個冷冰冰的孤獨個體，如何散發出景觀該有的濡染教育作用？

建造思想偏頗主要體現在兩個方面上，一是建造目的出現偏頗，“面子工程”“形象工程”大行其道，功利主義思想橫行，不實用卻昂貴的特色化景觀設計不僅起不到教育作用，還會對學生的認知產生負面影響。二是建造內容出現偏頗，某些綜合性高校只注重單一文化因子的熏陶與教育，缺乏綜合性，這樣會使大學失去應有的兼容并包與多元文化思想的胸襟，也會影響當代大學生人文精神、創新能力、科學精神等綜合素質的培育。

三、高校發揮特色化景觀育人的途徑策略

（一）弘揚地域特色、時代特色

每個地域都有自己獨具特色不會被復制粘貼掉靈魂的特色文化，這些地域文化財富能夠給當代青年提供諸多可能。對地處期間的各高校而言，應該大力發揮地域文化特色，展現地域文化的脈絡，打造屬于本高校的特色化地域景觀群落或者地域標志性景觀，例如善用本地植物，發揮其特有文化寓意。以此，加深全校師生對所在城市所經歷的歷史波瀾風雨滄桑的的理解，增加他們對學校地域文化的認同感和歸屬感。