新形勢下中等職業學校電子技術教學改革初探

徐冉 袁何旺

【摘要】社會在不斷發展，教育為能夠跟上時代前進的腳步，也就隨之進行改革。處于新時代的社會對高素質人才需求逐年增加，而開設電子技術這一門學科，就是為了順應時代的需求，培養出更多擁有實際操作能力和創作能力的人才。新形勢下中等職業學校電子技術教學應當從學生的實際情況設定目標來進行培養，讓他們能夠更好適應當下社會的需求，同時加強實踐性教學，使其能夠在今后的工作中擁有更強的市場競爭力。

【關鍵詞】新形勢下；中等職業學校；電子技術；教學改革

電子技術學與人類社會息息相關，也是當前應用非常廣泛的學科。電子技術學隨著當前科技不斷發展，現在已經逐漸滲透到生活的各個方面，為大家的生活帶來了更多便利。新形勢下中等職業學校電子技術教學隨著現在素質教育不斷推進，為了能夠培養更多這方面專業型人才，教師在不斷改變傳統的教學方式，注重培養學生的創新精神、技能等綜合素質。

一、新形勢下中等職業學校電子技術教學改革

（一）電子技術教學內容改革

現在電子技術教學目標是培養具有實際操作能力的人才，這需要改變原來傳統的教學方式，注重實踐。那么，就需要對電子技術教學課程中的內容進行改革，從而達到當下新形勢的社會需求。培養電子技術專業人才，應當把能力培養放在首位，需要教授的課程內容中的理論知識具有相對獨立性，同時把握尺度對這些知識進行挑選和精簡，去除繁雜而瑣碎的理論推導部分和一些實用性不大的知識。電子技術還是一門實踐性非常強的學科，在教學中應當將理論知識和實際相結合，對實用性知識加強介紹，可以多做實驗，增加實踐教學課程，培養學生們的分析和解決問題的能力。教師在授課多引導學生將自己學習到的理論知識運用到實踐中，這樣不僅能夠加深對基礎知識的理解，還可以激發學生們的學習興趣和動手能力。教師教學內容不要只限于書中，還應該擴展知識面，根據當下發展實情引入新的知識，讓同學能夠學習更多與時俱進的技術知識，使其能夠更好與社會接軌。

（二）電子技術教學方法改革

對新形勢下中等職業學校電子技術教學進行改革還可以從教學方法方面進行。教育隨著時代發展而進行著改革，現在素質教育已經成為一種教育觀念，主要教育目的是為了培養出更多具有創新、動手能力的綜合性人才。在教學過程中教師應當根據學生的具體情況家進行授課，積極探索知識，改進教學方法，讓學生能夠擁有更多主觀意識，從而提升學生學習能力和創作能力，全面提升學生們的綜合素質。現在一般常使用的教學方法有：直觀教學法、問題探索法、實驗演示法、總結歸納法等。教師在教學中應當合理使用這些教學方法，不同的授課內容采取不同的教學方式，從而提高教學效果。

（三）電子技術教學手段改革

隨著現在計算機的發展，電子技術教學手段也在發生著變化，現在學校都已經在使用多媒體教學。多媒體教學手段更能夠給學生們帶來感官刺激，從而吸引住注意力，讓學生們更高效掌握住知識的難點和重點。電子技術教學手段的改革給老師們也帶來眾多便利，讓他們能夠將他們從大量的板書中解救出來。在授課中，教師可以根據自己的內容制作相應的電子文檔，通過多媒體展現出來，能夠讓這些知識重點更加直觀凸顯出來，同時，能夠保證學生處于主導地位，可以讓學生們根據自己的興趣選擇課程內容，滿足學生們不同層次的需求，從而提高教學效率。

二、電子技術教學改革具體實施

（一）找準學生的興趣點，激發學習興趣

電子技術這門學科的相關知識跟其他學科相比稍微枯燥和乏味，也就較難引起學生們的學習興趣。因此，教師在教學過程中需要充分考慮學生的實際情況，在備課中可以增加一些具有趣味性的內容，從而吸引住學生的注意力，從而實現高質量教學目標。比如，在學習一些新的電子器件的時候，教師可以多準備一些相關圖片和多帶一些不同類型和型號的器件，還可以帶一些電子產品，讓同學們在線路板上尋找相應的元件，從而調動學生的積極性。

（二）培養學生的創新思維和動手能力

前面有提到電子技術主要培養學生的創新思維和動手能力，那么，教學過程中，教師應該多給學生們自己思考和動手的時間，引導學生們多對自己所學的知識進行提問，然后去分析和解決這些問題，同時將這些理論知識與實際生活相結合，提高學生的學習興趣。例如，在學習整流電路之后，教師可以引導學生們自己為家中的小家電制作直流電源，從而去掌握該章知識的難點和重點，提高學習效率。

三、結語

新形勢下中等職業學校電子技術教學改革不僅增加了學生的學習要求，還給教師教學帶來了新的挑戰，需要教師用新的理念去進行教學，掌握適宜的先進教學方式，讓學生能夠運用理論知識解決更多實際生活中的問題，從而激發學生們的學習興趣。在電子技術教學中，還應當注重學生的主體地位，正確引導學生們的學習方向，培養更多擁有創新思維、動手和適應性能力強和的專業型人才，滿足社會需求。

參考文獻

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