基于多媒體技術在高校音樂教學的應用簡析

邱燕

【摘要】互聯網時代的到來，使得信息技術被應用到人們生活和生產的各個方面，其在教學中的應用也取得了顯著的成就，有很大的程度上提高了教學質量效率。高校的音樂教學運用多媒體技術，有效地促進了音樂教學的改革進程，激發高校學生對音樂的學習興趣，對學生的藝術情操的熏陶和培養有重要的作用。本文分析了多媒體技術應用到高校音樂教學中的優勢，并指出其在音樂教學幾個重要內容中的應用策略。

【關鍵詞】多媒體技術；高校音樂教學；應用優勢；策略分析

信息時代下，教育事業發展迅速，多媒體這個信息時代的產物在教育中有很高的利用價值。多媒體技術在教學中的應用豐富了教學內容，使得教學方法多元化，教學手段靈活化，有效的提高了課堂教學的質量。高校應用教學中運用多媒體教學手段，可以將音樂中的抽象符號形象的通過動畫表示出來，使得高校學生更容易體會到音樂的藝術性，更容易掌握和理解音樂。

一、高校音樂教學運用多媒體技術的優勢

多媒體技術在高校音樂教學中的應用能夠充分地引起學生的學習興趣。傳統的高校音樂教學中，教師在課堂上主要是采取播放錄音帶的形式進行教學，這樣的形式單一，并且音質效果都受到限制，長久重復這種形式，很容易使學生產生厭倦心理，不利于音樂素養的形成。多媒體在高校音樂教學中的應用，將文字、圖形和聲音有效的結合起來，展示給學生，將抽象的音樂符號，轉變成生動想象的視覺效果，這樣大大增強了音樂學習的趣味性。學生在這樣的教學環境下，對于學習內容也有很大的選擇性，可以自由選擇學習的內容，大大提高了學生對于音樂學習的積極性，而且也使其學習變得更加輕松。多媒體技術在高校音樂教學中還能夠擴充音樂教學內容，

二、多媒體技術在高校音樂教學中的應用分析

（一）多媒體技術在理論課程中的應用

音樂理論教學一直是很枯燥和乏味的教學，教學內容也比較難理解，借助多媒體教學技術可以豐富音樂理論教學內容，還能夠利用多媒體的優勢將理論變得生動有趣，幫助學生的理解消化。和聲和曲式是高校音樂專業理論課程中的主要內容，在新時代下，提高教學質量必須要將傳統的教學方式，采用先進的多媒體教學技術，音樂理論教學不在是單純的通過板書書寫音符，這樣就有效的避免了板書的不規范和錯誤。和聲的知識點更為抽像，比如“無聲”知識這一部分，教師要講四部和聲，用多媒體技術就可以將其用動畫的方式展示給學生，使學生更容易理解音樂的變化。

（二）多媒體技術視唱練耳中的應用

視唱練耳在高校音樂教學中占有重要的地位，是高校音樂專業課中重點講解的內容，其具有視聽統一協調的特點。要求學生在學習的過程中能夠對聲音的長短、高低和強弱要素熟記于心并能夠熟練運用，并且還要養成分辨音色的能力。傳統的教學形式中，對高校音樂教師的要求極高，多媒體技術的應用減輕了音樂教學的難度和壓力。多媒體教學更突出教學的重點，為學生提供了反復練習的便利條件。采用多媒體技術能夠錄制學生練習的聲音，方便與原曲進行比較，為學生提供自我糾正的機會，反復琢磨直至掌握曲子的精髓。而實踐證明，利用多媒體技術進行的音樂視唱教學，對學生的練習起到了很大的促進作用，大大提高了視聽練耳課程的教學效率，提高了學生的練習效率。

（三）多媒體技術音樂鑒賞課的應用

信息技術和計算機是多媒體技術應用的基礎條件，其在高校音樂教學中的應用不僅能夠有效地使理論課程生動形象化，為學生的視唱練耳提供便利條件，還有效地提升了音樂鑒賞課的教學水平。多媒體教學可以利用信息技術建立一個完整的教學體系，在網絡上可以搜索豐富的教學資源，增強音樂欣賞課的多樣性。但是值得高校音樂教師注意的是，在豐富的網絡資源中，教師播放的音樂作品要進行一定的斟酌，選擇適合學生年齡、適合教材內容，并注意所選音樂的欣賞價值。多媒體不但可以播放音樂作品還能夠為音樂作品創設良好的欣賞環境，烘托課堂氛圍，促進學生對優美音樂的理解。

（四）多媒體技術在樂器教學中的應用

樂器是高校音樂教學中的重要的一門課程，是不可或缺的教學內容。在沒有應用多媒體技術時的音樂教學，教師主要是以自身示范的方式，為學生邊示范邊講授樂器演奏的動作和要領，之后學生通過自己的模仿、體會和練習提高自己的樂器演奏水平。這樣的教學方法對學生的悟性和自制力要求較高，學生要有一定的主管能動性去觀察、體會和練習，這就難以提高班級的整體學習水平。而長期的采用這種教學模式，很容易讓學生產生反感和厭惡，教師和學生之間的溝通互動也受到了限制，學生難以理解和轉化樂器知識。多媒體教學形式，可以在教學中結合多種元素，改變學習的單一性，使學生的學習積極性更高，在豐富的內容中迅速掌握學習要領。多媒體技術的應用還能夠為學生展示關于樂器的歷史和文化，幫助學生深入的理解樂器，喜愛樂器。

三、結語

總之，多媒體技術在高校音樂教學中的應用能夠有效的激發學生的興趣，提高教學質量，高校音樂教師應該在教學實踐中，積極探索多媒體技術應用的方法，不斷優化和完善教學方式，為高校學生音樂學習提供良好的條件，促進高校音樂教學水平的提升，提高學生的音樂素養。

參考文獻

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