學前教育大學生創業自我效能對創業意向的影響研究①

洪培瓊，陳怡

[摘 要] 創業可以促進經濟增長和創新能力提高，解決就業問題，而大學是未來創業者重要的人才儲備資源庫，促進大學生參加創業活動具有十分重要的意義，學前教育專業學生絕大部分是成為一名合格幼師，立足于學前教育專業學生的創業意向分析，分析學前教育專業大學生創業意向基本現狀，針對此問題展開研究，得出以下結論：學前教育專業大學生創業自我效能感和創業意向在年級和性別上并無差異；創業自我效能感越高，越有強烈的創業意向，更樂于接受挑戰。

[關 鍵 詞] 學前教育專業；創業自我效能；創業意向

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）09-0060-02

一、問題的提出

大學生就業難的問題已經成為普遍問題，隨著各大高等院校都相繼開設學前教育專業課程，學前教育專業的大學生（尤其是大專生）面臨的就業形勢也越發嚴峻。在這樣的背景下，促成學前教育專業大專生創業可以成為應對就業難的一條重要途徑。

（一）大學生創業自我效能

國內外研究者對創業自我效能感的研究主要集中在靜態的創業者特征和動態的創業過程兩個方面。動態的研究主要針對初創業過程的三個子階段：概念期、醞釀期、初創階段（嬰兒期）和創業后的發展。對靜態的創業者特征上主要是通過比較創業者與非創業者創業自我效能感指標上的差異性來區分創業者和非創業者，并得出了創業自我效能感對創業行為的產生具有預測作用的觀點。這一點得到了眾多研究者的認可。關于大學生創業自我效能感的研究，大致從性別、專業、家庭經濟狀況等變量進行不同角度與層次的探討。如湯明[1]的研究發現：（1）男生的創業自我效能感明顯高于女生；（2）家庭經濟狀況在中等偏下至中等偏上的條件下的學生創業自我效能感相對最強，貧寒家庭與非常富裕的家庭的學生創業自我效能感較低；（3）不同專業背景的學生創業自我效能感存在差異，經管類學生創業自我效能感比其他專業的學生高。但也有研究提出了不一樣的觀點，如韓力爭[2]對南京市1113名大學生的問卷調查結果表明：大學生創業效能感的性別、專業、年級在創業自我效能感各因子上并不存在顯著的統計學差異。

（二）大學生創業意向

國內外關于大學生創業意向的研究大致集中在以下幾個方面：（1）關于創業意向的維度，李海壘[3]主張完整的創業意向應包括創業目標意向（Goal Intention）和創業執行意向（Implementation Intention）兩個方面。王建紅[4]將創業意向分為創業意念（指個體是否具有維持企業成長的愿景，是否愿意為創業付出代價）及創業準備（指個體為創業所進行的包括物質和精神方面的準備）。（2）關于創業意向的特點，熊正安[5]指出創業意識具有自主性（指創業意識源于創業者的頭腦，源于創業者謀求生存與發展的意識）、客觀性（指創業意識是創業者自身和周圍客觀現實在頭腦中的反映）、超前性（指創業意識具有兩方面的特征：前瞻性、創造性）。（3）關于創業意向的現狀與相關研究。許多研究發現，創業意向與個體變量、環境變量之間存在密切的聯系。在個體變量方面，人格、自我效能等因素與創業意向存在密切關系。已有研究發現，大五人格、自主性、創新性、冒險性、控制點、主動性等人格變量和創業意向之間存在積極的聯系。環境變量方面，有研究發現，政府政策、高校教育、社會態度、金融支持等因素與創業意向之間有密切的聯系。也有研究發現，創業社會榜樣能夠正向預測創業意向。環境因素除了能夠直接影響個體的創業意向，還能通過一些變量的中介作用對創業意向起作用，如有研究發現，創業教育通過自我效能感的中介作用影響創業意向。（4）關于創業意向影響因素的研究。吳忠寧、汪保安[6]指出，影響當前大學生創業心態的因素主要是傳媒影響、朋友影響、家庭影響。大學生創業意向來源受學校影響的僅占9.41%，最高只占20.33%（僅一所高校），其他均在12.2%以下，說明對大學生的創業教育還未引起絕大多數高校的足夠重視，創業教育開展的情況也不盡如人意，還有很大的發展空間。

（三）創業自我效能與創業意向的相關研究

創業自我效能感與創業意向的關系及作用機制是近些年來國內外學者探討的熱點問題。國外已有研究表明，創業者比非創業者的自我效能感要高，而且自我效能感與創業意向之間也存在密切聯系。在一項元分析中，自我效能感表現出了與企業創立的最高相關（修正的r=0.378）。Boyd等在Bird創業模型的基礎上，通過一系列研究得出，創業自我效能感對創業意向產生影響，并且是創業者是否采取創業行動的一個重要指標。Krueger等通過對97位大學生進行實證研究，發現創業自我效能感在可行性知覺的中介作用下對創業意向具有顯著的正相關。Jung等對不同社會背景下的創業自我效能感與創業意向的關系進行了深入探討，通過對美國、韓國的在校商學院學生和在職的創業者進行研究比較，研究結果表明創業自我效能感對創業意向有顯著的影響。

隨著創業熱潮的涌入，國內研究者也紛紛開始關注于此。丁明磊[7]、吳娜[8]均以大連地區高校畢業生為對象進行深入調研訪談，發現在中國研究背景下，創業自我效能感與創業意向具有顯著正向促進作用。張淑玲[9]通過對山東省高校大學生的實證研究中得出，創業自我效能感的創業計劃、創業資源獲取、人際關系、創新變革四個維度對創業意向具有顯著的正相關性，風險承擔對創業意向具有正向影響，但不顯著。

由此可見，創業自我效能感與創業意向有著密切的關系，創業自我效能感是決定潛在創業者采取行動的關鍵性因素。但在已有研究中，都是對高校大學生進行籠統的調查研究，針對學前教育這一新世紀朝陽專業，其結論是否一致？不同的社會背景、不同省份政策與創業教育的影響，是否會有不同的結論？因而，本研究將立足福建泉州地區，以學前教育專業大學生這一特殊群體為研究對象，進行深入細致全面的研究。