探究信息化教學模式在中職學校的應用，推動我校信息化教學的發展①

王圓，劉富逵

[摘 要] 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020年）文件也指出了信息化教學的重要性以及有關推進全國信息化教學的重要指示。為響應國家相關文件的號召，全面推進湖南省郴州綜合職業中專學校信息化教學的發展，從信息化教學的概念、目的與意義以及信息化教學在中職中應用等方面進行分析、探究，并結合實際情況提出了信息化教學實施方案綱要。

[關 鍵 詞] 信息化教學模式；中職；實施方案綱要

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0027-01

一、信息化教學的概念

信息化教學指的是在教學過程中應用信息技術手段，使教學的所有環節數字化，從而提升教學質量和提高教學效率的教學模式。信息化教學是建立在建構主義理論基礎之上的教學模式，在此教學模式中更注重學生的主體性及主動性的發揮。在信息化教學過程中，師生的角色得到了重新詮釋，教師由知識的灌輸者、傳授者轉變為學生主動獲取信息的引導者、促進者；而學生則由被動接受者轉變為知識的主動建構者，學生在教師所創設的情景中進行主動學習、鉆研探究、協作探索、知識建構、解決實際問題。

二、信息化教學的目的與意義

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020年）文件指出，信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視，其把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，超前部署教育信息網絡。

開展信息化教學，響應了我國推進信息化教學相關文件的號召，架構師生互動信息化平臺，整合信息化教學資源與課堂教學，全面提升教師的信息化教學能力，培養學生的信息化素養，開發學生的創新能力，提高教育教學質量和水平，增強學校可持續發展的能力，促進信息化教學資源綜合運用的發展，促進教育現代化發展。

三、信息化教學在中職學校的應用

信息化教學已經成為教育發展的主旋律，越來越多的中職學校開始深入、全面地推廣信息化教學。目前，信息化教學在中職學校的實際運用有以下幾個方面。

（一）多媒體技術的應用

多媒體技術以計算機為中心，把語音處理技術、圖像處理技術、視聽技術都集成在一起。多媒體是最早被運用、運用最廣泛的信息化技術。目前，幾乎所有的中職學校都專門建立了多媒體網絡教室，甚至將多媒體搬進每個教室。在教學過程中，教師利用多媒體技術通過播放課件、視頻以及動畫等途徑圖文并茂地向學生傳授知識。

（二）3D仿真技術軟件的應用

多媒體技術雖好但仍有它的缺陷，它可以圖文并茂，但無法展示3D效果。在側重于培養學生的技能和操作能力的中職教學中，多媒體教學的不足暴露得十分明顯。對某些立體空間感強的課程，在教學過程中需要利用某些特定的軟件來展現虛擬的3D仿真場景、呈現3D效果以幫助學生更好地領會知識及掌握技能。比如計算機專業的3DMAX、AutoCAD等課程。

（三）互聯網技術的應用

互聯網技術在教學中的應用也越來越被重視。首先，學校利用互聯網技術建立專門的網絡資源庫，師生可以在網絡上上傳和下載教學資源，實現資源共享。其次，通過搭建的相關平臺，教師利用平臺給學生進行授課，布置、批改作業以及時刻關注學生的學習情況、與同行間進行交流學習等。學生學習時間、地點更自由，既可以與教師在線交流，也可以與同學在線討論、完成作業及進行測試等。

四、我校信息化教學實施的方案綱要

為響應國家教育部門推進信息化教學的號召，為明確我校信息化建設的任務，為增強學校可持續發展的能力，為促進信息化教學資源與課堂教學的有機整合，為全面提升教師信息化教學的水平，為穩步提高教學教學的質量，為學校信息化工作合理有效地開展，結合我校實際情況，特制定本方案。

（一）制定機制，推動發展

為更好地推動信息化教育的實施，我們須建立一系列行之有效的研究機制。我們將建立四大機制：首先為明確信息化教學實施的重點和發展的方向而制定的評估機制；第二為支持和激勵教師的信息化教學而制定的教師激勵機制；第三為指導學校信息化教學有條不紊地實施，為提高教師信息化教學的能力而制定的專家引入機制以及為保證此項工作可持續發展而制定的長效機制。

（二）整合平臺，完善資源庫

信息化教學得以進行必備的硬件條件就是網絡，有效利用網絡、完善教育資源整合平臺是學校信息化教學實施的基礎。我們可以通過整合“世界大學城”、校園網等多個平臺，建立教育資源共享模式，完善我校教學資源庫。

（三）有效培訓，提高素養

信息化教學全面、深入地實施離不開一支具備信息化教學能力的教職工隊伍。為培養教師的信息化教學能力，提高信息化素養，應深入調查與研究，探索有效的培訓方式。第一，“送出去，請進來”，“送出去”：我們將優秀的教師外派進行相關培訓后，回到學校對我校教師進行培訓；“請進來”：聘請外校專家來我們組織培訓；第二，改變培訓方式，將“以用促學”為原則，為教師提供更多的自主學習機會，讓培訓學有所用；第三，注意培訓周期，知識日新月異，培訓應具有周期性，比如每月一次、每兩周一次。

（四）軟硬集合，保障措施

在信息化教學的實施過程中要同時注重硬件建設、軟件建設與隊伍建設。硬件方面，保證教師人手一臺辦公電腦，每個教室有電腦，更新計算機教室設備；教室、辦公室處處通網絡；軟件方面，保障課程授課時所用的相關軟件等；隊伍建設方面，隨著信息化平臺的建設和信息化設備的不斷完善，我們還需要有一個團隊來完成日常的維護工作。

參考文獻：

[1]李運林.論“信息化教育”[J].電化教育研究，2008（1）.

[2]王衛軍.教師信息化教學能力發展策略研究[J].電化教育研究，2012（5）.