淺析全新環境下中職院校學生音樂素養培養策略

林珊珊

[摘 要] 中職院校是我國職業教育的重要組成，其主要教育目標是培養一批具有較強實踐能力及操作能力的技術型人才。在全新世界環境及中國環境中，我們需要越來越多的優秀人才，單純的技能教育與知識教育已經無法適用人才培養的需求，高素質復合型人才培養已經成為中職教育必須選擇的發展路徑。中職院校學生在自身素養方面通常存在一定的不足和缺陷，而音樂教育不僅僅能夠帶給學生良好的音樂體驗，增強學生對音樂知識的了解和把握，更能夠推動學生審美能力與創新意識發展，最終實現高素質職業人才培養。主要圍繞全新環境下中職院校學生音樂素養培養路徑及具體策略進行淺要分析。

[關 鍵 詞] 中職院校；音樂素養；培養策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0133-01

音樂是人類創造的具有悠久歷史的審美藝術，音樂有效借用了視覺、聽覺等多感官信息傳播途徑，學習者在長期音樂學習及欣賞環境下將會形成良好的審美能力，音樂素養不僅僅源于學習者的天賦，更需要學習者通過后天的不斷學習和磨煉獲得。

一、中職音樂素養教育的主要特點

中職學生不僅僅具有普通青春期學生的典型特點，同時在自我行為控制、學習習慣呈現、學習能力表達等方面存在明顯缺陷，這也使中職音樂教育呈現以下特點：

（一）獨特性

音樂融合了多種真實語言與藝術語言，學生在學習過程中需要投入更多情感與思想，這也使得音樂學科對學生審美能力培養、思想情感教育、創造創新意識塑造等提出了更高要求。

（二）目標多元化

音樂教育的重點并不在于學生掌握了多少音樂知識，而是要努力拓展學生的音樂領悟能力，學生可以根據自己的理解和需求展開各種學習活動，進而獲得更加個性多元的感受。

（三）特殊性

職業教育主要以學生實踐能力培養為教學重點，在教學體系中安排了大量實踐課程，這也是為了有效滿足社會對職業人才的需求。音樂欣賞和音樂學習能夠帶給學生良好的心靈體會，進而提升學生的綜合素質。

二、音樂素質教育在中職院校學生培養中的作用

音樂教育在過去很長一段時間內未能得到中職教育者的普遍重視，這是他們對音樂教育的重要性及作用認識不清，未能充分發掘音樂教育的作用。

（一）有助于提升學生的創新能力

教育能夠幫助學生對社會生活產生清晰明確的判斷和認識，而音樂教育能夠帶領學生從不同角度認識和解讀音樂，感受音樂的多元化魅力，音樂具有很強的創造性，學生能夠通過音樂學習獲得創新意識與創新能力的有效提升。中國人擔負著民族復興的偉大使命，而創新能力的形成有助于中職學生成為國家棟梁，為國家發展做出更多貢獻。

（二）有助于構建和諧校園環境

良好的校園環境是保障學生認真學習、努力奮斗并形成良好素養的沃土，而校園環境的構建離不開和諧的師生關系與生生關系，在和諧的校園環境中，學生將會變得更加樂觀、陽光和寬容。音樂是人類美好思想與情感的集中體現，學生能夠通過音樂獲得思想與精神的提升，同時也能夠形成和諧的師生關系，這有助于校園環境的順利構建。

（三）有助于培養全面型高素質人才

素質教育能夠帶給全體學生豐富多彩的學習體驗，中職學生的素質提升是中職素質教育的重要目標。音樂教育的落實與推廣能夠帶給學生更加多元的學習體驗，促使學生獲得心靈與情感的熏陶，真正幫助學生完成靈魂塑造與藝術修養提升，培養一大批全面型高素質人才，促使這些學生為國家發展和民族復興作出貢獻。

三、全新環境下中職院校學生音樂素養培養策略

在全新環境下，中職學生的音樂素養培養需求顯得格外緊迫，我們必須改變中職音樂課堂教學現狀，積極發揮音樂教育作用，全面提升學生的音樂素養。

（一）構建多元化音樂課程體系

音樂涵蓋了多種音樂相關知識與活動，教師不僅僅要對課堂知識內容教學保持關注，更要積極利用選修課、課外活動等方式提升學生的音樂學習興趣、拓展學生音樂活動參與趣味。教師首先要注重學生基礎知識及音樂興趣培養，其次要根據學生興趣安排多種多樣的音樂學習活動，最后要拓展教學活動范圍，鼓勵學生自主參與組織音樂活動。

（二）加大中職音樂資源開發力度

音樂教育是中職學生綜合素質提升的重要方式，而傳統音樂課程主要以教材作為主要教學工具，而當前廣大中職院校在教學才并未能形成統一性。因此各個學校不僅僅要根據本校學生實際情況選擇最合適的音樂教材，更要在此基礎上展開課程資源拓展開發，選擇一些當下熱門音樂資源或學生感興趣的音樂資源，確保學生能夠對音樂學習保持更強的主動性與積極性。

（三）加強校園文化活動推廣

校園文化活動以音樂課堂為依托，帶給學生更多參與及實踐機會。因此教師要積極推動音樂校園文化活動的推廣，定期組織歌唱比賽、音樂劇演出、樂器展示等多種多樣的音樂文化活動。這能夠促使學生近距離感觸音樂，同時也能夠吸引更多學生參與到音樂活動之中，真正實現學生音樂素養的培養與提升。

參考文獻：

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