中職體育足球教學措施案例研究

雷軍

[摘 要] 足球作為一項全民運動，在中國各個地區乃至世界各地都深受人們的喜愛，世界杯足球賽作為僅次于奧運會的一項體育活動也受到了各個地區人們的追捧。為了培養學生的足球興趣，中職學校應該在體育課堂上采取豐富多彩的形式激發學生的興趣和愛好，讓他們真正地喜歡足球運動，熱愛足球運動。目前，中職體育足球教學方式與方法存在著很多問題，這就對教師的教學能力以及教學水平提出了更高的要求，教師需要對足球教學采取多種措施從而提升自己的教學水平。通過對中職體育足球教學措施的案例研究，來進一步探討關于足球的教學方法。

[關 鍵 詞] 中職體育；足球教學；案例研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0139-01

足球與籃球一樣受到大家的追捧與喜愛，甚至足球的關注度比籃球還要高。但是，當前很多中職足球體育的現狀與理想狀態還有一定的差距，不能達到預定的目標，中職體育足球教學中也存在著諸多問題，這既需要學校高度重視足球教育，加強教師隊伍建設，改善學校的教學環境，形成一種良好的學校氛圍，又需要體育教師切實轉變自身的教學思路，根據學生的自身水平制訂相應的教學計劃，從而提高自身的教學水平，真正地通過足球的教學措施案例中去提升學生水平。

一、轉變足球教師教學思路

作為足球教師首先要明確教學內容，足球的教學內容很多。比如，足球運動的準備工作，準備工作需要調動各個器官，拉伸身體各個部位，有些教師對準備運動不重視，只是讓學生跑跑步，并不進行一些整體性的準備活動。其次，教師應該學會根據學生的具體情況制訂出合理的教學安排和教學計劃，任何教學任務的開展都應該以學生為中心，要根據學生的實際水平來開展教學工作，如果遇到學生當堂不能完成教學任務時應該及時調整教學內容，給予學生更加充足的時間來練習，確保每一堂課學生都有所收獲。最后，要制訂科學合理的評價標準，每個學生的水平都不一樣，這就需要綜合學生的足球練習情況以及出勤率等多方面去考核學生，以更好地完成教學任務。

二、分賽制教學

隨著全社會大力倡導素質教育，以往傳統的教學方式已經不能適應現在的教學要求，中職體育的足球教學也應該積極尋求新思路，發揮學生的主體作用，充分激發學生的興趣與積極性，讓學生從被動學習中解放出來，變為積極主動的學習。

從以往的教學過程中可以看出，如果教師只是一味地教授知識和演練，并不會吸引學生的注意力與調動學生的積極性，所以，教師可以采用分賽制的教學方式。首先，將學生分為幾個小組，力求勢均力敵、水平相當，通過分組比賽的方式來將知識傳授給學生，比如在比賽中關于一些比賽場地的位置劃分、隊形排列與組合、足球場上的一些規則等就可以無形中傳授給學生。這種比賽的形式來教學，不僅讓學生學到了很多關于足球的知識，還培養了學生的團隊合作精神與互幫互助的意識，收獲到知識的同時也收獲了深厚的友誼。

三、多媒體教學

多媒體教學能夠直觀生動地進行教學。教師通過播放世界各個國家比賽的狀況或者世界杯足球賽，通過講解足球比賽的過程能夠切實起到一定的促進作用。在觀看比賽的同時，教師還可以將學生分為幾個小組，通過小組分析討論的形式，來分析比賽中的具體的戰術以及使用到的踢球、射門技巧，這同樣也是一種有效的學習途徑，可以讓學生參照比賽認識到自身的不足和需要提升的部分，以增強學生的學習動力。

四、游戲教學

教師可以采取將游戲貫穿到教學中，以一種輕松簡單的方式來教學。將游戲貫穿到教學的過程中，不僅可以一改之前嚴肅的教學環境，更是增強了學生的興趣，在體現“快樂體育”的思想的同時達到了教學目的。比如，教師可以在教授過程中適當地增添一些足球接力賽、“捉猴子”等游戲方式。因為游戲自身具有趣味性、娛樂性、知識性，游戲的教學方式可以說是一種行之有效的教學方法。

足球接力賽目的是讓學生接力完成足球的運球，在運球中可選擇破環的方式來增加運球的難度。比如學生在教師規定的活動范圍內，每個人一個球，在運球的過程中主動破壞他人的球，并努力使得自己的球不被破壞，在完成的自己的運球路程后再將球傳給下一個人接著繼續完成。這種方式加大了難度，也可以提升控球以及運球的能力和水平。“捉猴子”的玩法是讓學生圍成一個圈，讓一個人在圈里面，球在圍成圈的人的腳下傳來傳去，不讓圈中的人碰到，也可以兩個人在圈里一起抓，這種游戲不僅鍛煉了學生的足球腳法，更是培養了一種團隊協作精神。

中職的學生正處于思維敏感、想象力和創造力強的階段，每個人都有一種爭強好勝心。教師通過將足球的教學形式豐富化、多樣化，不僅能夠提升學生對足球的興趣，也能夠最大限度地發揮學生的積極性與創造力。作為一項體育運動，足球是一項值得提倡的全民運動，教師應該起到積極的引導作用，采用誘導啟發的方式，給學生提供一個發展提高和自主學習的空間，讓學生在練習的同時心理也獲得了滿足感，真正做到讓學生在玩中學，切實做到學有所獲。

參考文獻：

[1]陳鵬.淺談新時期高校體育足球教學的現狀及措施[J].體育時空，2014（11）.

[2]陸濤.高校足球教學存在的問題與對策[J].文體用品與科技，2014（2）：134.