關于古詩文教學中弘揚傳統文化的策略探討

陳學宏

[摘 要] 隨著我國社會經濟的飛速發展，傳統文化也開始被越來越多的人重視起來，如何弘揚我國優秀傳統文化已經成為現階段所有有識之士亟待解決的問題。在這樣的時代背景下，淺談在古詩文教學之中弘揚傳統文化的策略，期望能夠為我國弘揚傳統文化事業提供參考經驗。

[關 鍵 詞] 古詩文教學；弘揚傳統文化；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）09-0113-01

傳統文化是我國立足于世界民族文化之林的根本，但是隨著近些年我國國際影響力的增大，越來越多的西方文化和思想開始進入我國，對我國傳統文化造成了很大的沖擊以及影響。一部分人開始漸漸摒棄我國傳統文化，崇尚西方文化，也因此我國許多優秀傳統文化漸漸沒落了，因此我們需要保護、傳承我國的傳統文化。

一、在古詩文教學之中弘揚傳統文化的意義

由于古詩文是我國優秀傳統文化載體的一種，是我國上下幾千年的文化積淀，其中包含了豐富的前人智慧，因此在古詩文教學之中弘揚傳統文化不僅能夠將我國優秀傳統文化傳承下去，同時還可以有效增強學生的綜合素質，為我國培養出更多高素質人才。

二、古詩文教學中弘揚傳統文化的策略

（一）增強教師綜合素質

教師作為古詩文教學中不可或缺的重要組成部分，教師除了要擁有豐富廣闊的知識面之外，還要擁有出眾的人格魅力和道德修養，所謂正人先正己正是如此，只有當教師自身具有出眾的人文精神，才能夠以自身的個人魅力在學生進行古詩文學習中激發出學生對傳統文化的興趣，從而將傳統文化傳承下去[1]。因此古詩文教室一定要具備以下兩點素質：首先是古詩文教室必須擁有一個完善的人格素養，也就是崇高的三觀和積極向上的風險精神以及社會責任感；其次，古詩文教師一定要有廣闊的知識面，古詩文教師要時時刻刻注意不能放下學習，要積極閱讀我國傳統經典作品，并在此基礎之上不斷地進行思考，借此有效提高自身的文化底蘊，有效提高古詩文教學中弘揚傳統文化的教學效果。

（二）創建文化課堂

在進行古詩文教學弘揚傳統文化的過程中，由于古詩文之中不僅有我國幾千年文化歷史的積淀，同時還蘊含著我國優秀的傳統文化，因此古詩文教師尤其要注意時刻更新自己的教學觀念，在進行課程教學的過程中，除了要進行人文教育，還要注意分析古詩文中蘊含的傳統文化內涵[2]，通過古詩文作品中蘊含的古人的智慧和精神對學生進行教育，培養學生對我國傳統文化的強烈自豪感，激發學生對傳統文化的熱愛之情，從而發自內心地投入傳統文化學習中。

（三）加強閱讀教學

語文課程教學最有效的手段就是閱讀教學，在我國新課程標準中也明確指出了學生要“誦讀古典詩詞和文言文，背誦一定數量的名篇”。因此在實際古詩文課程教學的過程中，教師一定要注意引導學生閱讀名篇讀物。學生通過對我國如《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》《三國演義》等傳統經典進行閱讀，在閱讀的過程中不僅積累了豐富的語言知識，同時還可以從書中了解到古人的智慧，從而培養學生對傳統文化的自豪感，激發出學生對傳統文化的熱愛之情。教師通過在古詩文教學中讓學生閱讀傳統著作是弘揚我國傳統文化的一個有效措施。

（四）開展教學活動

古詩文教師可以在課后開展各式各樣的活動來達到弘揚傳統文化的目的。比如，舉辦專題講座來對學生進行潛移默化的影響，借此激發學生對傳統文化的興趣；或者舉辦古詩詞朗誦大賽，在大賽之中設立一定的獎勵來吸引學生參賽，借此激發學生對學習傳統文化的興趣。此外，教師在進行課程教學之余還要注意鼓勵學生參加課外活動，讓學生利用課外時間多閱讀一些傳統經典。

（五）深入挖掘教學資源

為了讓學生記住并傳承家鄉的傳統文化，我們大力挖掘出了一系列優秀的本土傳統文化。對千年本土文化進行挖掘并做了精心的編排，成了我校校本課程資源的有機組成部分，為我校莘莘學子提供了一份厚實的精神禮物，它將永遠激勵他們不懈追求，奮發向前，為家鄉的社會主義現代化建設貢獻力量[3]。

綜上所述，通過教學傳統文化可以讓學生在積累語言的同時有效增強他們辨明是非、真理的能力，在這個過程中還有效擴大了學生的知識面，可謂好處多多。而在古詩文教學之中弘揚傳統文化則可以讓學生在一個輕松的氛圍下學習，不僅能夠有效提高學生的學習效率，同時還提高了學生的語文綜合素養，此外還可以激發出學生對傳統文化的熱愛之情，從而自發地投入弘揚傳統文化工作中。

參考文獻：

[1]鄭百藝，王彤，周燕妮.優秀傳統文化元素在初中古詩文教學中的功能性認識：以長春市部分初中學校為例[J].教育現代化，2016，3（20）：171-173.

[2]洪海寧.初中古詩文教學中傳統文化教育的策略[J].作文成功之路（上），2015（9）：83.

[3]楊建平.古詩文教學中弘揚傳統文化的策略研究[J].中學語文，2012（18）：78-79.