當前背景下中職數(shù)控機械教學改革對策

梁勵康

[摘 要] 隨著時代的不斷發(fā)展和社會水平的不斷提高，大眾對技術(shù)院校的要求也越來越高。而數(shù)控機械教學作為中職教育中的新興專業(yè)，其發(fā)展也受到了大眾的廣泛關注。基于此，對當前背景下的中職數(shù)控機械教學改革進行分析，找出其中存在的問題，并提出有效的相關改革措施，旨在幫助培養(yǎng)我國相關專業(yè)的人才。

[關 鍵 詞] 中職數(shù)控；機械教學；改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）09-0151-01

數(shù)控機械技術(shù)，換言之就是用數(shù)字以及自動化來控制機械的一種技術(shù)手段，是我國近年來新興的技術(shù)。由于其具有精度高、效率高等特點而一直被各大機械公司所重用。數(shù)控技術(shù)的應用較為廣泛，但集中于提高制造產(chǎn)業(yè)的效率以及質(zhì)量。發(fā)展該種技術(shù)是推動我國制造業(yè)發(fā)展的關鍵，這也就使培養(yǎng)技術(shù)過硬的專業(yè)人才成為我國各大職業(yè)學院亟待解決的任務。

一、摒棄陳舊落后的教學內(nèi)容，增加現(xiàn)代科技教學知識

比如舊版的機械教材中根本就沒有數(shù)控這一部分的知識，倘若教師沿用舊教材進行知識傳授，就會使學生學不到新的知識，畢業(yè)工作后也會因為沒有掌握相關技術(shù)而產(chǎn)生一系列的麻煩。所以相關院校一定要跟緊時代的步伐，及時將教材進行優(yōu)化更新，并要求教師盡快對新知識進行了解掌握，方便將其傳授給學生。此外，由于數(shù)控技術(shù)的發(fā)展過快，對相關設備的要求也較為嚴格，所以相關院校也應該注意對教學設備的更換以及維護，及時對相關設備進行檢測，為學生創(chuàng)建合適的教學環(huán)境。

二、加強師資力量的建設，幫助學生豐富教學資源

經(jīng)過調(diào)查顯示，大部分院校的專業(yè)教師并沒有過硬的專業(yè)技術(shù)，通常只是對書本知識比較了解，甚至存在部分教師根本沒有接受過專業(yè)訓練的情況。針對此種情況，相關學院應該實施一些管理措施。比如，應聘教師必須經(jīng)過專業(yè)的培訓并持有相關的專業(yè)證書，在通過學校考核后方可上崗；此外，針對在校的教師，相關院校應該定期安排其進行考核，這一舉措是為了督促教師能夠進行自我水平提升；最后，有能力的院校也可以定期邀請相關人才進行演講，這也能夠幫助在校教師豐富自身專業(yè)素養(yǎng)。

三、教師優(yōu)化教學手段，增強學生的學習興趣

數(shù)控機械這一學科內(nèi)容規(guī)模較大，知識系統(tǒng)較為復雜，且十分考驗操作人員的動手能力，這也就要求教師應該摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學，而采用先進的教學手段。比如，教師在進行初級知識講解時，可以借助多媒體設備進行教學，提前列出教學大綱，讓學生對日后的學習內(nèi)容有大致的了解，并且教師可以制作相關的多媒體課件，在講到相關技術(shù)操作流程時可以將視頻播放給學生觀看，此種做法不僅可以提高學生的學習興趣，還能夠?qū)⒔虒W中的難點簡化，使其更容易被學生了解掌握。

四、將課堂教學轉(zhuǎn)化為實踐教學，增強學生動手能力

俗話說，“紙上得來終覺淺，得知此事要躬行”。調(diào)查顯示，部分經(jīng)過專業(yè)培訓的學生在其崗位上并不能充分地運用所學的技術(shù)進行工作，并且這些學生大部分都是在校成績較為優(yōu)秀的學生，因此學校應該改善目前的培養(yǎng)方式。比如，將傳統(tǒng)的師生授受的課堂改為以學生為主體的課堂，教師在演示機械操作后，應該安排學生單獨重復演練，并將操作步驟講給教師以及其他學生聽，這一舉措是為了加深學生對操作步驟的印象。其次，針對教材中的部分操作，教師應該帶領學生進行實際演練，而不是單純地對其進行口頭講解。

五、加強與校外企業(yè)的合作，為學生提供實訓平臺

隨著新課改的出現(xiàn)，教育目的也發(fā)生了改變：不再單純地注重學生的考試成績，而是注重學生對知識的運用。但是，由于教學資源有限，大多數(shù)學生在實習期根本無法找到與自己專業(yè)對口的實習工作，在校學到的知識得不到運用，就無法得到相關經(jīng)驗，使社會上出現(xiàn)了“畢業(yè)即為失業(yè)”的情況。所以，針對此種情況，學校可以加強與校外相關企業(yè)的合作，比如根據(jù)相關企業(yè)的要求，為其定向培養(yǎng)專業(yè)的實習生，在實習生完成在校課程后，就可以進入公司進行實訓。學生在實際操作中可以真正地接觸到數(shù)控機械設備，進而可以積累相關經(jīng)驗。

除此之外，學校需要創(chuàng)新當前的考核體系。中職學生的知識接受能力不足，而且自身的文化基礎比較差，他們在學習方法方面存在欠缺，數(shù)控機械加工專業(yè)屬于實踐性比較強的專業(yè)種類。中職技能考證屬于主流考核方式，但是具體的考核內(nèi)容更新跟不上生產(chǎn)實踐。學生可能考到了證，但是并不具備相關的技能。在調(diào)整考核方式過程中，可以把實操工件當作主要考核內(nèi)容，鼓勵學生積極實踐和動手，這樣可以促進他們綜合能力的發(fā)展。同時，學校需要根據(jù)自身的專業(yè)建設狀況，進行高水平職業(yè)技能考證，如企業(yè)從業(yè)上崗證以及高級工證等，也可以鼓勵學生考高級工職業(yè)技能證書，激發(fā)學生的學習熱情。

綜上所述，由于數(shù)控機械技術(shù)在我國的發(fā)展逐步加速，這也就使我國要培養(yǎng)大量且技術(shù)過硬的專業(yè)人才。基于此，相關學校作為為國家培養(yǎng)人才的基地，一定要緊跟時代的步伐，及時更換新型技術(shù)設備，并加緊提高教師的專業(yè)水平以及優(yōu)化其自身的教學方式，因材施教，只有這樣，才能快速高效地為我國培養(yǎng)相關人才，并推動我國數(shù)控技術(shù)的發(fā)展。

參考文獻：

孫逸華，朱國文.職業(yè)技術(shù)教育數(shù)控人才培養(yǎng)、培訓現(xiàn)狀調(diào)研報告[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2003（5）.