民辦高校大學生思政教育存在的問題與創新策略探析

民辦高校是我國高等教育的重要組成部分，是社會主義現代化建設的新型教育力量，經過幾年十的發展，取得了相當不錯的成績，但思政教育方面仍存在不少問題使學生的全面發展受到了一定的制約。本文先簡要分析了大學生思想政治教育的基本內涵和民辦高校大學生思政教育的特殊性，然后從民辦高校大學生思政教育存在的主要問題、民辦高校大學生思政教育的創新策略兩個方面入手，對民辦高校大學生思政教育存在的問題與創新策略進行詳細探析，以期為民辦高校的思政教育工作提供一些啟示。

思想政治素質是21世紀大學生長足發展中必備的一種素質，它是學生綜合素質的重要體現。大學生政治素質的高低與其自身健康成長息息相關，除此之外還與我國高等教育改革的順利進行、與我國未來經濟社會的發展和社會主義現代化建設有較大的關聯。長期以來，大學生的思想政治教育工作一直是黨和政府關注的重點。隨著社會的不斷發展和時代的不斷進步，大學生的思維及行為方式、思想狀況等發生了較大的變化，呈現出許多新時代的特點，高校的思想政治教育工作迎來了前所未有的挑戰，而民辦高校學生思想政治教育是大學生思想政治教育的一個重要領域，其思政教育工作更加受到重視。另一方面，民辦高校的辦學理念、辦學模式、學生自身特點及社會評價等方面與公辦高校有較大的不同，具有民辦高校獨特的一些特征，隨著其規模的不斷擴大，大學生思想政治教育方面出現了許多新情況、新問題。

一、大學生思想政治教育基本內涵

總的來看，大學生思想政治教育的基本內涵可從以下四個方面來理解：（1）思想教育層面。從思想教育方面來看，大學生的思想政治教育其實就是將毛澤東思想、“三個代表”重要思想、馬列主義和鄧小平理論充分灌輸到大學生腦海中，以此來武裝大學生，使大學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀；（2）政治教育層面。從政治教育方面來看，大學生的思想政治教育其實就是圍繞時代精神教育和民族精神教育而開展的培養大學生政治能力的教育活動，從而來幫助大學生確立正確的政治態度、方向、立場和信念；（3）引導層面。從引導層面來看，大學生的思想政治教育其實就是圍繞公民基本道德規范而對大學生開展的一種基礎道德教育，以此來引導大學生自覺遵守我國的一些基本道德規范；（4）外延層面。從外延層面來看，大學生的思想政治教育其實就是以學生個性化發展、全面發展為目標，以大學生各項基本素質提高為重要內容的一種素質教育活動，從而引導學生勤于學習、勇于創造、樂于奉獻。

二、民辦高校大學生思政教育的特殊性

（一）教育主體的特殊性

眾所周知，民辦高校與公辦高校最大的區別之處在于前者是私有學校，后者是公有學校，私有學校的教育工作者大都是雇用而來的。相對于公辦高校而言，民辦高校在保障機制和辦學環境等方面相對較為遜色，從而導致大多數民辦高校教育工作者在自我定位上存在偏差，容易滋生打工混日子的思想，服務意識及責任心不強。另外，一些素質高、能力強的思想政治教育工作者往往由于發展前景的黯淡而不愿意留在民辦高校，人才的流失使民辦高校的思想政治教育的穩定性受到了嚴重的影響。如此看來，民辦高校大學生思想教育中教育主體存在一定的特殊性。

（二）教育環境的特殊性

教育環境可對教育的工作質量產生一定的影響，就目前來看民辦高校教育環境的特殊性表面在以下兩個方面：第一，民辦高校辦學機制存在特殊性。民辦高校的創校資金大都來源于私人投資，私人投資往往以利益最大化為主要追求目標，但思想政治教育在短期內難以產生十分可觀的經濟效益，再加上前期教育投入大，所以民辦高校領導的工作重心通常不會放在思想政治教育上，從而制約了思政教育在民辦高校的順利開展；第二，學校治理制度存在特殊性。民辦高校多采用董事會下的校長負責制，但由于學校治理制度的不完善，當校長與董事會存在沖突時，經常因為得不到很好的協調而使大學生的思想政治教育受到一定的影響。

（三）思想政治教育發展的特殊性

民辦高校相對于公辦高校而言，發展起步晚、發展速度慢，而且受社會環境不斷變化地影響，學生各方面思想也變得越來越復雜、多樣，因而難以形成一套成熟的、有規律可循的思想政治教育教學模式和經驗。如何進一步完善課程體系、完善當前的工作機制、完善大學生思想政治教育隊伍建設尚處于初步探索階段，就目前來看我國民辦高校的思想政治教育發展，還要面臨較大的困難和挑戰。

（四）教育對象的特殊性

民辦高校大學生普遍具有以下特點：第一，有著非常活躍的思想，不過學習興趣及學習積極性并不高；第二，具有較強的自我意識，不過組織紀律性卻比較差；第三，有著多元化的價值觀，不過理想信念較為薄弱；第四，文化基礎較為薄弱、學習能力普遍不高，而且消化新知識的能力較差、速度較慢；第五，部分學生負面情緒較為嚴重，對未來十分迷惘；第六，學歷層次跨度廣，年齡相差大，整體綜合素質不一，群體意識淡薄。綜上可看出，民辦高校的教育對象與公辦高校具有明顯的差別。

三.民辦高校大學生思政教育存在的主要問題

（一）對思想政治教育課程重視度不夠

民辦高校是我國高等教育的重要組成部分，是社會主義現代化建設的新型教育力量，應肩負國家培養優秀人才的重任，而思想政治素質是合格人才必備的一種基本素質，因而民辦高校必須高度重視大學生的思想政治教育。然而，就目前民辦高校教育現狀來看，多數學校仍將工作重心放在招工和開設熱門專業上，對思想政治教育缺乏應有的重視。部分民辦學校甚至懷疑開設思想政治課程的價值，認為思想政治課程可有可無，反正與學校發展關系不大，于是在教育經費及教師人員配備上不斷地縮減，嚴重制約了思想政治教育的順利開展。

（二）思想政治理論教學效果差強人意

目前，民辦高校思想政治理論教學效果欠佳，主要有以下幾方面原因：第一，教學內容陳舊滯后。隨著時代進步及思想文化的多元化發展，學生關注的社會熱點及其各方面思想也在不斷地發生著變化，因而選取的教材也要與時俱進的與學生的需求、學生發展及社會熱點等結合起來。但是實際卻并非如此，許多民辦高校的教材仍較陳舊，教學內容缺乏針對性和實效性，與學生的思想實際脫離，使學生覺得思想政治的學習十分空洞、生硬，從而影響了教學效果；第二，思想政治課程安排不合理。部分民辦高校將思想政治課當作選修課來上，要么安排在晚上、要么安排在周末，大大弱化了思想政治教育在民辦高校的育人功能。

（三）思想政治教育隊伍建設有待加強

高校思想政治教師承擔著馬克思主義理論課教育教學任務，肩負著宣講馬克思主義理論最新成果的政治使命，理應成為研究闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想的主力軍。要發揮這一作用，高校思想政治教師必須要有扎實的基礎知識、過硬的業務素質及技能，才能把握好大學生政治上、思想上、行動上的指導者和引路人的三重使命。然而，當前我國民辦高校思想政治教育隊伍仍存在專職人員配置不足、教師責任心不強、學歷層次不高、工作態度不端正、工作作風不踏實等現象。另外，由于管理、培訓、考核等機制的不完善，教師很難有機會去繼續學習或進修，知識結構較為陳舊，難以與新時期學生發展需求相適應。

（四）思想政治教育手段較為落后

隨著信息技術的飛速發展，學生的生活方式發生了較大的改變，思想教育的載體日趨多元化，因而對大學生開展思想政治教育活動時要不斷豐富教育手段，靈活地與智育、美育、體育等有機結合，充分發揮思想政治教育的育人作用，促進學生的全面發展。然而，目前許多民辦高校在思想政治教育手段方面仍較單調死板，還停留在學校文件上傳下達的說教教育層面，而開展思想政治教育活動時仍以課堂教學為重心，以專業或班級為單位來開展，使大學生對思想政治學習提不起興趣。

四、民辦高校大學生思政教育的創新策略

（一）優化民辦高校思想政治教育教學環境

首先，進一步將民辦高校法人治理制度完善，明確董事會與校長的職責與職權，將資本逐利性和教育公益性的矛盾化解，從而保證民辦高校大學生思想政治教育工作的順利開展；其次，民辦高校管理層人員要要從傳統的教學理念中跳躍出來，充分認識加強思想政治教育對學生發展、對學校發展的重要性，并將該工作作為促進學校發展的“重點工程”，將思想政治素質教育與科技素質教育、人文素質教育有機結合；最后，高校負責人應樹立以師生為本的教育理念，通過構建和諧的育人環境，不斷將教師的主人翁意識和學生的歸屬感提高，保證思想政治教育工作的有效開展。

（二）提升思想政治理論課的教學效果

首先，提高重視度。民辦高校要提高對大學生思想政治教育的重視度，嚴格按照相關政策規定，將思政教育納入到學校建設發展的規劃中，給予思政教育最大的人力、財力、物力支持，以更好地完成課時規定及教學質量要求；其次，完善教學內容。民辦高校要根據社會發展形勢和相關教學要求，及時調整和更新教學內容，盡可能地將一些先進理論、先進思想融入到思想政治教育教學中，提高思想政治理論教學的時代感。另外，值得提出的是，在完善教學內容的過程中要與大學生的實際相結合，選取的教育內容不僅要與學生未來發展相關，而且要與學生的切身利益相關，從而不斷提高教育內容的針對性；最后，創新教學方法。為了進一步提高學生對思想政治教育教學的積極性，民辦高校可采取討論式教學、案例教學、學校與自我教育相結合或理論與社會實踐教育相結合的教學方法來開展思想政治教育，促進教育教學質量的進一步提高。

（三）加強思想政治教育隊伍建設

思政教育隊伍的學歷層次、教學水平和科研能力對教學質量有著直接的影響，因而加強民辦高校思想政治教育工作隊伍建設是提升思政教育成效關鍵的一環。首先，民辦高校要完善選拔機制，適當的提高思政教師的入職標準，盡可能地錄用基礎知識扎實、專業素質及技能過硬的教師，從根本上提高民辦高校思政教育隊伍的教學水平；其次，充實思政教育隊伍數量，不斷優化年齡結構，并定期組織教育隊伍進行學習與培訓，不斷完善教師的知識結構，使每位教師樹立較強的思政意識和服務意識；最后，民辦高校要不斷完善考核、晉升和激勵機制，以此來鼓勵教師不斷充實自我、施展才華，更好地為教育事業服務。

（四）充分發揮政府的主導作用

民辦高校近些年之所以發展這么快速，與政府的支持是分不開的。因此，要想進一步提高民辦高校思政教育的教學質量，同樣需要得到政府的扶持與監管。首先，地方政府在有能力的情況下應加大對民辦高校思政教育的資金投入，確保其資金充足，只有資金充足才能更好地促進民辦高校思政教育事業的可持續發展；其次，進一步加強對民辦高校思政教育的監督與指導，定期評估民辦高效的教育成效，確保民辦高校思政教育工作在正確的政治發展軌道上。

五、結語

綜上所述，加強民辦高校的思政教育對學生發展、學校發展和推進社會主義現代化建設均具有重要意義。新形勢下，民辦高校要改革教育理念、創新教學方法，結合學生實際與時俱進的推進思政教育工作，促進學生的全面發展。（作者單位為湖南交通工程學院經濟管理學院）

作者簡介：陳劍英（1985.10—）女，漢，湖南省衡陽縣人，本科，助教，主要從事學生思想政治方面研究。