民辦高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)與發(fā)展研究

董平

[摘 要] 馬克思主義學(xué)院作為我國(guó)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的主要陣地，在傳承、發(fā)展馬克思主義，弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面具有重要作用。由于民辦高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)有其自身的特殊性，立足于對(duì)建設(shè)馬克思主義學(xué)院在高校的重要性、特殊地位進(jìn)行分析，進(jìn)一步提出在新時(shí)代建設(shè)和發(fā)展民辦高校馬克思主義學(xué)院的路徑，發(fā)揮其在高校的引領(lǐng)作用。

[關(guān) 鍵 詞] 民辦高校；馬克思主義學(xué)院；建設(shè)；發(fā)展

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）22-0158-01

在高校設(shè)置馬克思主義學(xué)院，是國(guó)家宣傳部、教育部等專管部門(mén)的要求。高校作為培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)人才的地方，學(xué)生的思想政治素質(zhì)教育不容忽視。馬克思主義學(xué)院是集思想政治理論教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、學(xué)生管理于一體的教學(xué)部門(mén)，在培育、提高學(xué)生思想政治素質(zhì)方面占據(jù)重要地位。

一、民辦高校建設(shè)和發(fā)展馬克思主義學(xué)院的重要性

民辦高校馬克思主義學(xué)院作為加強(qiáng)我國(guó)意識(shí)形態(tài)工作的重要陣地，有利于明確我國(guó)民辦高校意識(shí)形態(tài)方面的前進(jìn)方向，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)行解讀，傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生及時(shí)正確地認(rèn)識(shí)到國(guó)家的大政方針，進(jìn)而培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者、接班人。此外，為進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)理論建設(shè)工作，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)其全面發(fā)展，宣傳部、教育部根據(jù)新時(shí)代、新形勢(shì)、新任務(wù)的變化發(fā)展，在充分的社會(huì)調(diào)研的基礎(chǔ)下，積極促進(jìn)高校思政理論課教學(xué)改革與創(chuàng)新。民辦高校馬克思主義學(xué)院在實(shí)施課程教學(xué)改革、創(chuàng)新方面發(fā)揮著重要作用。

二、當(dāng)前民辦高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)和發(fā)展存在的問(wèn)題

雖然我國(guó)政府相關(guān)部門(mén)積極頒布相關(guān)政策，推動(dòng)高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)與發(fā)展，但由于民辦高校馬克思主義學(xué)院自身具有的特殊性，在發(fā)展過(guò)程中不可避免地存在一些問(wèn)題。

首先，缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)，教師資源分布不均。民辦高校與同層次、類(lèi)型的高校相比，教師隊(duì)伍建設(shè)薄弱，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，存在學(xué)校返聘教師數(shù)量多的現(xiàn)象。其次，民辦高校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入較少，未能滿足實(shí)際發(fā)展需要。受這一因素的影響，教師待遇上與其他高校存在差異，不能很好地吸引高層次人才，從而導(dǎo)致教師教學(xué)能力、科研水平、自主創(chuàng)新能力不高，影響民辦高校馬克思主義學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展。最后，師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀直接影響到思政理論課教學(xué)，教師的教學(xué)方式仍較為傳統(tǒng)，課堂內(nèi)容枯燥，缺乏知識(shí)點(diǎn)的深入解讀，造成課堂內(nèi)容相關(guān)度不高，師生互動(dòng)不強(qiáng)，課堂教學(xué)效果不理想。在思政輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)上也存在缺陷，輔導(dǎo)員配置不能滿足學(xué)生的需求影響民辦高校學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展。

三、建設(shè)和發(fā)展民辦高校馬克思主義學(xué)院的路徑

民辦高校馬克思主義學(xué)院在新時(shí)代如何建設(shè)、發(fā)展與創(chuàng)新，如何使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦，有效提高馬克思主義學(xué)院在弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的效果，我們可以從以下幾個(gè)方面做起：

1.搭建全國(guó)民辦高校馬克思主義學(xué)院交流平臺(tái)，促進(jìn)高校間的經(jīng)驗(yàn)交流。通過(guò)搭建交流平臺(tái)，能有效實(shí)現(xiàn)全國(guó)民辦高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)、思政理論課建設(shè)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展。在交流過(guò)程中，各民辦高校應(yīng)根據(jù)自身生源、不同的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院師資隊(duì)伍、管理機(jī)制的特殊性，在經(jīng)驗(yàn)借鑒上要有針對(duì)性，不能盲目借鑒。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，創(chuàng)新教學(xué)手段。當(dāng)前我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展、智能手機(jī)迅速普及，在這種情況下轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，運(yùn)用信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)教學(xué)，可以充分彰顯思政理論課意識(shí)形態(tài)屬性，提升學(xué)生的課堂獲得感。如教師可使用多媒體教學(xué)、菜單式教學(xué)法、情景模擬等，結(jié)合多媒體圖畫(huà)、聲音等特性，增強(qiáng)課堂生動(dòng)性。

3.推動(dòng)社會(huì)力量共同建設(shè)民辦高校馬克思主義學(xué)院。針對(duì)馬克思主義學(xué)院思政理論課教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)不完善的問(wèn)題，可以開(kāi)展特聘教授進(jìn)課堂的活動(dòng)，根據(jù)教授的學(xué)術(shù)特長(zhǎng)、學(xué)生的需求進(jìn)行匯總，對(duì)應(yīng)授課，增強(qiáng)課程內(nèi)容的相關(guān)度、有效性與針對(duì)性。民辦高?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)施學(xué)校間的對(duì)口支援活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享。同時(shí)面對(duì)民辦高校在建設(shè)馬克思主義學(xué)院時(shí)存在的資金不足問(wèn)題，可以加強(qiáng)與企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)“線上線下相結(jié)合”的思政課教學(xué)模式改革。

綜上所述，民辦高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)工作在新時(shí)代顯得尤為重要，我們要多路徑加強(qiáng)其馬克思主義學(xué)院建設(shè)，發(fā)揮其引領(lǐng)高校意識(shí)形態(tài)方面的作用，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉友田，林美卿.論高校馬克思主義學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展[J].中國(guó)電力教育，2011（9）.

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