信息時代下推動校園籃球發(fā)展的審視及思考

朱云芬

摘 要：隨著社會的快速發(fā)展，信息時代來臨。信息時代推動下使得信息價值被無限放大，信息的流通性也明顯增強(qiáng)。校園籃球在信息時代的推動下呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢，但如何保證校園籃球能夠更好地適應(yīng)信息時代對于體育教育的基本要求，還需要做好理性的審視與思考。本文則是從信息時代下校園籃球的發(fā)展情況著手，探索信息時代推動下校園籃球的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：信息時代 校園籃球 審視 思考

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（c）-0111-02

對信息時代下校園籃球的發(fā)展進(jìn)行審視與思考，需要充分認(rèn)清信息時代下對于體育教育提出的全新要求，把握信息時代下對體育教育的重視程度，打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育與競技教育的弊端，讓校園籃球得以全面推廣，成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容。以這樣的方式，來充分展現(xiàn)出信息時代對于校園籃球的推動作用，實現(xiàn)我國校園籃球的創(chuàng)新發(fā)展。

1 信息時代下校園籃球的發(fā)展現(xiàn)狀

信息時代作為一個全新時代，隨著信息流通性得到提升，人們對于體育的認(rèn)知度與參與熱情也明顯提高。特別是近年來我國在體育賽場所取得的突出成績以及不斷努力，讓“全民健身”理念深入人心[1]。校園籃球作為直接針對新時代青少年群體的體育教育，更要在信息時代下做好創(chuàng)新發(fā)展，尋求突破。結(jié)合現(xiàn)有的調(diào)查資料與本人經(jīng)驗，對信息時代下校園籃球發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

1.1 校園籃球發(fā)展環(huán)境現(xiàn)狀

素質(zhì)教育背景下校園足球取得的成功為校園籃球的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，各地區(qū)也紛紛從政策、資金以及項目等多層面提出有助于校園籃球發(fā)展的一系列舉措，也使得信息時代下校園籃球發(fā)展宏觀環(huán)境得到有力支撐。具體表現(xiàn)在：其一，發(fā)展理念層面倡導(dǎo)以“健康第一”為核心，實現(xiàn)在校園內(nèi)開展廣泛的籃球運動；其二，政策支持層面，不同地區(qū)已然將校園籃球作為本地區(qū)籃球事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，先后針對校園籃球發(fā)展提供政策支撐；其三，基礎(chǔ)設(shè)施層面，學(xué)校以及相應(yīng)機(jī)構(gòu)已經(jīng)能夠針對校園籃球的發(fā)展加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以便于滿足學(xué)生群體的個性化需求，以此來優(yōu)化校園籃球的發(fā)展環(huán)境[2]。可見，信息時代下校園籃球發(fā)展環(huán)境相較之前有明顯變化。

1.2 校園籃球交流活動現(xiàn)狀

信息時代下增強(qiáng)了各體育、教育相關(guān)部門之間的聯(lián)系，使得教育部門、學(xué)校之間的交流活動更為多樣。為全面推進(jìn)校園籃球的發(fā)展進(jìn)程，一些地區(qū)已經(jīng)開始增強(qiáng)與相關(guān)單位、學(xué)校等方面的信息交流，以教育部門的組織與策劃為核心，開展各類型的校園籃球交流活動，吸引更多的群體提高對校園籃球運動的重視程度，在增進(jìn)體育交流、鍛煉身體素質(zhì)的基礎(chǔ)之上增進(jìn)友誼，也可以通過趣味籃球運動會的方式，使不同地區(qū)可以形成具有本地區(qū)特色的校園籃球交流活動，形成校園籃球發(fā)展文化。信息時代下為校園籃球的交流活動提供便捷，也使得校園籃球發(fā)展更為順利[3]。

1.3 校園籃球人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

信息時代下帶來了新的訓(xùn)練手段與訓(xùn)練方法，既推動了校園籃球運動的發(fā)展，也使得籃球運動的人才競爭日趨激烈。為應(yīng)對籃球運動人才激烈競爭，我國部分地區(qū)已經(jīng)基本形成了學(xué)校、業(yè)余體校以及人才基地的多元化后備人才培養(yǎng)體系，體教結(jié)合模式得到應(yīng)用，成為我國校園籃球發(fā)展不可或缺的一部分。

2 信息時代下校園籃球發(fā)展的審視與思考

從信息時代下校園籃球發(fā)展現(xiàn)狀來看，校園籃球的發(fā)展環(huán)境、交流活動以及人才培養(yǎng)等多層面得到改善。但如何更好的借助信息時代優(yōu)勢，推進(jìn)校園籃球的持續(xù)發(fā)展，還需要從多角度著手，做好理性的審視與思考，為信息時代下校園籃球的發(fā)展進(jìn)程持續(xù)推進(jìn)提供保障。

2.1 轉(zhuǎn)變思想觀念

思想觀念是一切工作得以開展的前提，想要加快校園籃球的發(fā)展進(jìn)程，更好地適應(yīng)信息時代所帶來的推動作用，則需要轉(zhuǎn)變思想觀念。其一，教育領(lǐng)域主管部門轉(zhuǎn)變思想觀念。結(jié)合本地區(qū)校園籃球的推廣情況，需要適當(dāng)?shù)耐晟普叻ㄒ?guī)內(nèi)容，從宏觀層面建立一個涵蓋選材、建隊、訓(xùn)練、管理、競賽、輸送等一體化的政策法規(guī)，從根本上為本地區(qū)籃球發(fā)展提供支撐；其二，學(xué)校轉(zhuǎn)變思想觀念。傳統(tǒng)體育學(xué)科在學(xué)校當(dāng)中的地位并不明顯，導(dǎo)致信息時代下學(xué)校對于校園籃球推廣的重視程度不足。轉(zhuǎn)變思想觀念，學(xué)校要不斷提供資金以及政策方面的傾斜，鼓勵校園籃球發(fā)展的改革創(chuàng)新；其三，體育教師轉(zhuǎn)變觀念。作為校園籃球發(fā)展的執(zhí)行者，體育教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，借助信息平臺獲取有關(guān)于校園籃球發(fā)展的相關(guān)信息，真正從心底上愿意參與到校園籃球的推廣之中[4]。

2.2 強(qiáng)化師資力量

校園籃球的持續(xù)發(fā)展需要師資力量的支撐，強(qiáng)化師資力量十分必要。首先，對于現(xiàn)有的體育師資團(tuán)隊提供系統(tǒng)化的培訓(xùn)，為其提供多元化外出學(xué)習(xí)的機(jī)會與參與交流的渠道，從而將信息時代下先進(jìn)的校園籃球教學(xué)模式應(yīng)用到本地區(qū)的校園籃球發(fā)展中，從而提高體育教師的自身素質(zhì)，成為復(fù)合型體育人才；其次，學(xué)校可以通過網(wǎng)絡(luò)招聘的方式來吸納優(yōu)質(zhì)體育教師，并通過在后勤保障、資格獲得、支撐評價等多方面為體育教師的專業(yè)化發(fā)展提供各項便捷條件，在提高現(xiàn)有師資團(tuán)隊的同時注入新的血液，為體育師資團(tuán)隊在校園籃球的發(fā)展中建言獻(xiàn)策提供便捷；最后，為確保體育教師能夠持續(xù)性為籃球發(fā)展提供支持，學(xué)校可以在信息時代下適當(dāng)?shù)匾胧袌鰴C(jī)制，依托于競爭性機(jī)制來強(qiáng)化體育教師的綜合素養(yǎng)，切實提升校園體育教師的綜合水平，最終以此來為校園籃球的持續(xù)發(fā)展提供支撐。

2.3 完善基礎(chǔ)設(shè)施

進(jìn)入到新時代，學(xué)生由于信息獲取方式的便捷對于籃球運動的個性化需求也逐漸提升，特別是美國職業(yè)籃球近年來在中國受到廣泛關(guān)注，使得學(xué)生群體對于籃球運動的參與要求也明顯提升。針對這種情況，想要保證信息時代下校園籃球的發(fā)展，則需要不斷完善校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。雖然從現(xiàn)狀調(diào)查已經(jīng)可以發(fā)現(xiàn)校園籃球的基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)在該時代背景下得到創(chuàng)新，但目前依舊無法適應(yīng)校園籃球的快速推廣進(jìn)程。完善基礎(chǔ)設(shè)施要以校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為核心，同時加快本地區(qū)全民健身中心的建設(shè)，也涵蓋籃球主題公園建設(shè)等等。學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要確保滿足籃球教學(xué)以及訓(xùn)練的要求，而校外活動場地以及主題公園的建設(shè)目的則是滿足學(xué)生的課后參與到籃球運動中的基本要求，最終在良好的課外活動支撐下，帶動學(xué)生更好的參與到校內(nèi)籃球活動中，展現(xiàn)出校內(nèi)籃球發(fā)展價值[5]。

2.4 提高學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，校園籃球的發(fā)展審視與反思需要從提高學(xué)生興趣著手。信息時代背景下，學(xué)生獲取信息的方式更加便捷，學(xué)校則可以通過校內(nèi)網(wǎng)站、公眾平臺等新媒體平臺擴(kuò)大宣傳，增強(qiáng)學(xué)生對于籃球運動的認(rèn)知度。一方面，學(xué)校可以與其他單位形成多邊多方的合作機(jī)制，形成一種持續(xù)人才輸送渠道。這種多元化的合作方式，能夠提高學(xué)生參與校園籃球的積極性；另一方面，也可以充分抓住信息時代所帶來的全新教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到校園籃球運動之中，從而展現(xiàn)出較強(qiáng)的趣味性，讓籃球運動更多的與學(xué)生需求走向融合。這里涉及到的教學(xué)方法可以是微課教學(xué)模式、多媒體教學(xué)法等，都能夠積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為校園籃球的發(fā)展與推廣提供便捷。

參考文獻(xiàn)

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[3] 張健.校園三人籃球運動發(fā)展現(xiàn)狀研究[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2016，19（6）：153-154.

[4] 杜昆懋.探究校園籃球運動與籃球文化的發(fā)展[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2016（9）：164.

[5] 晉愈飛.后奧運時代校園籃球運動轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑研究[J].佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2016，34（3）：84-88.