中職學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略研究

王飛

[摘 要] 孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，這句話強(qiáng)調(diào)了興趣的重要性，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。立足于中職美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義，就如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出了有關(guān)策略，希望對(duì)教師提高自身的教學(xué)水平能夠有所幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 中職美術(shù)；學(xué)習(xí)興趣；主觀能動(dòng)性；多媒體設(shè)備

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）13-0084-01

一、中職美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義

（一）有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

研究表明，學(xué)生對(duì)自己感興趣的事情能夠充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但是教師在教學(xué)的過(guò)程中未能體現(xiàn)這樣的內(nèi)容。所以，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)的內(nèi)容不感興趣的問(wèn)題。這時(shí)教師在教學(xué)過(guò)程中積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠有效改善這樣的問(wèn)題。這樣不僅能夠讓學(xué)生有效地參與到教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展中職美術(shù)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該有效滲透符合學(xué)生興趣的有關(guān)內(nèi)容。

（二）有利于提高學(xué)生的審美能力

中職美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要要求就是提高學(xué)生的審美能力，但是教師在日常教學(xué)活動(dòng)中并未體現(xiàn)這樣的內(nèi)容，所以，就會(huì)大大削弱美術(shù)教學(xué)的作用。教師在教學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)這樣問(wèn)題的主要原因就是沒(méi)能將興趣教學(xué)法作為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主要方式，所以導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)倦怠心理，不能體會(huì)美術(shù)教學(xué)中的美感。這時(shí)教師積極在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就表現(xiàn)出了巨大優(yōu)勢(shì)，這樣能夠讓學(xué)生在體會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí)發(fā)掘美術(shù)作品中的魅力。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展中職美術(shù)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣進(jìn)行有效結(jié)合。

二、中職美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）充分使用多媒體設(shè)備

中職生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣不高。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展中職美術(shù)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極使用多媒體設(shè)備，將多媒體設(shè)備作為教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要方式。

例如，教師在教學(xué)油畫的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師搜集有關(guān)油畫的圖片；然后，教師在上課的時(shí)候利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放這些圖片，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看圖片中的內(nèi)容，在觀看之后說(shuō)一說(shuō)你們對(duì)油畫中呈現(xiàn)的內(nèi)容的感受”。學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，有的學(xué)生說(shuō)：“如果將油畫和國(guó)畫進(jìn)行比較的話，我們能夠發(fā)現(xiàn)油畫的特點(diǎn)是十分突出的，油畫更加注重寫實(shí)，我們通過(guò)觀看油畫能夠感覺(jué)到那個(gè)物體好像就在眼前一樣；而且油畫沒(méi)有明顯的線條，它都是用色彩勾勒的方式呈現(xiàn)圖畫內(nèi)容”。還有的學(xué)生說(shuō)：“油畫的色彩更加豐富，同時(shí)我們能夠在觀看油畫的過(guò)程中感受到作家的內(nèi)心世界，以梵高的《星夜》為例，我們?cè)谟^看的過(guò)程中就能感受到畫家內(nèi)心的痛苦和渴望解脫的心情”。這樣的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在一定程度上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。

教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生觀看油畫圖片的方式充分使用多媒體設(shè)備。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極地參與到教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，還能在一定程度上豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，提高教師教學(xué)的有效性。

（二）利用生活中的物體進(jìn)行展示

中職生具有思維惰性，并且他們?cè)谑煜さ姆諊心軌蛘{(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展中職美術(shù)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極利用生活中的物體進(jìn)行展示。

例如，教師在教學(xué)靜物的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師利用課余時(shí)間搜集教學(xué)過(guò)程中需要的物體；然后，教師在教學(xué)過(guò)程中將物體擺好，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這些物體都是我們?cè)谏钪薪?jīng)常見(jiàn)到的物體，下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用自己喜歡的形式將你們看到的物體表現(xiàn)出來(lái)?！边@樣的教學(xué)方法立即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生紛紛拿起畫筆在紙上進(jìn)行創(chuàng)作。一段時(shí)間之后，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們都是用什么形式表現(xiàn)你們對(duì)物體的理解的”。學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，有的學(xué)生說(shuō)：“我用素描的方式，因?yàn)槲矣X(jué)得這樣的繪畫方式能夠突出物體的明暗面，從而更加突出物體的立體性?！边€有的學(xué)生說(shuō)：“我用油畫的方式呈現(xiàn)物體，這樣能夠充分感受到物體的顏色沖突，從而給人帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊。”這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的繪畫能力，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)使用自由繪畫的方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還能提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解。

三、結(jié)語(yǔ)

教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)充分使用多媒體設(shè)備和利用生活中的物體進(jìn)行展示的方式，將中職美術(shù)教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效結(jié)合。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在一定程度上豐富教師的教學(xué)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

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