仿真軟件在中職數控教學中的應用探討

王泮林

[摘 要] 現如今，社會發展十分迅速。在工業生產中，數控的應用越來越頻繁，它取代了以往的手工操作，使生產進入了更加智能化的時代，大大提高了生產力。所以在數控教學中，教師也采取了多種方式讓學生能夠更好地掌握這種操作，其中利用仿真軟件進行教學是一項效果比較顯著的方案，能夠讓學生在模擬的環境下進行實際操作。對于學生來說，能夠減少因為不熟練而產生的不必要的風險，也讓學生有機會接觸到最先進的數控設備。

[關 鍵 詞] 仿真軟件；中職數控教學；應用探討

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0172-01

伴隨著科技的發展，越來越多的新興技術投入使用，這對生產制造業來說是非常好的發展趨勢。數控因其較高的精準度，以及高生產率和復雜的加工手藝被廣大制造業企業所接受，可以說數控行業的前景是非常樂觀的。目前，我國對于這方面的操作人才是十分緊缺的，但是市場上的人才水平參差不齊，很大程度上滿足不了企業的需求。現代社會的發展對人才的要求也有了很大的變化，不僅要有專業的技術修養，也要有較強的綜合素質。中職作為培養此類人才的專業院校，應使教師在數控教學中，加強對學生綜合素質能力的培養，充分運用當代的教學方式，讓學生接觸到實際的操作過程。利用數控仿真軟件進行教學是完成這一目標的必要途徑。

一、數控仿真軟件的簡介

（一）數控仿真軟件的概述

數控仿真軟件是用計算機編程和建模，以二維或三維圖形動態演示加工過程的軟件。因此，在傳統的數控教學中，可以在數控實驗室或實習工廠完成大部分教學演示功能，使數控教學更加簡單、方便。

（二）數控仿真軟件的優勢

廣泛的適應性、較強的仿真能力、豐富的刀具庫系統、檢測反饋功能、三維功能和標準數據接口。

二、實行數控仿真軟件的必要性

現在市場上對數控操作人才的需求量是非常大的，各中職院校為適應市場的需求，大力開展數控技術專業。傳統的數控教學，理論占據主導，復雜而又抽象，教師教學方法枯燥，學生也感覺無聊，漸漸失去學習積極性。然而實習教學需要注入大量的資金，購買先進的數控設備，因為大部分中職院校設備不能滿足教學，這種教學模式非常適合現代NC教學的需要。采用先進的教學方法和教學手段，提高教學效果和學習效率，顯得越來越重要。而數控仿真軟件與當代數控教學理念不謀而合，學生在操作中運用了理論知識，學以致用。學生在作業中遇到的問題，也能夠被及時解決。學生如果能很好地掌握這門技術，對以后適應工作崗位的要求有極大的幫助。

三、仿真軟件在中職數控教學中的應用

（一）打破了傳統的數控教學方式，提高學生的學習興趣

傳統的數控教學往往是教師在黑板上講解編程指令和機床操作步驟，學生不能及時操作，逐漸失去學習興趣。在介紹數控仿真軟件后，可以從不同的角度觀察數控機床的結構，了解機床各部分的工作原理，并將理論與實踐相結合。當機床在教室里模擬聲音時，學生的求知欲被充分調動起來。在數控機床手動編程講解方面，如果教師只在黑板上講解和畫圖，這對學生來說是很抽象的，極易產生厭煩的心理。仿真軟件的引入，使教師擺脫了這種教學困境，還能夠提高學生的學習興趣。

（二）實現理論實踐同步教學

對中職生來說，培養的重點是提高學生的動手能力。如講對刀的過程與方法，傳統的教學只能在黑板上“開機床”，學生很難理解。使用仿真軟件，便于理解和教學，學生還可以進行實際訓練，加深理解，理論與實踐相互融合，實現理論與實踐同步教學。

（三）推動中職數控教學的發展

到目前為止，由于資金緊張、學校重視程度等各種原因，各個中職院校的數控機床的種類不全面，大多數學校只有兩到三種。為了培養全能型人才，中職學校合理地推進數控仿真軟件教學，不僅大大提高了教學質量，還促進了中等職業學校數控教學的多樣化發展。

四、減輕教師負擔

在實際運行中，一般使用機床的圖形仿真測試功能來檢驗程序的正確性。在數控編程中，同一圖形是由不同的學生編寫的，程序是不同的。學生在創新過程中繪制自己的圖形進行編程，批改程序加大了教師的負擔。所以在實際操作中，學生可以在NC仿真軟件中輸入程序，在計算機上標定步驟，觀察零件加工過程，通過鍵盤或輸入數控機床進行正確的數據傳輸，這樣可以節省時間，提高加工精度。可見數控仿真軟件不僅激發了學生學習的積極性，也減輕了教師的負擔。

仿真軟件在中職數控教學中的應用是必然的，它契合時代發展的規律，對學生綜合職業素質的全面提升具有很好的促進作用。在使用仿真軟件的教學中，學生獨立思考能力與創新意識得到培養，動手能力得到鍛煉。但畢竟仿真軟件和實際操作之間存在差距，因此，合理、合理地使用仿真軟件，可以將數控編程與實際操作結合起來，使所學的知識能在實踐中得到及時應用。仿真軟件不僅推動了中職數控教學的發展，也減輕了教師的負擔。由此可見，仿真軟件對中職數控教學具有深遠影響。

參考文獻：

[1]申賓德.三維仿真互動教學模式在數控教學中的應用[J].產業與科技論壇，2013（8）.

[2]司媛媛.數控仿真軟件在機電數控教學中的應用研究[J].數碼世界，2018（1）.