中職學校無人機專業教學資源庫建設研究

曹巍巍

[摘 要] 隨著共享信息時代的來臨，人們對資源的需求也越來越大，尤其是學校的教學。無人機專業作為中職學校的主要專業之一，包含了無人機數據處理等眾多內容。為了更便于無人機專業的教師教學，提高無人機專業的教學效果以及學生的專業水平，中職學校要合理地建設教學資源庫。主要論述了中職學校無人機專業教學資源庫的建設研究。

[關 鍵 詞] 中職學校；無人機；教學資源庫；建設研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0161-01

隨著信息時代的來臨，人們對資源的需求越來越大，尤其是在教育領域。無人機是中等職業學校的主要專業之一，培養專業的無人機應用人才，有著很好的就業前景。無人機的課程包羅了無人機駕駛、裝配與維修、數據處理等眾多內容，既包含理論知識又包含實際操作，所以對教師的教學來說是個不小的挑戰。因此，為了便于教師的教學，并提高無人機教學效果以及學生的專業水平，中等職業學校可以適當建立教學資源庫。所謂的教學資源庫就是網絡教學資源，包含了所有可以應用于無人機教學的物質、社會、媒體資源。例如，教師教學所需要的教學課件、圖片、案例、教學設備等內容。那么，職業學校應該如何建立無人機教學資源庫呢？下面將展開論述。

一、全面收集資源庫素材

中等職業學校在建設無人機專業教學資源庫的過程中，首先要全面收集資源庫的素材。這就要求職業學校應該先明確教學資源庫的實際定位，要全面收集資源，而不是把定位局限在收集教學素材上。如果只把教學資源庫當作教師備課時的素材中心，不僅不利于提高無人機專業的教學效果，而且可能讓教師養成投機取巧的壞習慣，出現教師在備課的過程中直接從教學資源庫找出相關的教學資源，沒有根據班級的實際教學情況備課的現象。因此，職業學校在建設無人機專業教學資源庫的過程中，不僅要收集相關的教學資源，還要收集一些可以供學生學習的相關資源，充分發揮教學資源庫的作用。并且，學校可以召集廣大師生一起收集教學資源。在收集的過程中學校可以開放相關的信息渠道，讓教師和學生能夠把自己收集到的信息及時發送到相關負責人的手中，負責人對資源再進行篩選，最后添加到教學資源庫中。

二、提高資源庫的資源實用性

中等職業學校在建設無人機專業教學資源庫的過程中，還要注意提高資源庫資源的實用性。要做到這一點，首先教學資源庫的管理員要及時更新資源。尤其是無人機專業，隨著時代的發展，相關的信息也快速更新換代。其次，教師和學生要及時反饋使用信息。教學資源庫是面向廣大師生的，這也就賦予了師生反饋信息的責任。所以，教師在使用資源庫教學資源的過程中，要持有懷疑的態度，這樣才能及時地發現資源中存在的問題，進而保證資源的實用性。并且，學生的人數遠遠大過教師的人數，教師在無人機教學的過程中可以用激勵的手段，鼓勵學生發現資源庫里的問題，并把這些問題及時反映給教師。

三、完善教學資源庫的管理系統

在建設無人機專業教學資源庫的過程中，還要不斷完善教學資源庫的管理系統。這一方面是為了廣大師生更便捷地使用教學資源庫；另一方面也是為了避免出了問題沒有人負責的情況發生。因此，學校要明確資源庫的管理體系，每一層都有相關的負責人，并明確每一層的管理權責。另外，教學資源庫是一個整體，不能被割裂開來。所以，學校在明確分工的前提下還要有協調統一的管理，這樣才能保證在建設資源庫的過程中有條不紊，大家齊心合力把教學資源庫建設好。并且，在使用的過程中還要根據實際情況不斷調整，完善資源庫的管理系統，從而充分發揮資源庫的用途。

總而言之，為了提高無人機專業的教學質量以及學生的專業水平，中等職業學校可以根據學校的實際教學狀況建設無人機專業教學資源庫。在建設教學資源庫的過程中，職業學校首先要全面收集教學資源。這也就要求職業學校在建設資源庫的過程中要明確定位，不能把資源庫當作素材中心。學校可以發動廣大師生一起收集教學和學習素材。其次，要提高資源庫資源的實用性。因此，資源庫管理員要及時更新相關信息，并且教師和學生在使用資源的過程中要持有懷疑的態度，從而發現資源存在的問題并及時反饋。最后，學校要完善教學資源庫的管理系統，每一層都要有明確的分工。

參考文獻：

[1]黃瑞祥.高職無人機應用技術專業創新人才培養模式研究與實踐[J].佳木斯職業學院學報，2016（10）.

[2]白祥.關于高職無人機專業建設的調研與探究與探索[J].中外企業家，2016（35）.