大眾創業，萬眾創新

郭展

[摘 要] “大眾創業，萬眾創新”是2015年國務院政府工作報告的一項重大部署，創新和創業也是我國經濟提質增效的引擎。當前社會青年大學生成為創新創業的主體，中職教育作為面向經濟和社會發展的就業教育，更應該將創業教育融入中職經濟管理專業人才培養的全過程當中，培養他們的創業基本素質、創新精神，提高學生的創新創業能力，促進他們的專業發展。

[關 鍵 詞] 大眾創業，萬眾創新；中職；經濟管理

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0279-01

中職教育是直接面向社會的就業教育，經濟管理專業更應以培養適應實際管理工作的高素質應用型人才為己任。在我國經濟轉型升級的關鍵時期，為了讓“創業”“創新”成為為我國經濟提質增效的強大推動力，國務院總理李克強在2014年夏季達沃斯論壇上明確提出要掀起“大眾創業”的新浪潮，2015年國務院政府工作報告更是將“大眾創業、萬眾創新”作為一項重大工作部署。中職學校經濟管理專業教學中，教師應該借此契機加強對學生的創業教育，并將創業教育融入人才培養全過程，促進中職學校經濟管理專業學生的專業發展。

一、教師要重視對學生的思想政治文化教育，激發學生的創業熱情

在大眾創業萬眾創新背景下的中職學校思想政治教育應該以創業教育為核心指導方針。針對學生的思想政治教育首先要堅持以人為本原則，教師要尊重學生的個性發展，讓學生在學習過程中學會學習、學會做人、學會做事、學會創新；教師要通過思想政治教育提高學生的創新意識、創新能力、創業素質；教師要與時俱進，創新思想政治教育方式方法，以貼近實際的當前社會熱點、社會實際問題為載體，開闊中職經濟管理專業學生的視野，激活他們的思維，為他們的創業、創新提供不竭的靈感；中職教師還要將挫折教育融入思想政治教育，使中職學生承受壓力、戰勝挫折的能力進一步增強，促進他們的心理健康發展。為了讓學生在濃厚的良好校園氛圍中感受時代特征、受到良好教育，中職經濟管理類專業教師還要建設富有時代特征的校園文化，并開展以“大眾創業，萬眾創新”為核心的包括科技、學術等在內的各種專題教育活動、娛樂活動、創業活動，教師還可以邀請當地成功的創業者分享自己成功的經驗，以創業成功的個案激發學生的創業熱情，學校還可以以“創業創新”為主題，鼓勵學生參加各種類型的創業創新計劃比賽，幫助中職經濟管理專業形成創業理念，激發他們的創業熱情，為他們的創業、創新營造活躍的創業氛圍。

二、中職學校應該構建融入創業能力培養的經管類專業課

程體系

當前中職教學中針對經濟管理專業學生的創業課程設置缺乏規范性，學校開設的創業類課程與現代企業的發展實際脫軌，遠遠落后于時代發展，對培養學生創業能力很少起到實際作用。提升中職經濟管理專業學生創業能力，中職學校應該針對經濟管理專業學生開設融入創業能力培養的經管類專業課程體系，首先，經管類專業課程應該針對中職生創新創業計劃大賽配備專職的指導教師，從產業的背景調查、市場分析、有效的營銷策略等方面對學生進行全方位的指導，培養學生撰寫創業計劃書的能力，并在書寫創業計劃書的過程中運用所學知識，讓理論知識學習可以學以致用。中職學校在專業課程體系構建過程中還應該提高選修課所占比例，以不同的課程內容滿足中職經濟管理專業學生多元化的創業需求，達到拓寬中職經濟管理類學生知識面，提高學生綜合素養的目的。

三、在中職經濟管理專業教學中加強創業教育，學校要為學生的自主創業實踐搭建平臺

在用人單位對人才要求不斷提高、學生就業壓力不斷加大的社會現實下，加強對中職經濟管理專業學生的創業教育，培養他們的自主創業意識和能力，教師要為學生搭建有利于學生進行自主創業實踐的平臺。政府、學校要采取包括創新創業經費支持、為學生提供企業培訓以及崗位支持等手段鼓勵、支持中職學生的創業、創新實踐。中職學校除了吸納社會各界創業成功人士充實教師隊伍、定期邀請擁有豐富創業經驗和扎實的創業理論的專家為中職經濟管理專業學生傳授寶貴的創業經驗之外，教師還要幫助學生及時了解國家關于創業的新政策。中職學校還可以通過在校內創立模擬公司、創業模擬實訓室、商務模擬辦公室等途徑，為中職經濟管理專業學生搭建仿真創業平臺，讓學生得以在不同創業環境中樹立創業意識、積累創業經驗、增強創業信心，為他們今后的創業、創新打下堅實基礎。

四、中職學校應該為經濟管理類專業學生的創業教育提供

基礎保障

在大眾創業萬眾創新的大背景下提高中職經濟管理類學生的創業能力，學校應該為他們的創業教育提供有力的基礎保障。首先，學校應該促進創業教育向垂直管理以及精細化管理方向發展，制定科學、合理的創業教育制度，完善對經濟管理類專業學生的激勵、獎懲措施，從而充分調動學生進行創業學習的積極性。中職學校還要為學生的創業實踐提供經費保障，劃撥出專門用于創業教育的資金。其次，中職學校應該組織并鼓勵學生參與經管類專業的創新研究，讓他們在參與科研的過程中了解與掌握實用的科研方法，從而為社會培養出具備科研能力、創新能力的高素質經管類人才。

參考文獻：

[1]聶金榮.經濟管理類專業創業教育改革探析[J].人才資源開發，2016（24）：202

[2]韓琳.經濟管理類專業創業教育實踐教學體系構建[J].時代教育，2017（10）：19，27