生態文明建設背景下高職院校思想政治教育的新動向

潘成忠

摘 要：建設生態文明，實質上就是要建設以資源環境承載力為基礎、以自然規律為準則、以可持續發展為目標的資源節約型、環境友好型社會。這是破解日趨嚴重的資源環境約束的有效途徑，是加快轉變經濟發展方式的客觀需要，也是保障和改善民生的內在要求。思想政治教育面臨生態明建設緊迫任務的需要，必須沖破原有的價值框架，除了為物質文明、政治文明、精神文明建設服務外，還要為生態文明建設服務。

關鍵詞：生態文明；生態道德教育；思想政治教育

思想政治教育是我們黨的優良傳統和政治優勢，是革命和社會主義現代化建設順利進行的重要保證。當今，思想政治教育仍然是我國宣傳和教育的最直接、最有效和最廣泛的方式，其作用是其他任何方式所不能取代的。思想政治教育面臨生態明建設緊迫任務的需要，必須面臨自身領域實踐活動所發生的變化，突破原有行為模式的框架，除了為物質文明、政治文明、精神文明建設服務外，還要增加為生態文明建設服務的功能。思想政治教育的生態文明教育不僅是思想政治教育在新時代的發展需要，也是當前我國生態文明意識宣傳教育的最佳現實途徑。它將使生態文明教育獲得了全社會最廣泛和系統的宣傳教育資源和對象范圍，有效地促進生態文明觀念在全社會的牢固樹立，為我國生態文明建設奠定了不可或缺的人的基礎。

關于高職院校的思想政治教育，因為它有不同于本科院校的學情特點和專業特色所以我們會根據高職院校的特點圍繞實踐性和職業性兩大特征來開展思想政治教育工作。特別要強調是思想政治教育中的說服功能，自然的把生態文明相關的意識與理念以及道德與法規引導到思想政治教育建設實踐活動中來。在以生態文明建設為背景的實踐活動中，力求促成高職院校思想政治教育工作有新的發展動向。

一、高職院校的思想政治教育必須緊貼高職院校學生的實際，幫助學生樹立新的生態文明觀，培養生態文明建設緊迫感意識

眾所周知生態文明建設是人類可持續發展的必然趨勢，工業文明改變了人類的生產、生活方式，給人類帶來了巨大的財富。但是，工業文明也給人類帶來了無窮的煩惱，甚至是巨大的災難。這些公害和污染事故，都對自然環境造成了極大污染，導致許許多多正常人及動物非正常死亡，殘廢，或患病，給人類和生態環境帶來災難性后果，人類對資源的利用已經大大超過地球的承載能力。 人類從這些事件引起高度重視，并進行自我反思，于是生態文明觀念應運而生。隨著人類生存危機越來越嚴重，“推進生態文明建設”成為人類可持續發展的必然趨勢。

我國社會主義經濟建設在改革開放四十多年來，取得了舉世矚目的成就。經濟總量躍居世界第二，國民生活水平與以前相比發生了翻天覆地的變化。但是我們的經濟建設同樣也面臨生態文明建設這一人類共同課題。

建設生態文明，是關系人民福祉，關乎民族未來的長遠大計。面對資源約束趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻形勢。因此要樹立下列幾個生態文明的觀念及相關意識。

首先，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，把生態文明建立放在突出地位、融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展。

其次，建設生態文明，不僅僅是過去傳統意義上的污染控制和生態恢復，而是克服工業文明弊端，探索資源節約型、環境友好型以及科學發展道路的過程。

再次，生態文明建設要求人類不僅要積極倡導進步的生態文明思想和觀念，而且要推進生態文明意識在經濟、社會、文化各個領域的延伸。要樹立生態文化意識，摒棄人類自我中心思想，按照尊重自然、人與自然和諧相處的要求，提升高職院校學生對生態文化的認同，增強高職院校師生對自然生態環境行為的自律。同時，注重生態道德教育，廣泛動員群眾參與多種形式的生態道德實踐活動，使人們自覺地履行保護生態環境的責任和義務。

最后，必須樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念。習近平總書記指出，必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念。 “綠水青山就是金山銀山”，深刻揭示了發展與保護的本質關系，更新了關于自然資源的傳統認識，打破了發展與保護對立的思維束縛。保護生態就是保護自然價值和增值自然資本的過程、保護經濟社會發展潛力和后勁的過程。必須堅持和貫徹新發展理念，平衡和處理好發展和保護的關系，像對待生命一樣對待生態環境，推動形成綠色發展方式和生活方式，建設人與自然和諧共生的現代化，堅持節約資源和保護環境的基本國策，像對待生命一樣對待生態環境，統籌山水林田湖草系統治理，實行最嚴格的生態環境保護制度，形成綠色發展方式和生活方式，堅定走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，建設美麗中國，為人民創造良好生產生活環境，為全球生態安全作出貢獻。

二、高職院校的思想政治教育參與生態文明教育的新嘗試

在新形勢下，思想政治教育的生態文明教育必須堅持以科學發展觀為指導，遵循思想政治教育的學科規律并吸收生態文明的新要求，通過多種途徑和手段，有計劃、有組織地進行各種宣傳和教育。這在具體方法上，主要體現為“互動、協同、融入”的要求：

1.互動

進行生態文明的思想政治教育的目的就是在全社會牢固樹立生態文明的觀念，提高公眾對生態文明建設的參與。互動就是要調動高職院校全體師生的積極主動參與生態保護的意識和熱情。

首先要讓高職院校的學生廣泛的響應生態文明教育，形成以完善政府引導，多部門合作、全社會參與的宣傳格局。積極宣傳讓師生廣泛的參與政府的環保、宣傳、教育部，工會、共青團、婦聯等社會團體，志愿者組織、綠色非政府組織等民間組織都應該密切配合，充分發揮各自的職能和優勢，共同推進生態保護的宣傳和教育。這樣通過宣傳教育的多元主體互動參與，實現了主體力量的強化而加大了宣傳力度，將有效提高生態文明教育的效果。

其次思想政治教育要結合公眾互動參與的宣傳方式。改變以往處于被動的宣傳教育方式，通過一系列創新和安排，如加大大眾傳媒渠道中環保宣教活動的參與式比例，讓公眾主動參與生態保護的宣傳教育活動。這樣人們可以更多地掌握生態知識，更徹底的理解生態文明建設的意義，更明確自己在生態文明建設中的權力和義務，同時也增加了公眾響應生態文明教育的熱情，從而擴大了生態文明建設的群眾基礎，也提高了公眾的積極性和主動性。

2.協同

思想政治教育的生態文明教育要正確認識和妥善處理多方面的利益和效益關系，建立協調有效的教育機制，著力推進生態保護的宣傳和教育。

（1）統籌局部與整體、當前與長遠利益。在生態文明教育中應統籌各種利益關系的宣傳和教育，充分協調和調動各方面的積極性，營造好生態文明建設的全民合作與民主參與的環境。

（2）協同社會效益與經濟效益。思想政治教育的宣教，離不開一定的人力、物力、財力投入。樹立“效益”觀念，追求投入的產出比率，是思想政治教育發展的必然要求。

（3）協同生態宣傳教育的各種機制。生態文明的教育和宣傳教是一項系統的、長期的工程，為了提高教育效果，確保教育目標的實現，應該建立宣傳教育的長效機制。要切實加強對生態宣傳教育工作的領導，把生態宣傳教育的目標任務納入高職院校學生參與第二課堂或選修課。建立健全適應生態宣傳教育發展要求的協調聯動機制，統一規劃、指導、協調宣傳教育工作的開展并適時組織總結、交流；建立健全環境宣傳教育工作目標責任制，責任明確，責任到人；制定績效評估標準和考核辦法，創新獎懲機制。同時統籌各機制的協調運轉，推進生態宣傳教育工作在高職校園逐步走上制度化、規范化、科學化的軌道。

3.融入

融入實際，融入生活，融入師生的“三融入”原則是提高思想政治教育針對性和實效性的必然方法。在生態文明教育中仍然具有極重要的意義。要融入高職學生群體的實際。環保沒有局外人。青年學生由于可塑性強和社會建設的特殊地位以及教育系統可覆蓋和深入強，因此成為生態文明教育的最為關鍵的重點對象。青年學生的生態文明教育應是全面的教育，使青年學生成為具有生態意識的認知，養成生態道德習慣，履行生態法治權利和義務的生態文明的建設者和接班人。生態文明宣傳教育可以從生態保護對經濟發展的促進和人民生活質量的提高的角度加以詮釋。這樣可以去除廣大師生對經濟發展與生態保護相對立相矛盾的觀念，從而在生態意識上首先確立經濟發展，生活改善與生態保護的良性循環的觀念。生態道德與法制教育通過思想政治教育的宣傳和推動要不斷融入高職院校師生的日常生活中來。生態文明建設涉及人們的生產、生活的方方面面，密切地圍繞著人們的日常生活。生態問題很大多數產生于人們的日常生活中，生態保護也極大多數體現于人們的日常生活中。生態文明的思想政治教育應結合大學日常生活，在宣傳環境問題給人民生活造成不良后果的同時，還要宣傳這一生態問題產生的客觀原因，提高大學生對生態問題的認知的科學性。要求高職院校學生積極參與新的綠色環保生活方式，比如教室、食堂、宿舍等校園衛生文明評比，增強高職學生參與生態文明的責任意識。

要實現中華民族偉大復興的中國夢，就必須建設生態文明、建設美麗中國。黨的十九大明確了在全面建成小康社會的基礎上，分兩步走在本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國的宏偉目標。因此高職的思想政治工作必須順應生態文明建設的需要，努力調整思想政治教育工作的方案和不斷做出新的新嘗試。全力推動高職院校師生為生態文明建設做出新的貢獻。

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