對中職語文教學的一些思考

【摘要】搞好中職語文教學不能偏離語文教學的基本原則，應遵循它、貫徹它、發揚它，而且一定要貫徹到語文教學全過程。本文列舉了一部分教師不按教學原則進行教學活動，甚至背離教學原則的行為。還談到一些學校自編教材、亂編教材的現象，嚴重擾亂了教材市場和教學活動，應引起重視。另外本文還談了一些教師在使用多媒體教學方面存在的問題，具有很強的針對性和現實意義。文章還談了如何繼承和發揚傳統語文教學的一些思考。

【關鍵詞】中職；語文；教學

【中圖分類號】G643 【文獻標識碼】A

本人從事中等職業學校語文教學已經有多年了，取得了不少的經驗和成績，尤其近些年來教改之風風起云涌、如火如荼，僅就形式上而言，五花八門、花樣繁多。但就實際效果而言，感覺收效不大，甚至有舍本逐末、漫無目的之嫌。筆者在教學中常常總結思考，認為教學改革的觀念是對的，沒有問題，關鍵是怎么改，向哪里改，改的目的和出發點是什么，怎么去落實。光有好的想法還不夠，還要有具體的措施步驟，考慮其可行性可操作性。不能背離語文教學的基本原則。關于怎么改革，具體怎么施教，不便一概而論，也不便妄加評說。在這里只是談談自己的一些想法和思考。當然，也是一家之言，望同仁批評指正、以求共勉。

一、教學活動應遵循教學的基本原則

中職語文教學有它自身的客觀規律，教學原則就是從語文教學的規律中產生的。它是語文教師組織和實施教學的原則依據。因此，教師在教學工作中，應當更加科學地貫徹它、落實它、遵循它，甚至發揚它。不能忘記它、偏離它、違背它。萬變不離其宗。教學原則是教學規律的科學反映，具有客觀的性質，它不取決于教師的主觀愿望。那么，語文教學的原則有哪些呢？思想教育和語文教育相統一的原則，講讀教學和作文教學相結合的原則，語文基礎知識教學和基本訓練相結合的原則，精講多練的原則。當然，還有其他。現在傾向是“語文教育”多而“思想教育”少，注重基本知識基本技能的教育，沒有了思想教育。注重一些瑣碎的零星的知識的學習，而忽視了對學生的思想教育。還有一種情況則是借“理論聯系實際”之名天馬行空、不著邊際，遠離了教材本身，甚至在根據自己的好惡自由發揮、借題發揮。雖說這也是思想教育，但嚴重偏離了教材本身，有些過了，對學生會產生不良的結果。有的特別重視講讀教學而忽視作文教學，課堂上講得很多，但卻很少進行作文訓練，有的竟然根本就沒有作文課。個別老師偶爾布置一次、兩次，也是隨心所欲，缺乏系統性科學性，沒有很好的規劃性和目的性。有的中職教師錯誤地認為語文不是專業課，可有可無。基于這種錯誤觀念，在課表的安排上語文課就很少，甚至在不斷減少，給其他所謂的專業課讓路。受語文課節數少的影響，作文課就更少了，甚至就沒有了。沒有作文課的教學不是完整的語文教學。在中職階段應讓學生掌握較高水平的記敘文、議論文、說明文寫作技巧和基本功，為日后的工作打下基礎。到社會上，學生經常要寫一些東西，沒有一定的寫作基礎怎么能行呢？比如畢業了，要寫個簡歷、求職書、應聘書，如果寫得一塌糊涂可怎么辦？在工作中生活中面臨一些常用應用文一定能寫嗎？遇到合同書、訴狀等專業性更強的問題怎么辦？所以，在中職階段就必須打好寫作的基礎，敘述、議論、說明等基本的寫作基礎要掌握好。關于語文教學的原則貫徹落實不再贅述了，希望能引起注意。既然是教學原則，教學活動自然要遵循的，它有著豐厚的內涵，是科學的總結，是客觀的規律，希望老師尊重教學規律，落實教學原則。這是我們搞好教學活動的前提和保證。

二、其他方面

現在使用多媒體教學很普遍，體現了教學手段和教育技術的發展和進步，對傳統的教學工作起到了很大的推進作用。使用多媒體教學越來越普遍越來越普及，應當說好比掀起了一場革命性的變化。在新鮮亮麗的背后，現在很多學生開始在抱怨，老師講課少了，黑板上寫字也少了，教學的互動也少了，老師簡直變成了放映員。在這種情況下，學生只能被動地把課上完，沒有和老師交流的機會，有疑難問題也不能及時和老師探尋，鋼筆字、粉筆字快不會寫了，習慣了看屏幕越來越不知道思考了，因為上課就像在看電影。學生開始不滿意這種教學方法了。學生給老師評課所提的意見其中一條就是：老師上課總是給我們念PPT。很多學生、家長包括老師也已經發現了這個問題，而且，這個問題帶有很大的普遍性，本來這些先進的教育手法教學手段能很好地促進教學工作，但不好好地總結反思，不及時發現問題，同樣會影響到教學工作。雖然我們不能再回到一支粉筆、一塊黑板的年代，但那個年代好的教學理念、好的方法、好的內容我們還是要繼承的，相信老師并沒有忘記。比如要求學生寫字要認真、要一絲不茍，甚至經常在黑板上演示。上課要多提問、勤動腦，搞好互動、搞好雙邊活動。傳統的好方法不僅不能丟而且要發揚光大。傳統的好教育理念、好教學方法在任何情況下不能丟。要勇敢地接受新的教學手段、新的方法，這樣才會更好地促進教學工作。

作者簡介：任向東，1964年生，山東廣饒縣人，大學學歷，東營職業學院副教授，研究方向為漢語言文學。

（編輯：馬夢杰）