大學音樂教育中的人文素養探析

黃敬芯

【摘要】我國教育體制進行了數次的改革，旨在使教育能夠為國家培養出更具綜合素質的人才，音樂教育在這個過程中發揮了非常重要的作用。社會對人才的要求已經從以往的注重專業技能轉變為了更加看重人才的綜合素質，而對綜合素質有著極大影響的就是學生的人文素養，因此，當前應在培養學生專業知識的基礎上多關注學生人文素養的培養，以此才能夠強化學生的綜合素質，使學生成為更加適合社會需求的人才。但據筆者了解，當前大學的音樂教育只是注重培養學生的音樂知識，忽視了人文素養和音樂知識的結合，因此，筆者此次的研究旨在豐富我國大學音樂教育中人文素養的培養，以期能對我國大學的人才培養有所幫助。

【關鍵詞】大學;音樂教育;綜合素質;人文素養

【中圖分類號】J60? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

引言

大學的音樂教育在我國高校教育中的地位是非常重要的，無論在培養學生的音樂素養還是人格情操上面都有著不可替代的作用。另外，培養兼具專業知識和人文素養的綜合型人才也是國家對當代高校教育的基本要求，因此，大學音樂教育在這樣的背景下應該更加重視學生人文素養的培養，以此強化學生的綜合素質，使學生未來的發展道路更加廣闊。

一、大學音樂教育中人文素養的概念

要想培養學生的人文素養首先就要弄明白什么是人文素養，所謂的人文素養，指的是我們在發展過程所獲得的人文素質，人文素養是由“人文”中的人文科學（人文科學包括了政治學、經濟學、文學等內容）以及“素養”中的能力要素和精神要素構成的，因此，人文素養是指人們在人文科學研究上表現出來的精神，是人類一種內在的品質。[1]音樂的魅力是非常獨特的，可以極大地滿足人類的精神需求，在和諧社會的建設上也有著十分重要的作用，更加可以提升人類自身的內在修養，人們欣賞音樂也是對自身藝術氣質的熏陶，長期欣賞優秀的音樂作品能夠使人類的氣質更加優雅并提升審美。

大學生不僅要把音樂的學習當作一門課程來完成，更要將其當作一門藝術，學習的過程也就是培養自身人文素養的過程，同時，學習的時候不應只將目光放在音樂知識上，雖然音樂知識的學習也非常重要，但更要重視音樂對自身藝術鑒賞能力以及情感的培養。

二、大學音樂教育中人文素養的重要性

（一）促進學生的全面發展

前文已經講到了大學教育要以培養學生的綜合素質為目標，音樂教育在這個過程中很好地發揮出了培養人文素質的作用，同時，良好的音樂教育在強化學生專業技能的基礎上還可以幫助學生樹立正確的價值取向以及強大的心理素質。因此，想實現音樂培養人文素養的作用就要將音樂教育和人文素養有機結合在一起，處理好音樂和人文素養之間的關系，抓住二者的特殊聯系，也就是說，欣賞一個音樂作品的時候要知曉其背后的故事。

（二）可以提高大學音樂教育的質量

隨著我國素質教育政策的落實，眾多高校逐漸提高了對綜合素質人才培養的重視程度，因此，除了專業素質、心理素質之外，音樂素質也成為了培養綜合素質人才中一個不可缺少的環節。[2]如果一個大學中充滿了人文情懷，那么就為其開展音樂教育創造了良好的環境，可以極大地豐富學生的校園生活，滿足學生在專業知識修習之外的精神需求。大學的音樂教育在人文素養的襯托下不僅可以提高教學質量，同時更有利于教師將音樂的美感向學生表達，學生在這樣的環境下會成為道德品質和專業素質兼備的人才。

（三）是培養大學生人文素養不可缺少的方式

音樂是人類不可缺少的精神食糧，其特殊魅力可極大滿足人類的精神需求。音樂在大學校園中是作為藝術學科存在的，對學生們的人文素養有著非常好的培養作用，在大學校園開展音樂教育，對于學生們的人文精神以及個性都是非常好的提升。一個民族重要的精神內涵就是人文文化以及人文精神，這對于大學音樂教育來講，不僅要實現對學生音樂知識的傳授，更要幫助學生積累深厚的文化，因此，大學音樂教育是不可缺少的培養大學生人文素養的方式。[3]

三、大學音樂教育中人文素養的培養策略

（一）優化課程設置

除了專門的音樂類院校以外，大部分高校是將音樂作為一門選修課來設置的，課程的設置非常不合理，更不要提和人文素養結合在一起來培養學生了。針對音樂教育課程設置的問題，眾多高校應為音樂教育提供更科學的課程安排，可以采用必修課和選修課結合的方式來安排課程。同時，在傳授學生音樂知識的同時適當地輔以人文素養教育，正如前文所講到的對某個音樂知識或者音樂作品的時代背景作介紹，這樣學生在了解音樂知識的同時也實現了自身人文素養的提升。

（二）優化教學模式

傳統的教師講、學生記的教學模式已經無法滿足現代學生們的需求，特別是在音樂教育中，這種傳統的教學方式非常不利于音樂知識以及人文素養的培養。[4]現代教育理念提倡以人為本，強調學生們在學習中的主體地位，也就要讓學生們更多的參與到課堂中來。因此，教師在音樂教育的過程中要強化學生在課堂上的參與度，讓學生們積極地探討、提問，教師在這個過程中可以協助學生了解音樂知識及其背后的故事，這樣不僅可以強化學們的記憶，對積極性也有很大的提高，教學效果因此也將更好。

（三）強化校園文化建設

校園文化在大學校園中具有非常重要的位置，優秀的校園文化可以為音樂教育提供良好的環境，同時，優秀的校園文化對學生有著正向、積極的熏陶作用，對學生的世界觀、人生觀、價值觀等都有很好的引導。校園文化和音樂教育在一定程度上有相輔相成的效果，校園文化為音樂教育提供良好的環境，音樂教育結合人文素養也可促進大學養成更加優秀的校園文化，學生在音樂和校園文化的共同推動下更能形成積極健康的心靈。

（四）強化音樂教師的人文素養建設

我們都知道，教師是學生和知識的橋梁，只有教師的職業素養提升了才可以更好地向學生傳授知識，教師在強化自身的人文素養之后，在教育學生的過程中才能夠更好地實現對學生進行人文素養的培養。因此，在大學音樂教育中結合人文素養首先要對教師的人文素養進行強化，打造一個在音樂知識和文化素養兩方面都非常優秀的教師隊伍。[5]這就要求教師在教育的過程中不僅要強化自身的專業水平，更要對自身的文化素養進行提升，這也就意味著教師不僅要做音樂方面的導師，更要做學生文化素養的培養者。

四、結束語

綜合素質對學生的未來發展是很重要的，隨著我國教育制度改革的深入，素質教育的理念已經深入人心，教育工作者們越來越重視學生綜合素質的培養。音樂作為一門藝術性學科，對學生的人文素養具有很好的培養作用，由此也促進了學生綜合素質的提升。這就要求教師豐富自身并將更多的目光放到人文素養上，同時，需要學校優化課程設置、教學模式、強化校園文化的建設來做輔助，以此才能更好地實施大學音樂教育中的人文素養培養，提升學生的綜合素質。

參考文獻

[1]李冰，張永東.大學音樂教育中人文素養的培養策略探討[J].黃河之聲，2017，12（19）：49.

[2]馮慶生.大學音樂教育中的人文素養分析[J].黃河之聲，2016，08（15）：28.

[3]黃慧.新常態下大學音樂教育中人文素養實踐價值與路徑培養研究[J].赤峰學院學報（漢文哲學社會科學版），2016，37（07）：266-267.

[4]楊陽.大學音樂教育中的人文素養研究[J].戲劇之家， 2016，23（01）：180.

[5]馬斌.關于大學音樂教育中的人文素養探究[J].中國職工教育，2014，30（18）：67.