影響歌唱表演的非技術(shù)因素

【摘要】想要展現(xiàn)完美的歌唱表演，除了需要表演者具有一定的技術(shù)基礎(chǔ)，還需要表演者具有一定的心理素質(zhì)、生理因素、思想因素以及良好的個人修養(yǎng)。歌唱表演的技術(shù)影響因素，需要經(jīng)過長時間的積累來完善和磨練；歌唱表演的非技術(shù)影響因素同樣需要在日常的訓練中不斷地打磨，通過日常訓練提升歌唱表演的綜合能力。

【關(guān)鍵詞】歌唱表演；非技術(shù)因素；影響因素

【中圖分類號】J616 【文獻標識碼】A

聲樂的主要表現(xiàn)形式是通過表演者以歌唱的形式來展現(xiàn)一定的情緒和風貌，通過藝術(shù)形式來表現(xiàn)一定的思想感情。想要學習好聲樂必須具備一定的硬件條件和一定的軟件條件，所謂的硬件條件是指表演者需要具備一把好嗓子，軟件條件指的是表演者具備一定的音樂情懷，在日常的訓練中通過嚴密的訓練提升演唱以及發(fā)聲技巧，在音樂作品中注入自己的理解，為作品注入獨一無二的靈魂。[1]

一、影響歌唱表演的心理因素

對于經(jīng)常登臺的表演者來說，往往具有嫻熟的技術(shù)和強大的心理素質(zhì)，面對觀眾是一件簡單的事。但對于初次表演以及表演經(jīng)驗不足的表演者來說，會因為緊張等因素影響歌唱表演技術(shù)。一旦表演者出現(xiàn)緊張的情緒，就會出現(xiàn)心跳加速、身體僵硬以及聲音失控的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)面部表情無法控制以及聲音走調(diào)的情況，表演者在臺上會出現(xiàn)大腦空白無法繼續(xù)表演的情況。導致表演者出現(xiàn)心理因素的原因主要包括三個方面。[2]

第一，因為表演者容易精神緊張，導致這種情況的主要原因是表演者的技巧不嫻熟，導致表演者在演唱時底氣不足，缺乏信心，尤其是在考試的時候出現(xiàn)失聲的情況。很多學生在日常的訓練中由于學習和訓練的方式不當，過分強調(diào)發(fā)聲練習而忽視技巧與實際唱歌的融合。還有一些學生強調(diào)對高音以及部分小節(jié)的練習，導致對作品缺乏整體性的把握，由此造成精神緊張。所以，想要克服精神緊張，需要表演者在表演前熟練記憶作品的旋律和歌詞，保證在演出中避免精神緊張；第二，因為表演者的個人性格。性格外向的表演者往往具有很強的自信，喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，并且具有開朗的性格特點。性格內(nèi)向的表演者往往比較膽怯，他們?nèi)狈_表演的自信，在日常的訓練中更是羞于表現(xiàn)自己，導致在真正的表演中更是頻繁出錯，嚴重影響表演者的正常表演。所以，想要克服個人性格造成的表演障礙，需要強化表演者心理素質(zhì)的訓練，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們歌唱表演的欲望；第三，因為表演者缺乏舞臺經(jīng)驗。缺乏經(jīng)驗往往會造成表演者出現(xiàn)緊張的情緒，所以需要在教學中以及實際的訓練中，鼓勵表演者多進行舞臺訓練，通過參加演出不斷積累舞臺經(jīng)驗。[3]

二、影響歌唱表演的生理因素

歌唱發(fā)聲主要與人體的喉部和聲帶的結(jié)構(gòu)密切相關(guān)，所以，想要保證表演的順利完成，需要保證發(fā)聲器官的健康，避免使用不健康的歌唱方式。有些表演者由于發(fā)聲的狀態(tài)不正確，導致自身的發(fā)聲機能受到限制，甚至出現(xiàn)失音的狀態(tài)，時間久了會出現(xiàn)聲帶疾病，出現(xiàn)慢性咽炎以及聲帶水腫、嚴重會發(fā)生癌變。另一種情況是表演者用嗓過度，很多表演者在日常訓練中，為了提升訓練效率，過度訓練高音，對自身的嗓子傷害極大。還有一種情況是表演者不良的生活習慣，熬夜、酗酒等導致自身的免疫力低下，抵抗力差，經(jīng)常患發(fā)感冒等疾病，影響自身器官的正常使用，影響日常的演唱訓練。

所以，要想避免生理因素影響演唱表演，需要表演者在發(fā)聲時掌握正確的方式，適當?shù)挠柧殻苊膺^度訓練影響嗓子和聲帶的正常使用，保證聲帶以及嗓子的休息。需要表演者養(yǎng)成良好的生活習慣，加強日常的身體鍛煉，增強自身的免疫力和抵抗力，保證良好的精神鍛煉。

三、影響歌唱表演的思想因素

影響思想的因素是演唱者的思想認識，主要是指演唱者在學習和實踐中，不斷積累的對聲音的認識，對聲音的發(fā)聲規(guī)律以及發(fā)聲方法形成的個人理解，就是所謂的聲樂觀念。聲樂觀念（Vocal music concept）是學習音樂的人在學習中形成的一種觀念，這種觀念里結(jié)合學習者個人對音樂的觀察以及理解，是一個總結(jié)和學習的過程。但是，對于很多的初學歌唱表演的人來說，他們往往沒有形成個人的聲樂觀念，訓練的頻率以及經(jīng)驗不夠，自身的發(fā)聲狀態(tài)缺乏穩(wěn)定性。所以，歌唱表演者需要學會用自己的思想來控制自己的聲音，演唱者自身的意識狀態(tài)對自己的聲音能夠起到?jīng)Q定性的作用，在日常的訓練中，教師需要及時發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題，幫助學生養(yǎng)成正確的訓練方式，幫助學生正確地控制氣息，協(xié)調(diào)聲帶、氣息以及共鳴之間的關(guān)系，進而培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的聲樂觀念。正確的聲樂觀念對歌唱表演者水平的整體提升具有重要的作用。

影響思想的因素是演唱者的思想素質(zhì)，主要是指歌唱表演者在學習聲樂表演中個人展現(xiàn)的精神狀態(tài)，其中主要包括歌唱表演者的注意力、學習聲樂的態(tài)度以及學習意志等。想要提升歌唱表演者的整體狀態(tài)，就需要提升其歌唱表演的思想素質(zhì)，培養(yǎng)學生在日常的訓練和學習中善于思考，并且培養(yǎng)學生敏銳的洞察力，提升學生發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的能力。這就需要歌唱表演者端正自身的學習態(tài)度，集中注意力上好每一節(jié)聲樂表演課，仔細聽好教師教授的每一個知識點，好好體會發(fā)音的細節(jié)和技巧，及時訓練和吸收，不怕吃苦，提升自己的歌唱思想素質(zhì)。

四、影響歌唱表演的個人修養(yǎng)因素

個人修養(yǎng)（individual cultivation）指的是一個人認識、情感、信念、意志、言行以及習慣的修煉以及涵養(yǎng)。個人修養(yǎng)是人在理論、知識以及思想上的綜合能力體現(xiàn)，個人修養(yǎng)對演唱表演具有潛移默化的影響。想要成為一名優(yōu)秀的聲樂表演藝術(shù)家，僅擁有良好的技巧以及得天獨厚的音色是不夠的，還需要具備良好的個人修養(yǎng)，音樂領(lǐng)域的個人修養(yǎng)主要包括兩方面，音樂表演者自身的音樂素質(zhì)以及文化素質(zhì)。

音樂素質(zhì)（Music quality）是指音樂人對音樂知識、音樂技能以及音樂的欣賞能力，音樂人能夠正確感受音樂的節(jié)奏、旋律以及和聲等，并且擁有自己獨特的見解。音樂素質(zhì)是演唱表演者對視唱、樂理、和聲以及作曲等方面的理解和掌握。現(xiàn)階段，很多學生的聲樂學習是通過模仿別人的演唱錄音來學習，但是，單純的模仿會降低自身對音樂的理解和闡釋，導致獨立演唱中容易出現(xiàn)音準失控以及旋律和節(jié)奏上的失誤，無法詮釋作品的特點。所以，音樂表演者需要綜合學習各個流派的音樂特長，博采眾長，融會貫通的進行學習。

文化素質(zhì)（Cultural quality）可以提升音樂表演者的審美能力以及對音樂獨特的鑒賞能力。好的聲樂作品往往能夠反映出作曲者的個人文化素質(zhì)和時代特點，演唱者想要詮釋出作品的特點，就需要具備一定的文化素質(zhì)，善于通過自己的表演來詮釋理解的內(nèi)容，使作品更加具有表現(xiàn)力。所以，需要演唱表演者提升自己的文化素質(zhì)，能夠正確理解作品的含義以及風格，唯有如此，才能夠準確地詮釋作品。

五、結(jié)束語

綜上所述，歌唱表演的學習是一個漫長的過程，所以，想要提升歌唱表演技巧，需要強化日常的訓練和積累，一方面要注重技術(shù)因素的提升，另一方面要注重非技術(shù)因素的提升。唯有如此，才能夠更加完美地展示一個作品，將作品注入新的靈魂，提升作品的感染力。

參考文獻

[1]黃凰.歌唱的發(fā)聲技巧[J].戲劇之家，2017（17）：175-176.

[2]王昆.發(fā)聲技巧在音樂課堂中的滲透探討[J].成才之路，2017（22）：85.

[3]王瑩.聲樂演唱中聲樂發(fā)聲技巧與藝術(shù)表現(xiàn)的融合[J].音樂生活，2017（02）：82-83.

作者簡介：王興興（1988—），女，湖南人，本科學歷，音樂助理講師。