作曲技術(shù)理論在鋼琴教學中的應用探究

朱玫玫

【摘要】在鋼琴教學活動中，作曲技術(shù)理論占據(jù)重要地位，直接決定著鋼琴教學活動的教學質(zhì)量與教學效率，對培養(yǎng)學生鋼琴演奏的技術(shù)與藝術(shù)性具有積極的推動作用。為此，本文對作曲技術(shù)理論在鋼琴教學中的應用進行分析與探討。

【關(guān)鍵詞】作曲技術(shù)理論；鋼琴教學活動；應用探究

【中圖分類號】J624 【文獻標識碼】A

作曲技術(shù)理論內(nèi)涵豐富，將其運用于鋼琴教學活動中，能夠使學生對鋼琴演奏技能有一個更清晰、更深入的認知與理解，激發(fā)學生鋼琴演奏的創(chuàng)造性與創(chuàng)新性，促進學生全面發(fā)展。

一、作曲技術(shù)理論在鋼琴教學中的應用現(xiàn)狀

近年來，我國音樂教學事業(yè)快速發(fā)展，鋼琴備受廣大莘莘學子的青睞，鋼琴學習日益增加，傳統(tǒng)簡單、單一的鋼琴教學方法已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代化鋼琴教學活動的實際需求，積極迎合學生身心發(fā)展規(guī)律，注重學生的個性發(fā)展與全面發(fā)展。從我國鋼琴教學發(fā)展的整體情況來看，我國鋼琴教學活動在諸多方面有待提升，但作曲技術(shù)理論在鋼琴教學中的應用在某方面規(guī)避我國鋼琴教學活動中存在的不足之處，并在實際教學活動中取得一定的應用成果。

二、作曲技術(shù)理論在鋼琴教學中的應用價值

（一）提升學生視奏藝術(shù)能力

鋼琴演奏具有一定的復雜性，由主旋律和多聲織體共同構(gòu)成，高超的演奏技術(shù)是一次鋼琴演奏活動成果的基礎(chǔ)，需要學生不斷提升自己的視奏能力，在反復練習中積累經(jīng)驗，注重技術(shù)與藝術(shù)的聯(lián)合。在傳統(tǒng)鋼琴教學活動中，教師僅注重培養(yǎng)學生鋼琴演奏技術(shù)能力，忽視學生鋼琴演奏的藝術(shù)能力，且鋼琴演奏過程將個人經(jīng)驗放在主要位置，忽視技術(shù)理論在整個鋼琴演奏中的作用與價值。通過將作曲技術(shù)理論運用到鋼琴教學活動中，端正學生對鋼琴演奏技術(shù)與鋼琴演奏藝術(shù)的認知與理解，正確認識技術(shù)與藝術(shù)、技術(shù)與經(jīng)驗之間的關(guān)系，提升學生視奏藝術(shù)能力。

（二）提升學生記憶樂譜能力

學生對樂曲的記憶能力在整個鋼琴演奏活動中十分重要，學生應正確識記鋼琴樂譜，在演奏過程中將所有注意力完全集中到鋼琴演奏中，而非投入到鋼琴演奏樂譜之上。學生對鋼琴演奏樂譜的識記能力直接決定著學生對曲目演奏的熟練程度。在整個鋼琴演奏活動中，學生想要將鋼琴演奏曲目的內(nèi)涵與深意表達出來，需要學生全身心投入到鋼琴演奏活動中，若學生在整個演奏過程還需要觀看樂譜，那么學生將會將個人演奏與個人情感分成兩個相對孤立的個體，演奏情感難以抒發(fā)，正確掌握樂譜識記方法，為學生鋼琴演奏活動奠定基礎(chǔ)。

三、作曲技術(shù)理論在鋼琴教學中的實際應用

（一）作曲技術(shù)理論在曲式結(jié)構(gòu)中的應用

學生通過學習鋼琴曲式結(jié)構(gòu)能夠?qū)︿撉僖魳匪囆g(shù)作品表現(xiàn)方式有一個整體、系統(tǒng)、完整的認知與理解，明確音樂藝術(shù)作品的演奏特色與藝術(shù)風格。教師通過將曲式結(jié)構(gòu)教學活動與作曲技術(shù)理論結(jié)合到一起，使學生對曲式結(jié)構(gòu)的相關(guān)理論知識有更加完整、系統(tǒng)的認知與理解，正確把握音樂曲式結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵，提高學生對曲式結(jié)構(gòu)的理解能力與掌握能力。首先，教師向?qū)W生講解曲式結(jié)構(gòu)的理論知識，借助相關(guān)音樂作品對曲式結(jié)構(gòu)進行分析與講解，使學生能夠?qū)氛屡c章節(jié)有一個更加全面、系統(tǒng)的認知與理解；其次，教師根據(jù)學生的學習情況，向?qū)W生傳授一系列與之相關(guān)的樂段理論知識，并借助具體音樂作品對學生進行講解，使學生能夠從實際教學案例中尋找樂感；其三，教師對曲式結(jié)構(gòu)理論知識有計劃、有安排地進行系統(tǒng)講解，使學生能夠?qū)σ魳纷髌酚幸粋€全面、整體的認知與理解。

（二）作曲技術(shù)理論在和聲教學中的應用

和聲是鋼琴教學中的重要教學內(nèi)容，對學生鋼琴演奏技能的提升具有直接影響。和聲選擇、和聲織體作為現(xiàn)代化音樂教學研究工作中的主要內(nèi)容，教師需要從音樂風格入手，根據(jù)音樂作品的風格判斷音樂作品節(jié)奏，處理好和弦問題，處理好聲運動形態(tài)與聲結(jié)構(gòu)形式，借助理論知識使學生能夠?qū)吐曈幸粋€整體的認知與理解，正確把握音樂風格，注重音樂演奏的連貫性與整體性。

（三）作曲技術(shù)理論在配器法中的應用

不同種類的樂器所演奏的音色均有所不同，演奏者在開展演奏互動時，應根據(jù)樂曲內(nèi)容正確選擇演奏樂曲。鋼琴在演奏過程有6—7個八度，學生在開展鋼琴演奏活動時，需要將音律控制在6—7個八度，明確每一個演奏技術(shù)所展現(xiàn)出來的音色，使學生能夠?qū)σ魳纷髌酚幸粋€正確的理解與認知，正確掌握配器方法。

四、總結(jié)

綜上所述，將作品技術(shù)理論運用到現(xiàn)代化鋼琴教學活動中，是現(xiàn)代鋼琴教學改革與創(chuàng)新的必然要求，迎合學生身心發(fā)展規(guī)律，促進學生全面發(fā)展，加快鋼琴教學改革。

參考文獻

[1]邵承帥.作曲技術(shù)理論在鋼琴教學中的應用探究[J].黃河之聲，2016（20）：52.