高雅藝術進校園在高校中的實踐與現狀

梁豪

【摘要】在國家《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》要求下，2005年教育部號召全國高校開展普及高雅藝術活動，為高雅藝術進校園在全國各高校火熱開展拉開了序幕，高雅藝術進校園有利于提高學生的藝術修養和審美水平，為校園營造濃厚的藝術氛圍，使高雅藝術不再“高高在上”只能夠滿足部分人群，而是更加貼近普通的學生群體使廣大學生受益，高雅藝術在校園中的普及具有一定的實踐和探索性。

【關鍵詞】高雅藝術進校園；校園藝術文化；藝術教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A

一、藝術的高雅性與進校園活動的意義

（一）高雅藝術的特征

藝術大致可分為通俗藝術和高雅藝術兩種，“雅”與“俗”是相比較而言的，兩種藝術形式區別在于受眾程度不同，通俗藝術是大眾喜聞樂見且明白易懂的，高雅藝術則因具備深厚的文化底蘊與藝術的抽象性，與大眾有一定的距離，高雅藝術具備三個較為明顯的特征：一是經得起反復推敲和欣賞，能夠給其它高層次藝術以有益借鑒，其二是往往出自名家之手，名家名作化為一體在一定程度上已成為藝術的化身，第三是除有一般讀者和觀眾之外，更能吸引高文化層次的讀者和觀眾。

（二）高雅藝術進校園的作用

早在周朝就通過設置“禮、樂、射、御、書、數”教育體系來培育人才，禮樂制度更是希望通過藝術的方式來樹立人們的德行凈化心靈，從而達到人人自覺遵守倫理綱常國……