梁豪
【摘要】在國家《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》要求下,2005年教育部號召全國高校開展普及高雅藝術活動,為高雅藝術進校園在全國各高校火熱開展拉開了序幕,高雅藝術進校園有利于提高學生的藝術修養和審美水平,為校園營造濃厚的藝術氛圍,使高雅藝術不再“高高在上”只能夠滿足部分人群,而是更加貼近普通的學生群體使廣大學生受益,高雅藝術在校園中的普及具有一定的實踐和探索性。
【關鍵詞】高雅藝術進校園;校園藝術文化;藝術教育
【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A
一、藝術的高雅性與進校園活動的意義
(一)高雅藝術的特征
藝術大致可分為通俗藝術和高雅藝術兩種,“雅”與“俗”是相比較而言的,兩種藝術形式區別在于受眾程度不同,通俗藝術是大眾喜聞樂見且明白易懂的,高雅藝術則因具備深厚的文化底蘊與藝術的抽象性,與大眾有一定的距離,高雅藝術具備三個較為明顯的特征:一是經得起反復推敲和欣賞,能夠給其它高層次藝術以有益借鑒,其二是往往出自名家之手,名家名作化為一體在一定程度上已成為藝術的化身,第三是除有一般讀者和觀眾之外,更能吸引高文化層次的讀者和觀眾。
(二)高雅藝術進校園的作用
早在周朝就通過設置“禮、樂、射、御、書、數”教育體系來培育人才,禮樂制度更是希望通過藝術的方式來樹立人們的德行凈化心靈,從而達到人人自覺遵守倫理綱常國……