淺析高職院校普通話口語教學

薛晶

[摘 要] 傳統高職院校教學以專業課教學為主，普通話作為一門邊緣性學科，廣大師生一直對這門學科缺乏足夠重視，來自不同方言區的學生普通話各有其不同“特色”，缺乏規范性。普通話作為我國各民族的共同語以及對外交流的官方用語，學好普通話對提升全民素質具有重要作用。在課程改革全面實施、全國范圍內推廣普通話的大背景下，教師要構建以生為本的課堂；善于運用多媒體輔助教學，提高課堂教學效果以及創設良好語言訓練環境，提升學生口語表達能力。

[關 鍵 詞] 高職；普通話；口語；教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0086-01

在經濟全球化進程加速，國內、國際合作交流日趨頻繁的現代社會，說好普通話，提高口語表達能力，提高與別人進行交流溝通的能力是非常重要且必要的。培養現代社會所需的高層次應用型人才是當前高職院校的人才培養目標。在加強專業課教學的同時，教師要注重通過普通話口語教學提高他們的口語表達能力，提高高職學生的普通話水平，這對他們適應將來工作崗位的更高要求，提高就業競爭力具有重要作用。當前高職院校普通話口語教學中存在許多問題，教師大都沿用陳舊、單一的教學方法，教學效率也極為低下。隨著課程改革的全面實施，在高職院校普通話口語教學當中也應該實施全面改革。教師要以全新教育理念指導自己的教學行為，在教學實踐當中銳意創新，構建高效課堂，全面提升學生的口語表達能力?！?br>