論高職院校中兼職班主任工作的開展

陳珊珊

[摘 要] 高校班主任工作是大學(xué)生思想政治工作的重要組成部分，兼職教師由于本職工作的特殊性在時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)上不如專職輔導(dǎo)員，但是在專業(yè)和學(xué)法指導(dǎo)等方面優(yōu)勢(shì)顯著。

[關(guān) 鍵 詞] 兼職；班主任；高等教育

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）29-0258-01

中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“輔導(dǎo)員、班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。高校班主任是高校學(xué)生思想政治工作一線的組織者和教育者，扮演著大學(xué)生品德形成的引導(dǎo)者、人生價(jià)值確立的影響者、生活選擇的參謀者、心理發(fā)展的疏導(dǎo)者、職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)者、就業(yè)實(shí)踐的組織者等諸多角色。”兼職班主任是近年來各高校為加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，緩解專職輔導(dǎo)員工作壓力，提高學(xué)生創(chuàng)新和職業(yè)規(guī)劃能力，改善班風(fēng)學(xué)風(fēng)的一項(xiàng)重要的學(xué)生管理措施。我的主職工作是解剖課程的教學(xué)，課時(shí)任務(wù)比較重，備課上課花費(fèi)了大量時(shí)間和精力，班主任工作會(huì)盡量抽時(shí)間但仍會(huì)在時(shí)間上有沖突，心有余而力不足出現(xiàn)疏于管理的情況。相比專職輔導(dǎo)員我的理論水平不高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，當(dāng)遇到一些突發(fā)狀況或棘手問題時(shí)不知道怎么處理，需要多讀一些班主任管理方面的書籍和文章，虛心向輔導(dǎo)員請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)管理技巧。

一、作為一名專業(yè)基礎(chǔ)課老師，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

（一）指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)

我校是升格不久的高職院校，招收的學(xué)生成績(jī)大多不理想，調(diào)查下來學(xué)生多是遵從父母的建議或者調(diào)劑選擇的專業(yè)，學(xué)生對(duì)專業(yè)的具體情況和發(fā)展動(dòng)態(tài)并不清楚，我能夠更有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，認(rèn)知社會(huì)需求，使他們有一個(gè)相對(duì)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力，我也對(duì)相關(guān)專接本和專升本進(jìn)行宣講，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取進(jìn)入更高平臺(tái)。

（二）幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

醫(yī)學(xué)高校學(xué)制一般為五年，我的班級(jí)是高中起點(diǎn)的三年制，學(xué)時(shí)的壓縮使每個(gè)學(xué)期的課程數(shù)目多了，而課時(shí)緊張。他們沒有接觸過醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，不知道怎么去學(xué)習(xí)。他們接觸的第一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程就是我所教授的解剖學(xué)，是一門形態(tài)學(xué)科，我將自己的PPT和視頻上傳至QQ群供他們參考，讓他們要多看圖形和動(dòng)畫，在腦海中形成器官形態(tài)、位置、毗鄰的印象，切勿死記硬背，將一些慕課的網(wǎng)址發(fā)給他們，讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的自主學(xué)習(xí)。課后時(shí)間讓他們到實(shí)驗(yàn)室中多觀看標(biāo)本、模型和生命陳列館，立體真實(shí)地感受器官，達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)對(duì)子幫助他們復(fù)習(xí)，也會(huì)親自抽背和講解。對(duì)于學(xué)生來說我不僅是班主任，也是專業(yè)課程學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師[1]。

二、在班級(jí)瑣碎的日常事務(wù)中，班級(jí)管理的重要性體現(xiàn)在方方面面

（一）加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)管理

軍訓(xùn)時(shí)我沒有課，經(jīng)常去陪著學(xué)生，與他們聊天熟悉情況，強(qiáng)調(diào)軍訓(xùn)紀(jì)律，輔助糾正訓(xùn)練項(xiàng)目，激發(fā)他們吃苦耐勞的精神，我班在全校的軍訓(xùn)會(huì)操中取得了二等獎(jiǎng)，這是第一次的團(tuán)體活動(dòng)，形成了一定的班級(jí)凝聚力。學(xué)習(xí)方面通過晚自習(xí)的檢查，個(gè)別談心，畢業(yè)班級(jí)學(xué)生的反饋不斷地提醒他們學(xué)習(xí)是在學(xué)校里最重要的事情，與就業(yè)息息相關(guān)[2]。

（二）注重班委成員的選擇和培養(yǎng)

在班級(jí)管理過程中，兼職班主任精力有限，想全方位做好工作必須要依靠一支好的班級(jí)干部隊(duì)伍。未報(bào)到前，班級(jí)就建立了QQ群方便通知事務(wù)，我發(fā)現(xiàn)群里有學(xué)生經(jīng)常起得很早在群里進(jìn)行簽到就安排一些事務(wù)交給他做。軍訓(xùn)需要班級(jí)有臨時(shí)負(fù)責(zé)人我推薦了他，通過觀察覺得不錯(cuò)，結(jié)果正式的評(píng)選時(shí)民主投票得到一致認(rèn)同，班長(zhǎng)的確立首先為班級(jí)打下了良好的基礎(chǔ)。在后來的各種比賽中，她率先報(bào)名參加，在文藝、體育等方面取得了獎(jiǎng)項(xiàng)，起到了率先垂范的作用。班干部的選擇我遵循著公開、公正、民主投票的原則，這樣一支有群眾基礎(chǔ)的隊(duì)伍團(tuán)結(jié)、有效率，使工作的上傳下達(dá)很到位。

（三）評(píng)選保證公開、公平、公正

軍訓(xùn)剛開始，我就進(jìn)行了貧困生的統(tǒng)計(jì)和貧困補(bǔ)助的認(rèn)定，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)有一半多都是家庭貧困，而建檔立卡和國(guó)家級(jí)助學(xué)金名額有限。我把貧困證明收集好，結(jié)合舍長(zhǎng)的反饋，初步擬定了名單，與貧困學(xué)生一一交流班級(jí)貧困情況，解釋了一些學(xué)生更加困難的處境，很多學(xué)生表示理解讓我非常感動(dòng)。評(píng)優(yōu)工作前我公布評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)和方法，評(píng)選過程中堅(jiān)持投票原則，避免主觀判斷的干擾，評(píng)選結(jié)果及時(shí)向?qū)W生公示[2]。

（四）文明禮貌、溝通方面的教授

作為醫(yī)護(hù)人員，我深知不僅要有過硬的基礎(chǔ)知識(shí)還需要有良好的人際溝通能力。他們獨(dú)立性強(qiáng)，但是文明禮貌方面實(shí)在欠缺。軍訓(xùn)時(shí)見到教官不知道打招呼，去宿舍看他們也不知道停下手中的事情和老師說說話，有時(shí)候感覺進(jìn)去就像真空狀態(tài)一樣。文明禮貌成為我教授的第一課，把醫(yī)患關(guān)系處理中的人際溝通為案例進(jìn)行講解，讓他們意識(shí)到人際溝通的重要性。我直接要求見到教官要喊教官好，見到老師要喊老師好，讓他們打開金口。很多孩子內(nèi)斂，情緒不知道表達(dá)，軍訓(xùn)即將結(jié)束教官有些不開心，覺得孩子們很少和她交流，不喜歡她。班會(huì)中我問你們喜歡教官嗎？結(jié)果很多學(xué)生說喜歡啊，漂亮，認(rèn)真等等。我告訴他們要說出來，表達(dá)出來，后來錄了視頻，大家踴躍地說了很多話，還有唱歌的，教官臨走時(shí)看到這樣一份留念非常感動(dòng)，學(xué)生也免去了遺憾，有些事情真的是要教的，慢慢的才會(huì)形成一種能力。

（五）關(guān)注一些特殊群體

關(guān)注生活、學(xué)習(xí)困難及心理問題學(xué)生并采取積極措施，幫助貧困學(xué)生樹立自信心，在學(xué)校做一些勤工儉學(xué)的工作。調(diào)查了解不同學(xué)習(xí)困難學(xué)生存在的問題和狀況，發(fā)動(dòng)同學(xué)和老師及家長(zhǎng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，了解學(xué)生心理問題的潛在成因，針對(duì)學(xué)生存在的問題選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]周自云.高校兼職班主任工作初探[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2014（28）：215-216.

[2]方薇，李盛.淺談如何做好高校班主任工作[J].廣州化工，2016（2）：189-191.