高中生物教學中微課的應用

宋大友

在現代信息技術與現代教育理念沖擊下，傳統的教學方式已經很難滿足學生多元化的需求。而微課，以其主題突出、內容短小精悍、資源多樣、使用便捷，利于學生利用“碎片時間”學習，可以為學生提供“自助餐式”資源等眾多優點成為廣大教師關注的焦點，并廣泛應用于日常課堂教學實踐。筆者根據在教學實踐中對微課應用的探索，總結了微課在生物教學中的應用的一些心得。

一、微課的概念

“微課”是指按照新課程標準及教學實踐要求，以微視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。

“微課”的核心組成內容是課堂教學視頻（課例片段），同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關系和呈現方式共同“營造”了一個半結構化、主題式的資源單元應用“小環境”。因此，“微課”既有別于傳統單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。

二、“微課”的主要特點

第一，主題突出，指向明確。微課基本是針對某個知識點的教學或是某個教學環節。一個課程就一個主題，研究的問題來源于教學實踐中的具體問題：或是生活思考、或是教學反思、或是難點突破、或是重點強調、或是學習策略、教學方法、教育教學觀點等等。

第二，資源多樣，情景真實。微課組成的核心要素為課堂教學視頻，教學設計以及多媒體課件，此外還囊括了教學反思、專家點評以及練習與測試等，為學習者創設了一個真實的學習情景；

第三，“短小精悍”，方便使用。相對于較寬泛的傳統課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點（如教學中重點、難點、疑點內容）的教學，或是反映課堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動，相對于傳統一節課要完成的復雜眾多的教學內容，“微課”的內容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。其資源總體容量較小，一般不超過100M；時長較短，一般不超過10分鐘，便于教師與學生在線及下載學習；

三、微課在高中生物教學中的應用

1.微課內容設計策略

第一，微課設計必須緊扣一個“微”字：一節微課只講一個知識點，同時要考慮到微課的完整性，要突出微教案、微課件、微練習等配套教學資源的設計與制作。最重要的一個原則要方便學生的學習，時間既不能過長，注意集中學生的注意力，同時還要方便學生下載反復觀看。

第二，微課設計要體現“任務驅動，問題導向，反饋互動”的原則，課程設計要引入有趣，逐步推進，層次分明，適當總結。讓學生在最短的時間內學到最關鍵的知識。

2.微課在新授課上的應用

生物學科課時少，知識點瑣碎，有些微觀、抽象的概念對大多數學生來說，有著很大的學習難度。在有限的教學時間內，對一些重要概念和知識點學生只能做到“蜻蜓點水”，這遠遠不能適應以考察能力為主的高考命題趨勢。而微課以其“短小精悍”“圍繞一個知識點”而教的特點對于突破這些教學難點有著不可比擬的優勢。將微課有機地融入平常的課堂教學，針對一個知識點，目標明確，重點突出，反復訓練，可以讓學生扎扎實實地學會一種方法，獲得一種能力，課堂也可取得事半功倍的效果。例如，在講授“受精作用和胚胎發育”時，筆者利用一段7分鐘左右的微課視頻，把顯微鏡下的受精作用和胚胎發育過程進行了充分的演示，并且一步步引導學生把教材的描述和視頻中的各種變化一一對應，不但讓他們輕松掌握了這一知識點，更讓他們感受到生命的偉大。

3.微課在實驗教學中的應用

實驗教學在生物教學中占有很大比重，可以說實驗是生物教學的靈魂，但由于受實驗條件或課時的限制，很多實驗，教師多采用講授的方式，學生對這些實驗毫無體驗，更談不上科學素養的培養。微課的出現，為實驗教學提供了一種新的途徑。筆者在“探究生長素促進插條生根最適濃度” 的實驗中，將學生分為4個小組，提前兩個星期給他們布置任務，要求用手機或其他錄像設備錄下實驗的操作過程和觀察到的實驗現象，記錄下實驗結果。要求最后每個小組制作一個5min的微課視頻，并在課堂上向大家展示并講解。結果每個小組的同學都非常有興趣，認真地完成了實驗，并且根據自己的實驗過程總結出了經驗和教訓。課堂交流時氣氛非?；钴S，效果非常不錯。

4.微課在學生自主學習中的應用

現在網絡技術的發展和互聯網的普及使自主學習變得更加方便，很多學生在學習上遇到一些疑難問題時，也喜歡上網去尋找答案。微課在這一領域具有先天性的優勢，筆者把日常教學中的重點和疑難問題制作成微課，上傳到網上，學生便可以登錄網站點播，也可以下載到電腦，甚至手機，隨時都能學習。學生們還能在微課視頻下跟帖留言，交流心得體會，很多學生獲益匪淺。

隨著信息化技術的發展，微課作為一種新型網絡教學資源，具有其自身的獨特優勢和特點。它作為傳統生物教學的重要補充手段和資源拓展渠道，在教育教學中必然有廣闊的應用前景。