耐久跑 教學設計

郭廣連

一、教學內容：

1、.學習內容：耐久跑 （枯燥，累，成績不易提高）

2、.學習時間：11月份天氣較冷

3、.學習目的：鍛煉學生意志品質，提高成績，培養學生良好的道德品質。

二、指導思想與理論依據

本課設計是以九年義務教育全日制《中學體育與健康》教學新課標為理論基礎的，根據八年級學生活潑好動、精力不集中等綜合特點，又結合教材的特點和學校的實際情況，合理搭配的教材，確定的教學目標，充分發揮了教師的主導和學生的主體作用，積極調動學生的學習興趣。本課根據以往的課程，采用的教師為主，課前教師安排好學習內容，學生在教師的安排下有步驟的活動，大腦思維得不到開發，活動的有限，學生做的少，說的少，教師屬于填壓式教學，任務繁重。學生屬于張嘴往下咽式教學，得不到全面發展。這次課以探究課的形式來上，本著育人為本，教師選材指導、提問，學生為主操縱上課的內容，邊聽、邊看、邊思考、邊實際操作，認真體會動作要領，最后通過學生語言口述表達總結動作要領，師生共同總結評定本次課收獲，讓學生充分發揮了他們的特長優勢 ，積極調動了他們學習的主觀能動性，增強了學生們之間的團結合作參與意識，全面提高了學生的成績，改變了學生們許多的不良習慣，掌握技術動作，鍛煉學生身體，培養學生們的良好的道德品質。

三、教學背景分析

1、（一）學生情況分析：

1）第一，學生是八年級的學生，學習能力一般，學生分析問題、解決問題能力與觀察、歸納總結能力都有所欠缺，整體素質有待于提高。

2）第二，大部分學生是外地借讀生，學生基本情況較為復雜，紀律散漫，自私，缺乏集體合作意識，不關心集體為我主義。

2、（二）教學方式與手段分析：

本次課通過教師的指導、提問，學生的觀察、思考、實際操作，采用隊形變化、分組輪換、游戲比賽等方法激發學生學習的興趣，充分利用廢棄物品與器材，讓學生認真體會動作要領，用自己的語言總結評價的教學手段，充分發揮教師主導與學生主體作 用，最后以探究實驗課的形式來上完。

3、（三）資源分析：

1）1.九年義務教育三年制初級中學《體育與健康》第二冊課本

2）2.課前學生的真實材料

3）3.200米運動場地

4）4.器材：

1）錄音機一臺 2）、廢棄輪胎兩個

3）、帶松緊皮套的木棍兩根

4）、啞鈴10副 5）、兩副擔架和重物

四、教學目標：

1、.認知目標：讓學生了解本課內容耐久跑素質練習和學習彎道跑技術等知識要點

2、.技能目標：讓95%的學生能夠掌握彎道跑技術要領

3、.情感目標：培養學生團結友愛、協調一致、互幫互助的合作精神

4、.教育目標：教育學生要有吃苦耐勞的堅強意志質、樹立集體主義觀念

五、重點與難點分析：

1、.重點：掌握彎道跑重心傾斜技術

2、.難點：積極創新、團結合作、有集體意識、共同進步

在突出重點突破難點的教學手段上，以多種方式創設學習的情境，為學生的思考提供平臺，運用多種方式呈現思維的過程。在情境中，把知識學習、能力培養與情感體驗有機結合起來，在思維的過程中注重形成觀念，培養學生良好的道德品質。

六、教學流程示意

八：本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點

以往體育教學特點：采用教師為主，課前教師安排好學習內容，學生在教師的安排下有步驟的活動，大腦思維得不到開發，活動的有限，學生做的少，說的少，教師屬于填壓式教學，任務繁重，工作緊張。學生屬于張嘴往下咽式教學，沒有個性，得不到全面發展。 這次課的教學特點是以探究實驗課的形式來上，本著育人為本，教師選材指導、提問，學生為主從課前就參與教學操縱上課的內容，邊聽、邊看、邊思考、邊實際操作，認真體會動作要領，給予學生空間，積極調動了學生們自己的思維，創設自己良好的學習環境，營造自己良好的學習氛圍，最后通過學生自己語言口述表達總結動作要領，師生共同總結評定談課的收獲來完成本次課教學的。學生充分發揮了自己的特長優勢 ，積極調動了自己學習的主觀能動性，增強學生們的團結合作的參與意識，全面提高了學生的成績，改變學生們的不良習慣，掌握技術動作，鍛煉學生身體，培養了學生們的良好的道德品質。

九、課時教案