小議高中校園足球特色教育現狀與對策

詹小勝

【摘 要】近幾年我國對高中學生足球教學與訓練的關注度在逐漸增加，很多學校都開展了高中校園足球特色教育，全力打造足球特色學校，提升校園足球水平和學生綜合素質。作為創建足球特色學校一線的老師，在高中校園足球特色教育中融合學校和學生實際情況，有針對性地完善高中校園足球特色教育中的問題，提高高中校園足球特色教育的有效性。

【關鍵詞】高中 校園足球 現狀 策略

一、目前高中校園足球特色教育現狀

1.學校及家庭對足球特色教育的關注度過低

就目前高中時期的學生而言，高中最重要的目標就是為了讓學生鞏固基礎知識，目的是為了在高考中取得良好的成績。學校和家長都認為學生必須將全部精力放在高考備戰以及學習中。因此，在高中校園中足球特色教育通常會由于消耗學生太多時間來開展鍛煉而不能獲得家長以及學校的認可和支持。例如：實踐研究表明，80%的高中學校都認為足球特色教育占據教學實踐的空間較大，會導致本校的升學率嚴重降低；而90%的父母根本不能真正意義上了解足球特色教育為學生身心成長以及學習帶來的推動作用。因為這兩方面的反面影響，從而讓足球特色教育無法正常開展，甚至會導致其無法順利進行。

2.學校自身的足球特色教育訓練缺乏專業性

開展足球特色教育的關鍵是學校一定要擁有開展專業教學的資格。足球運動原本就是一門專業度較強的體育科目，因此，開展足球教學必須具備專業的教學課程、專業的師資隊伍、專業的教學方案。但是就目前我國高中學校而言，雖然大部分學校為了開展足球特色教育，逐漸地完善自身的足球設備以及器材，但是仍舊和專業教學有一定的距離。尤其是專業足球教學工作者更是少之又少，這在一定程度上導致我國足球特色教育不能夠順利開展。

3.目前我國足球競賽制度不完善

足球競賽制度的不完善也同樣限制著我國足球特色教育的發展。一般來說，完善的足球競賽制度是足球運動開展的基礎以及保證條件，所以通常足球水平發達的國家以及地區，足球競賽制度較為完善。但是就目前我國足球特色教育而言，其嚴重缺乏統一的制度，阻礙了教學的發展，降低了教育質量。

二、促進高中足球特色教育發展的策略

如果想要提高當下高中校園足球特色教育發展水平，就一定要從當下教學中存在的不足著手，摒棄傳統教學思想，組建合理足球鍛煉制度，構建健全的足球競賽制度，最終能夠實現并促進我國高中校園足球特色教育發展的目標。

1.摒棄傳統足球教學思想

想要正確開展高中校園足球特色教育，就一定要摒棄以往陳舊的足球教學思想，改變各界對足球教學的觀點。在新課程改革背景下，對學生的全面素質提出了更加高的要求，而足球運動就是其中一項最主要的環節。足球教學可以充分滿足學生實際學習中的運動要求，在一定程度上提高學生的全面素養，為其他必修科目學習奠定堅實的身體素養基礎。與此同時，合理的足球運動能夠為學生消除學生的身心壓力，確保學生身心健康。針對于學校以及家長而言，一定要摒棄以往陳舊的觀念，正確了解足球特色教育提供給學生的有利條件，也只有這樣，我們才可以利用切實有效的方法去推動高中校園足球特色教育的發展。例如針對足球教學中的器材以及設備，除了實際需要的用具之外，教師也可以在足球場內融入高中學生感興趣的事物，例如可以利用多媒體來為學生播放相關器材以及設備的使用方法，并利用視頻功能讓學生知道器材和設備的有效性，從而讓學生在進行足球學習時更加珍惜教材用具。又比如在進行足球鍛煉時，為了更好地讓學生融入其中，教師可以為其創設問題情境，同學們在你們認識的足球明星中，你最喜歡誰？你知道有哪些重要的足球俱樂部？這時學生就會積極地參與討論當中，然后教師可以將事先準備好的掛圖拿出來，然后利用角色扮演，讓學生扮演不同的足球明星，教師扮演教練。

2.組建合理足球鍛煉機制

為了確保校園足球特色教育的正常開展，每一個學校一定要從教育的質量著手，引入大量的專業人才進行教學，與此同時也要組建一套健全的足球鍛煉機制。目前，我國教育部門已然為高中足球的發展注入了大量的專業人力以及物力，高中學校更要根據需求投入健全的教學機制，以此為基礎構建本校特色足球鍛煉機制。也只有根據這樣的模式才可以確保學生在足球特色教育中深化對足球知識的認識，提高自身專業水平，從而體現高中足球特色教育開展的目標。例如在高中足球特色教育中，學校要定期安排專業人員對本校體育教師進行專業的培訓，而全校體育教師要做的就是根據自身的經驗以及學習成果構建一套完整的足球訓練體系，從而達到實現高中足球特色教育開展的目標。又比如在講解踢球動作時，因為口述方式難以讓學生透徹理解，可以組織學生進行趣味性游戲學習，游戲規則：兩人一組，每個人一個球，進行2 4 6米的碰撞傳球游戲。激發學生踢球欲望，然后適當地提出問題，讓學生帶著問題融入游戲中，充分展現特色足球教學活動。

3.構建健全的足球競賽制度

我國一定要健全目前高中足球競賽制度。我國地區寬闊，進行全國足球聯賽通常需要消耗許多時間、人力以及物力。因此，相關部門可以改善這一現狀。例如可以從市級、省級足球競賽著手，利用有效的鼓勵方法來提高學生和教師在足球領域的主觀能動性，以此來提高足球教學效率。在具體競賽制度上，相關部門可以結合高中足球教學實況，制定統一的擁有中國足球特色的競賽體系。

參考文獻

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