初中思想品德課堂教學有效性探究

李棟武

【摘 要】思想品德教學是我國教育教學體系當中非常重要的一環，近年來，我國新課程改革在不斷的進行當中，思想品德是其中核心部分，如何提高初中思想品德教學水平成為了關鍵。通過有效的思想品德教學，學生不僅學會了知識，更懂得了如何做人。筆者根據自己的工作經驗，對相應的內容進行了分析，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

【關鍵詞】初中教學 思想品德 有效性

初中階段的學生剛剛進入青春期，是形成世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時刻，此時，利用好初中教學來幫助學生樹立正確的三觀，形成優秀的品質是非常重要的。目前，我國非常重視思想品德教學，從教學模式、教學方法等多個方面來幫助學生提升自我，學會知識，更學會做人。本文著眼于初中思想品德教學內容，分析了如何提高課堂的有效性，并提出了一些建議。

一、在思想品德課堂上突出學生的主體地位

學生是課堂的主體，這一點是毋庸置疑的，以往，我國主要受到傳統教學模式的影響，課堂上的主體是教師，教師負責講課，學生聽懂了多少，很多老師并不知道，這個情況在思想品德課堂上就顯得尤為突出了。思想品德體現的主要是對于學生品德方面的教授，潛移默化地讓學生學會做人，所以說，如果教師在課堂上只是注重對理論知識的講解，而沒有真正把學生放到教學的主體上，這樣是不行的。首先，讓學生作為學習的主體，體現在思想品德的內容要適合學生學習，初中生目前處于養成正確三觀的關鍵時期，如果思想品德的內容主要是一些不亂丟雜物、不隨地吐痰的教育，就顯得過于淺顯了，而作為初中生，要學會的是善良、毅力、誠信等關鍵的、影響人一生的品格。所以說，思想品德的課程就要從這些方面著手，幫助學生進一步提高自己的品格和情操。其次，在思想品德教學中，要深入學生的生活，從生活的細節和小事著手，讓學生不像是在學習理論知識，而更像是在聽一段人生的故事，這樣的效果是最好的，這就要求學生能夠充分地融入教學內容中，突出學生的學習主體地位，這樣，才能起到最佳的教學效果。最后，是要提高教師自己的專業能力，縱觀初中教學，思想品德教學看似簡單，實則困難，對于教師的教學水平要求相當之高，教師要著力提高自己的人格高度和專業水平，才能真正地教好這門課程。

二、將愛國主義教學放到核心位置

愛國主義教學是我國初中思想品德教學中的重點，目前，我國形成了以愛國為核心的民族精神，作為中華民族的一員，我們每一個人都應當樹立民族自豪感和自信心，這是中華民族屹立于世界民族之林的重要推動力量。初中思想品德教學就是一個重要的媒介和手段，在初中思想品德教學中將愛國主義教學放到核心的位置，能夠讓學生在受到愛國主義熏陶的基礎上，努力學習科學文化知識，提升自己各方面的能力，將來為祖國的發展做出自己的貢獻，這恰恰是初中思想品德教學所應當起到最關鍵的作用。所以說，要提高思想品德教學的有效性，就必須將愛國主義放到核心的位置上。在實際的教學過程中，教師可以采取多種方法對學生進行愛國主義的熏陶。首先，名人事例的講解。近幾年，像黃大年、南仁東等的事跡已經傳遍大江南北，他們的愛國主義情懷非常令人感動，習近平總書記親自批示要向他們學習。這樣的事例就可以用作思想品德教學的內容。除了當代的事例以外，我國古代也有很多可歌可泣的愛國主義故事，像岳飛精忠報國，蘇武茹毛飲血等等，通過這些古代故事，學生的文化素養得到很大的提高，愛國主義的品德也得到了升華。其次，是可以讓學生觀看一些愛國主義的視頻和宣傳片，最近，像《輝煌中國》、《強軍》、《厲害了我的國》等一系列的電影和紀錄片書寫了我國的發展歷史，具有很強的教育意義，在實際的教學過程當中，教師就可以利用這些視頻進行教學。綜上所述，愛國主義的教學是思想品德教學中的關鍵，教師要給予充分的重視。

三、改善教學模式，翔實教學內容

全面調整教學計劃、修正教學目標、重設教學任務，使其同學生的理解能力同步。因為初中思想品德教材中的知識涉及面廣，其中心理健康，交往，社會，法律，國家等知識點都有所涉獵，因此從培養意識到掌握方法，都是為了幫助學生更好地成長和生活，了解和適應社會。比如說，初中的思想品德課，從思想到思想品德到法律，都有簡單的介紹，雖然是淺嘗輒止，但是還是會對初中生有些春風化雨的作用，告訴他們怎么做一個自強、自立、自信、自尊的人，學會遵守法律制度和社會規范，知道我國的基本制度和國情，學會初步分析社會現象和政府政策等。這些內容在初中思想品德教學中是非常重要的。所以說，教師要改善教學模式，翔實教學內容，讓思想品德教學變得更加具體可感，幫助學生提升自己的思想道德素養。

思想品德是推動社會發展的源動力，二者的結合讓初中階段的學生對思想意識形態有了一個初步的認識與了解，這樣能夠讓學生在正確的思維、思想引導下成長為對家庭、對社會、對國家做出積極貢獻的棟梁之才。

參考文獻

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