心無言， 摯愛有聲

韓瑤聃

【摘 要】本文通過班主任經(jīng)驗分析了中職學生的問題與并提出解決措施。一些中職學生面臨著學習困難，沉迷網(wǎng)絡，深陷網(wǎng)貸，網(wǎng)戀誘惑，家庭困難等問題，班主任如一味責難，會產(chǎn)生不良的后果。班主任應循循善誘，慢慢引導，幫助學生遠離各種陷阱。

【關(guān)鍵詞】中職學生 問題

十九大報告當中提出要大力弘揚勞模精神和工匠精神，對職業(yè)教育而言，要使學生認識到，工匠精神對他們成長成才的重要性。教師通過嚴肅認真的工作態(tài)度和大愛無疆的育人精神，來影響、帶動學生思想觀念認識的轉(zhuǎn)變。班主任作為潛移默化影響學生的一線教職工，需要克服現(xiàn)在中職學生管理上的困難，用愛浸潤學生的心田。

一、學習困難，心有余而力不足

中職學生的生源主要是在中考過程中因為各種原因被阻擋在高中校園門外的孩子們。他們有的因為學習習慣不良，自制力不夠，教育資源不足，或是家庭原因，導致學習路上步步敗退，逆水行舟而困難重重。其實大部分的孩子是有上進的渴望，只是沒有被激發(fā)出來。

對策：我國教育家顏元曾經(jīng)說過：“教子十過，不如獎子一長”。其實每個人都喜歡聽到一些鼓勵的話語。如果聽到激勵的話，可以激發(fā)孩子自信心、勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。經(jīng)常聽到鼓勵的話語，連植物都長勢格外喜人，更何況孩子。如果孩子稍有進步，就給以鼓勵，孩子們就會有信心，下次會努力爭取更好的成績。尤其是學習成績不太好的孩子，班主任應該及時鼓勵，即使是細微的進步，鼓勵就有可能給孩子帶來好的轉(zhuǎn)機。孩子難免會有做錯事的時候，犯了錯誤應該受到批評。在批評時也要先揚后抑，先肯定表揚其表現(xiàn)的閃光點，然后漸進式指出孩子的不足之處，這樣才能點燃學生的自尊心和上進心的火焰。曾經(jīng)有一個孩子在剛進學院，因為體型較肥胖，讓人感覺懶惰，學習也沒有亮眼之處，一直沒有獲得關(guān)注。但是只是被表揚過做事認真，團結(jié)學生，有潛力參加技能競賽，學生明顯就有信心，能夠積極主動學習，并且?guī)幼约旱呐笥岩黄穑€組織了學習互助宿舍，帶動了一批學生成績都有所進展，班級內(nèi)小范圍形成比較良好的學習氛圍，良性的競爭循環(huán)。

二、科技發(fā)達，力除心魔卻敗退

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)，高科技發(fā)展迅速，但這也是把雙刃劍，給孩子開闊了眼界，卻也把孩子的交際限定在了網(wǎng)絡之中。對網(wǎng)絡中的真真假假孩子還缺乏判斷的能力，有時容易被蒙蔽雙眼。有時候是驚險刺激的游戲，有時候是甜言蜜語的網(wǎng)戀，有時候是收益驚人的工作機會，會讓孩子沉迷其中，難以自拔，甚至是勞財傷命。這些孩子有的是因為寂寞，有的是因為無聊，有的是為了分擔家庭負擔，有的卻是被騙的無法回頭。

對策：中職學生存在的這些問題，充分說明在中職教育教學體系中學生德育工作的重要性，它甚至是學生“學有所成”最基本的要素之一。美國著名教育家海姆·吉諾特曾言 “作為一個教師，我擁有讓一個孩子的生活痛苦或幸福的權(quán)力。我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是給予鼓勵的益友，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個靈魂”。班主任都會選擇治愈一個靈魂，說不上拯救，至少是能夠挽回一個孩子發(fā)展的機會。[1] 首先，肯定孩子走的路，畢竟世界上沒有白走的路，有些路走過之后才會成長，不是別人犯過的錯，我們一定可以避免。

如果是孩子玩游戲，可以讓他們組團玩，然后限制時間， 互相監(jiān)督，如果一律禁止，會產(chǎn)生戒斷反應，很多孩子會產(chǎn)生逆反心理，認為教師干涉過多，反其道而行之，導致不良后果。

如果是戀愛，大部分的孩子容易當局者迷，甚至是迷失自我，如果是明確禁止會讓孩子將戀情轉(zhuǎn)入地下，反而威害更大。適當引導，讓學生自己知道哪些紅線不可觸碰。女孩子要注意保護自己，避免傷害了自己還傷害了家人。男孩子要避免暴力沖動，后悔也于事無補。班主任可采取很多預防措施：第一，及時發(fā)現(xiàn)情緒波動，及時勸導，引導他們情緒的發(fā)泄；第二，給他們指引一條正確的道路，正確的處理感情問題。中職學生大部分年齡偏小，沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)，感情并不穩(wěn)定，并不會堅持很久，但如果面臨了家長老師的阻撓，他們會選擇極端的處理方法。有時候班主任的處理方法會影響孩子的心理或者是他們的行為。大部分的孩子其實他們知道底線在哪，他們也不會去觸碰底線。

還有時候?qū)W生因為各種原因陷入網(wǎng)絡騙局，比如淘寶刷單，傳銷，網(wǎng)貸，種種陷阱，學生不能甄別，陷入泥淖，抽不出腳。班主任可以采用下面這些措施：第一、安全教育要堅持，必須要耳提面命，時常將一些網(wǎng)絡案件宣傳給同學，起到警示作用；第二，充分利用身邊的案例，尤其是學校內(nèi)部的案件，學生比教師更清楚，只要教師適時指點這些案件中學生的盲點，什么是正確的選擇，大部分的孩子都會聽從。主要還是要點點滴滴滲透，每天一點引導，作用大于事后教育。

三、家境艱難，舉步維艱負擔大

窮人家的孩子早當家，這話雖是常事，卻讓人于心不忍。有些學生因為家境困難，選擇職業(yè)院校想要分擔家庭的重擔，這些孩子刻苦勤勞。班主任可以利用國家和學校資源，為孩子開創(chuàng)更好的未來。國家政策多元，國家助學金，勵志獎學金，免學費都是減輕負擔的綠色通道。還有通過職業(yè)學校的優(yōu)勢——校企合作，通過正規(guī)道路為學生職業(yè)道路鋪路，要比學生自己找黑中介可靠也安全。

職業(yè)學生最有其生源的限制，卻也都是這個世界上不可缺少的一縷陽光，他們只是需要多一點關(guān)注與關(guān)愛。

參考文獻：

[1]王亞輝.如何提高初中班主任德育工作的有效性[J].中國校外教育，2016，01：38.